陜西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)性研究.pdf

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，高等教育正在成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。如何把握高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，不但是面對(duì)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的要求和帶來(lái)的一種挑戰(zhàn)，更是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)跨越式發(fā)展的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。
　　 近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，各產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求也在不斷的變化。高等教育作為培養(yǎng)人才的重要基地應(yīng)不斷滿足這種變化。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校教育發(fā)展的重點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)明確高校未來(lái)發(fā)展思路和發(fā)展目標(biāo)，將學(xué)校各個(gè)方面統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)，圍繞人才

2、培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)功能進(jìn)行建設(shè)，圍繞提高學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)行建設(shè)，培養(yǎng)出與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)各個(gè)發(fā)展階段所適用的人才，從而更好的服務(wù)社會(huì)。然而，現(xiàn)階段的高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性失調(diào)，其主要表現(xiàn)為學(xué)科結(jié)構(gòu)的失調(diào)。學(xué)科結(jié)構(gòu)的失調(diào)導(dǎo)致高校培養(yǎng)的人才不能與產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的人才相匹配，從而導(dǎo)致了高等教育培養(yǎng)的人才不能更好的服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)科建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行研究有著現(xiàn)實(shí)的意義。
　　 本文在已有學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)

3、一步研究學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。采用陜西省高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用定量分析的方法對(duì)二者關(guān)系進(jìn)行研究。分析結(jié)果顯示陜西省高校人文科學(xué)類學(xué)科受第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響較大；經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)類學(xué)科、工程和自然科學(xué)類學(xué)科受二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響較大；而農(nóng)學(xué)類學(xué)科受三次產(chǎn)業(yè)變化的影響并不大。通過(guò)學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的回歸模型的構(gòu)建，對(duì)陜西省高校學(xué)科建設(shè)的方向進(jìn)行預(yù)測(cè)分析。在此基礎(chǔ)上，對(duì)陜西省地方高校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展提出了相應(yīng)的政