漢語拼音7《z c s》名師教案

1、 1 / 4《z c s》名師教案 》名師教案教學目標： 教學目標：1、學會z、c、s 3個聲母和zi、ci、si3個整體認讀音節(jié)，讀準音，認清形，正確書寫。2、能準確拼讀z、c、s與韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。3、借助拼音，正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語，認識“字、詞、語、句、子”5個生字。4、正確朗讀兒歌《過橋》 。教學重點： 教學重點：聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶

2、調(diào)整體認讀音節(jié)的認讀。教學難點： 教學難點：能準確拼讀帶調(diào)的三拼音節(jié)。教學時間： 教學時間：一課時教學過程： 教學過程：一、復習檢查，導入新課。 一、復習檢查，導入新課。教師出示卡片檢查學生上課學習情況。二、圖文結(jié)合，學習聲母及整體認讀音節(jié)。 二、圖文結(jié)合，學習聲母及整體認讀音節(jié)。（一）學習聲母z。 （出示圖片）（1）教師引學：同學們，小熊老師在做什么??？ 生：小熊老師正在上課，今天要學習字母z。（2）教師講解“z”發(fā)音要領：把“寫字”

3、的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。（3）教師范讀z，學生觀察教師發(fā)音的口形。（4）學生練讀z，體會發(fā)音要領。開火車讀聲母z。（5）引導學生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。（6）引導學生讀兒歌：小熊寫字zzz，像個2字zzz。3 / 43、引導學生想辦法記住聲母s的樣子。（1）想想書中蠶寶寶的樣子就能記住s了。生：蠶兒吐絲sss，半個8字sss。（2）學生拍手讀兒歌。5、引導學生小組內(nèi)學習整體認讀音節(jié)si。（1）學生

4、在認讀整體認讀音節(jié)si，教師巡視，糾正發(fā)音。（2）引導學生認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)sī、sí、sǐ、sì。小組內(nèi)練讀，指名領讀。（四）指導書寫聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。（1）引導學生觀察z c s在四線格中的占位，教師范寫，學生書空。（2）學生在書上描紅。（3）在四線格中書寫。（4）書寫整體認讀音節(jié)zi，ci，si。三、快樂游戲，鞏固認讀聲母和游戲拼讀 三、快樂游戲，鞏固認讀聲母和游戲拼讀。游戲：比

5、比誰的反應快？找6名同學每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認讀音節(jié)zi、ci、si和聲母z、c、s。老師隨機讀聲母或整體認讀音節(jié)，拿著相應卡片的同學聽到后馬上跳一跳。四、情境激趣，拼讀音節(jié)。 四、情境激趣，拼讀音節(jié)。（一）學習兩拼音節(jié)。1、z、c、s與ɑ、e、u相拼的兩拼音節(jié)。2、學生自由練習拼讀。3、學生當小老師領讀音節(jié)。4、加上聲調(diào)讀一讀：課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學生開火車拼讀。（二）學習三拼音節(jié)。1、拼一拼，讀一讀z、c、s的三