已閱讀1頁，還剩30頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、在我國，隨著基礎教育改革的不斷深化，社會發(fā)展和教育自身的改革都對教師質(zhì)量提出了新的需求。我國當前的中小學教師繼續(xù)教育政策表明了，教師在職培訓的重心和重點已從學歷補償教育向加強教師隊伍素質(zhì)建設轉(zhuǎn)軌，以促進全體中小學教師的專業(yè)發(fā)展為最終目標。它強調(diào)在職培訓，強調(diào)教師教育的重心下移，強調(diào)培訓中教師個人的參與，強調(diào)教師間合作，強調(diào)學校與大學社區(qū)和家庭的合作。由此，教師專業(yè)發(fā)展的組織形式呈現(xiàn)出多樣化的格局。校本培訓也因此作為開展中小學繼續(xù)教育的重
2、要策略而被倡導。校本培訓是基于學校、為了學校、在學校中，從學校的需要出發(fā)而進行的教師培訓。那么，在整個培訓過程中，學校管理職能的發(fā)揮在校本培訓中發(fā)揮著更加重要的作用，因為管理職能的發(fā)揮是開展校本培訓的前提和保障，只有管理者的作用發(fā)揮出來，建立相應的運行機制，才能保證校本培訓真正落實到位，從而解決教育理論與實踐之間的分離，強化教師專業(yè)的實踐性，加強教育理論與教育實踐之間的聯(lián)系。否則，校本培訓只是停留在表面形式上。本文以實踐中的困惑和理論研
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論