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[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6-10的認(rèn)識和加減法:6、7的分與合)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第三單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法:減法)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第一單元 準(zhǔn)備課:數(shù)一數(shù))-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級道德與法治上(第一單元 我是小學(xué)生啦:1 開開心心去上學(xué))-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(口語交際:請你幫個忙)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(課文:19 棉花姑娘)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(識字:4 猜字謎)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6-10的認(rèn)識和加減法:連加、連減)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6-10的認(rèn)識和加減法:10的認(rèn)識)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(識字:6 古對今)-a6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計+課堂-實-錄+教學(xué)反思
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6~10的認(rèn)識和加減法:8、9的加減法)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(識字 一 :1 春夏秋冬)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6-10的認(rèn)識和加減法:6、7的加減法)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第一單元 準(zhǔn)備課:數(shù)一數(shù))-a6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計+課堂-實-錄+教學(xué)反思
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(口語交際:一起做游戲)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
b6 技術(shù)支持的展示交流 《女媧補天》活動設(shè)計
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(口語交際:聽故事講故事)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(識字:3 小青蛙)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6-10的認(rèn)識和加減法:加減混合)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6-10的認(rèn)識和加減法:10的加減法)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(課文:18 小猴子下山)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第五單元6-10的認(rèn)識和加減法:6、7的認(rèn)識)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第七單元 認(rèn)識鐘表:認(rèn)識鐘表)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文上(漢語拼音:2 i u ü y w)--a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
gis與es在礦區(qū)沉陷防治中的決策支持
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第三單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法:加法)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
gis支持下的風(fēng)景名勝體系規(guī)劃——以四川省為例
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(課文:21 小壁虎借尾巴)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級語文下(識字:7 操場上)-a6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計+課堂-實-錄+教學(xué)反思
[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上(第三單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法:分與合)-a1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告
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