南通開發(fā)區(qū)城鄉(xiāng)結合部初中學生物理學習動機的調(diào)查與影響因素分析.pdf

1、義務教育階段物理新課程改革的基本理念就是要促進學生全面的、有個性的和可持續(xù)的發(fā)展,目前存在的厭學現(xiàn)象卻嚴重阻礙了學生的發(fā)展,有效培養(yǎng)和激發(fā)初中學生物理學習動機成為每一位老師面臨的重要任務。隨著中國城鎮(zhèn)化進程的加速,城鄉(xiāng)結合部地區(qū)的初中學生學習的主客觀條件不斷發(fā)生變化,物理學習動機的影響因素也呈現(xiàn)出新的特點。本文的選題正是基于這樣的時代特點和地方特色,調(diào)查南通開發(fā)區(qū)為代表的城鄉(xiāng)結合部初中學生的物理學習動機,分析影響該地區(qū)初中學生物理學習動

2、機的因素。
　　 本文首先綜述了了學習動機影響因素的多種理論,然后按照心理測量的原則并結合對個別學生的訪談,參考了對南通開發(fā)區(qū)初中物理教師的問卷調(diào)查結果,確定初中學生物理學習動機的5個影響因素:認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我效能感、成敗歸因,最后結合物理學科的特點對每一個因素編制項目。通過問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù),詳細分析了以南通開發(fā)區(qū)為代表的初中物理學習動機的總體動機水平、性別差異、年級差異,深入地研究各影響因素對物理學

3、習動機的影響性質(zhì)和程度。研究結果表明:類似于南通開發(fā)區(qū)的城鄉(xiāng)結合部地區(qū)的初中學生的的物理學習的認知內(nèi)驅(qū)力高于自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力；初二和初三年級差異極為顯著；在認知內(nèi)驅(qū)力上,男生極顯著高于女生；開發(fā)區(qū)的初中學生在物理學習成功歸因方面較為理想,但在物理學習失敗歸因方面不夠成熟,往往容易產(chǎn)生一些不利于學習活動的情緒。
　　 本文在討論與分析的基礎上,提出了一些有針對性的建議,為類似于南通開發(fā)區(qū)的一些地區(qū)的初中物理教師培養(yǎng)和激發(fā)