中學生物理學習能力提高的理論及實驗研究.pdf

1、當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，社會變化日新月異，這對當代人才素質(zhì)提出了新的要求，同時也賦予教育新的挑戰(zhàn)。會學習、具有較高的學習能力已成為當代青少年必備的素質(zhì)。為此，教育必須以培養(yǎng)學生的學習能力、教學生學會學習作為重要目標，這一點在世界各國得到了普遍的認可和重視，成為世界范圍內(nèi)教育改革的趨向。 近年來，物理界的專家及致力于教研教改的教師們不斷地研究、探索，在教師改變教育觀念的同時，把傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合起來，通過培養(yǎng)學生的學習能力

2、，使他們關(guān)注學習過程和方法，學到終身學習必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，作為基礎(chǔ)物理教學的重要任務(wù)。本人在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己十余年在物理教學工作中的體會，擬就如何提高中學生的物理學習能力進行初步探討。 本文通過對物理學習能力的本質(zhì)分析，提出了物理學習必備的四種基本學習能力，即觀察能力、語言能力、思維能力和操作能力，探索出提高中學生物理學習能力教學模式，并具體在物理教學中進行教學實驗，實驗結(jié)果顯示：