專家系統(tǒng)在高等教學(xué)中的研究與應(yīng)用.pdf

1、為緩解當(dāng)前高等教育迅速發(fā)展與信息化水平較低的矛盾,順應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展趨勢(shì),該研究應(yīng)用CLIPS專家系統(tǒng)開發(fā)工具,開發(fā)了基于互聯(lián)網(wǎng),面向高校的智能教學(xué)專家系統(tǒng),并建立了以電類及非電專業(yè)的電路學(xué)為應(yīng)用對(duì)象的實(shí)驗(yàn)性原型系統(tǒng).該系統(tǒng)包括學(xué)生模型、教師模型、教學(xué)模塊、診斷模塊、測(cè)試模塊和知識(shí)庫(kù)建設(shè)、方法庫(kù)、試題庫(kù)、策略庫(kù)等部分,并通過(guò)劃分教學(xué)單元級(jí)、知識(shí)點(diǎn)級(jí)、元知識(shí)級(jí)的形式建成分層框架結(jié)構(gòu),每層又包含若干模塊,具體的教學(xué)內(nèi)容則以動(dòng)態(tài)Web頁(yè)形式展

2、示.在具體的建設(shè)過(guò)程中,系統(tǒng)采用了產(chǎn)生式規(guī)則、框架表示、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的知識(shí)表示形式及分層知識(shí)表示模型;正向推理及單路推理路線的推理機(jī)制:深度優(yōu)先的盲目搜索技術(shù)和窮舉搜索策略.同時(shí),較好地解決了CLIPS語(yǔ)言編程、ASP與網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、身份管理與密碼校驗(yàn)、測(cè)試系統(tǒng)建設(shè)、知識(shí)庫(kù)構(gòu)建、系統(tǒng)的完善、評(píng)價(jià)及再開發(fā)等對(duì)系統(tǒng)建設(shè)最具決定意義的技術(shù)難點(diǎn).已建成系統(tǒng)的用戶端配置要求較低,交互能力強(qiáng),簡(jiǎn)單易用.可以最適合學(xué)生特點(diǎn)的方式組織教案和教學(xué)手段

3、,診斷、糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,顯著提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的電路課程教學(xué);還可保存、總結(jié)、提煉相關(guān)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);易于進(jìn)行二次開發(fā).系統(tǒng)的突出特點(diǎn)是將專家系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,既可彌補(bǔ)眾多網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)針對(duì)性不強(qiáng),無(wú)法做到按需受教的通病,又可充分拓展專家系統(tǒng)在高校教學(xué)中的應(yīng)用范圍,從而在現(xiàn)有教育資源的基礎(chǔ)上,顯著提高教學(xué)的效率,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的電路課程教學(xué).此外,采用模塊化的知識(shí)獲取結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)人機(jī)交互的知識(shí)獲取過(guò)程,以便使教學(xué)