探尋“三生”教育智慧.pdf

1、探尋智慧為眾生，愿以此功德為一切眾生照亮心中智慧的明燈；探尋智慧為教育，帶領(lǐng)學(xué)校教育走出缺乏教育智慧的困局，以提高全民素質(zhì)為己任；探尋智慧為人類，教育擔(dān)負(fù)起解決人類環(huán)境問題的責(zé)任，促進人類健康可持續(xù)發(fā)展。
　　 本論文采用文獻資料法、多元綜合法、案例分析法、田野研究法等研究方法。
　　 本論文通過挖掘整理、綜合分析并聯(lián)系教育實際，以全新視角、有創(chuàng)見地提出三生教育智慧。三生教育智慧，即運用生氣、生長、生態(tài)教育智慧去辦智慧的

2、教育，注重選擇有的生氣環(huán)境，了解生命源于元氣--生發(fā)之氣，育才固本并遵循自然生長規(guī)律，有系統(tǒng)、全局和長遠眼光的教育智慧，具有科學(xué)性和可參考性的現(xiàn)實價值。
　　 本論文通過吸取傳統(tǒng)經(jīng)典著作《易經(jīng)》和中醫(yī)的教育生氣智慧，感悟于種樹理論的教育生長智慧，源于《道德經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》的教育生態(tài)智慧，挖掘育人的“教育生氣智慧”，探討了提高全民族綜合素質(zhì)的“教育生長智慧”，探討了促進人類可持續(xù)發(fā)展的“教育生態(tài)智慧”，探討生命個體對環(huán)境的選擇智