信息時代高職教師的信息素質(zhì)要求與培養(yǎng).pdf

1、論文的第一部分論述了信息時代的高職教育.分析了信息技術(shù)的特點(diǎn);分析了信息技術(shù)教育下的高職教學(xué)特點(diǎn)與要求;信息技術(shù)給高職教育帶來的變化;最后提出了在高職教育中進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的根本途徑.通過分析可以看出:高職教師的信息素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程有機(jī)整合、培養(yǎng)合格信息人才、進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的關(guān)鍵素質(zhì)之一,對它的要求與培養(yǎng)是信息時代對高職教育的需要.論文的第二部分論述了信息時代對高職教師的信息素質(zhì)要求

2、.通過對信息時代高職教師信息素質(zhì)的基本內(nèi)涵分析,根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下高職教師的具體工作情況,提出了信息時代對高職教師的信息素質(zhì)要求.即在先進(jìn)的教學(xué)理念下,利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的教學(xué)環(huán)境;為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)提供信息和工具;利用網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí).論文的第三部分論述了信息時代高職教師的信息素質(zhì)培養(yǎng).針對目前高職教師隊(duì)伍信息素質(zhì)較低的狀況,提出了信息時代對高職教師的信息素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容與方式.在培