歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)研究.pdf

1、在歐洲經(jīng)濟、政治、文化、教育一體化的背景下，歐盟委員會開發(fā)出了歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)作為推動學生流動的工具，并取得了一定的效果。歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)是一個對學生海外學習承認的有效工具，保證學生的學分能夠在歐盟范圍內(nèi)自由“流動”，旨在方便學習者在學校內(nèi)和學校間積累與轉(zhuǎn)換學分的系統(tǒng)。歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的實施打破了校與校之間的藩籬，消除了國與國之間的障礙，為歐洲各國高等學歷之間的相互比較提供了方便，為歐洲大學生在歐洲地區(qū)繼續(xù)就業(yè)提供了保障。 20

2、世紀末期以來，隨著高校辦學模式的不斷擴大，在校人數(shù)的大幅增加，高等教育已經(jīng)從過去的“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀逃?，與此相適應，實施學分制已成為許多高校的一種選擇。然而我國當前的學分制實際上呈現(xiàn)“有其名無其實”的狀況，教學管理機械呆板，學分制流于形式。如今，如何結(jié)合中國國情和高校發(fā)展的實際情況，建設和完善有中國特色的學分制，已成為高校關(guān)注的熱點問題。 本研究旨在通過對歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)進行深入分析，為我國學分制的改革提供寶貴的經(jīng)驗

3、。首先，筆者闡述了研究意義、研究方法、并進行文獻綜述及對相關(guān)概念作了界定；其次，概括分析了歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)產(chǎn)生的背景、基本框架、實施情況及其流通與積累的雙重功能；再次，探討了該學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)所產(chǎn)生的積極影響及其面臨的主要爭議和問題；最后借鑒歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的成功經(jīng)驗，針對我國高等教育學分制存在的問題，本文提出了在我國高等教育中實施學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的建議：構(gòu)建特色的課程體系，提供充足的高質(zhì)量的選修課；建立學分轉(zhuǎn)換的信息管理系統(tǒng)；在各個高校建立“