敘事模式與敘事語篇分析.pdf

1、本研究在理清敘事學(xué)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，討論如何運(yùn)用西方敘事模式和試創(chuàng)構(gòu)的模式來分析敘事語篇。本論文共分五部分：“引言”、“敘事學(xué)的發(fā)展”、“敘事模式的應(yīng)用”、“表層—深層模式和語篇分析”和“結(jié)論”。
　　 “引言”介紹“敘事”和“敘事學(xué)”的基本概念、國內(nèi)外文獻(xiàn)回顧及本研究的理論背景、意義、目的和來源。
　　 “敘事學(xué)的發(fā)展”主要討論了敘事學(xué)的兩個(gè)發(fā)展階段和研究的內(nèi)容。在敘事學(xué)發(fā)展階段方面，本研究主要通過比較經(jīng)典和后經(jīng)典敘事

2、學(xué)，從而得出這一認(rèn)識(shí)：兩者之間的關(guān)系不是一種替代關(guān)系，而是一種互為促進(jìn)、互為補(bǔ)充的共存關(guān)系。在敘事學(xué)的內(nèi)容研究上，本研究主要討論敘事結(jié)構(gòu)和敘事話語。在敘事結(jié)構(gòu)中，討論了文本、故事和情節(jié)的敘事特征；在敘事話語中，描述了四個(gè)主要成分，即時(shí)間、空間、聚焦和敘事者。
　　 “敘事模式的應(yīng)用”介紹了語篇的定義和分類、敘事語篇的特點(diǎn)及四個(gè)敘事模式。本研究較為詳盡地討論了四個(gè)模式各自的組成成分和運(yùn)用情況及其長處與不足，提出討論的四個(gè)敘事模式分

3、別為Labov的社會(huì)語言學(xué)模式、Longacre的人類學(xué)模式、Thorndyke的等級(jí)構(gòu)成成分模式和Lewis的系列模式。在對(duì)四個(gè)模式的組成作出介紹的基礎(chǔ)上，本研究各選取了一個(gè)敘事語篇進(jìn)行分析，以例證各模式的認(rèn)知操作。分析發(fā)現(xiàn)：四個(gè)模式的分析重點(diǎn)放在敘事語法、時(shí)態(tài)、語式、語態(tài)等表層結(jié)構(gòu)，而對(duì)推導(dǎo)出的敘事的語境、目的、含意等深層語義則未有涉及，因此四模式較適合口頭敘事分析。
　　 在以上研究基礎(chǔ)上，本研究嘗試性地建立了“表層—深層

4、模式”。使用該模式分析敘事語篇按以下步驟操作：（1）表層結(jié)構(gòu)操作：點(diǎn)題、背景分析、情節(jié)推導(dǎo)、主題評(píng)議、結(jié)局揭示、回應(yīng)檢查；（2）深層語義推導(dǎo)：語篇語境、組篇目的、含意推導(dǎo)。該模式旨在用以對(duì)文本的表層結(jié)構(gòu)和深層語義進(jìn)行分析，以使其適合口頭敘事和書面體敘事分析。為了驗(yàn)證該模式的可操作性，本研究選取了四個(gè)敘事語篇進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這一模式不僅可用以對(duì)故事語篇進(jìn)行表層結(jié)構(gòu)和深層語義分析，還可用以生成或創(chuàng)構(gòu)故事。按此有助于教師組織有效的語篇閱讀