中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的青年民族主義研究.pdf

1、在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中，中國(guó)青年民族主義是一種具有相對(duì)獨(dú)立性和特殊發(fā)展軌跡，與愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義密切聯(lián)系的社會(huì)思潮。它是中華民族民族主義的重要組成部分，也是青年政治觀和馬克思主義青年思想政治教育理論的基本內(nèi)容之一。體現(xiàn)了中國(guó)青年對(duì)民族命運(yùn)、民族利益、國(guó)際關(guān)系、國(guó)家發(fā)展道路等重大政治問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度，對(duì)于增強(qiáng)青年們的民族認(rèn)同感和凝聚力具有重要作用。在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，深入研究中國(guó)青年民族主義具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2、>　　我國(guó)理論界關(guān)于民族主義的研究時(shí)間并不長(zhǎng)，雖產(chǎn)生了一批研究成果，但不夠系統(tǒng)、深入、全面。對(duì)中國(guó)青年民族主義的研究更加薄弱，僅限于對(duì)某些當(dāng)代中國(guó)青年民族主義表現(xiàn)形式的研究。這些研究對(duì)中國(guó)青年民族主義進(jìn)行了一些有價(jià)值的探索，但是還存在著概念模糊不清、評(píng)價(jià)褒貶不一、研究零碎片面等問(wèn)題。這種狀況難以客觀評(píng)價(jià)中國(guó)青年民族主義及其對(duì)青年思想和行為的影響，也難以更好地發(fā)揮其動(dòng)員和凝聚廣大中國(guó)青年的積極進(jìn)步作用。
　　本文以中華民族偉大復(fù)興進(jìn)

3、程為背景，對(duì)近代以來(lái)中國(guó)青年民族主義的發(fā)生、演變過(guò)程，及其對(duì)中國(guó)青年和中華民族偉大復(fù)興的作用進(jìn)行了較為深入和全面地研究。本文以馬克思主義理論和社會(huì)主義民族理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用馬克思主義思想政治教育學(xué)、歷史學(xué)、青年學(xué)等學(xué)科理論，主要采用歷史分析方法，文獻(xiàn)分析與現(xiàn)實(shí)分析相結(jié)合的方法，對(duì)近代以來(lái)各個(gè)歷史時(shí)期的中國(guó)青年民族主義進(jìn)行了全面的梳理，總結(jié)了它在每個(gè)歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式和基本特征，分析了它在不同歷史時(shí)期對(duì)中國(guó)青年的重要影響和對(duì)中華民族偉大

4、復(fù)興的積極作用，同時(shí)也分析了它的非理性傾向，提出了對(duì)它進(jìn)行教育和引導(dǎo)的內(nèi)容和措施?；跉v史和現(xiàn)實(shí)的分析，本文試圖澄清人們對(duì)中國(guó)青年民族主義的模糊認(rèn)識(shí)，探討在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中發(fā)揮其動(dòng)員和凝聚青年作用的途徑；構(gòu)建對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育的內(nèi)容和方法體系，從而拓寬青年思想政治教育的領(lǐng)域，為加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科建設(shè)進(jìn)行有益的探索。為引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年正確成長(zhǎng)、成才、成功提供新的途徑。
　　本文除了緒論和結(jié)論之外共分為四個(gè)部分。
　　緒論

5、部分，分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于民族主義、青年民族主義和中華民族偉大復(fù)興研究的現(xiàn)狀，認(rèn)為中國(guó)青年民族主義對(duì)中國(guó)青年、中華民族偉大復(fù)興具有重要作用，并以此為背景論述了本文的研究意義和研究方法。
　　第一部分包括第二章和第三章的內(nèi)容，是本文的基礎(chǔ)理論部分。界定了中國(guó)青年、民族主義、青年民族主義、中國(guó)青年民族主義、中華民族偉大復(fù)興、中國(guó)夢(mèng)等基本概念。分析了中國(guó)青年群體、中西方民族主義的形成和演變過(guò)程；簡(jiǎn)要介紹了世界范圍內(nèi)的四種青年民族主義類型。對(duì)

6、中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程、性質(zhì)和面臨的挑戰(zhàn)以及中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，初步提出了中國(guó)青年民族主義是凝聚青年力量實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神動(dòng)力的觀點(diǎn)。
　　第二部分包括第四章和第五章的內(nèi)容，是本文的歷史分析部分。以時(shí)間順序?qū)詠?lái)的中國(guó)青年民族主義進(jìn)行了系統(tǒng)地論述，分析了每個(gè)歷史時(shí)期中國(guó)青年民族主義的表現(xiàn)形式、基本特征和歷史作用。本文認(rèn)為，中華民族在近代的危機(jī)是產(chǎn)生中國(guó)青年民族主義和啟動(dòng)中華民族偉大復(fù)興共同的歷史條件。在近代以來(lái)的歷史過(guò)程

7、中，盡管中國(guó)青年民族主義歷經(jīng)曲折，但它與中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程始終緊密相連，并主要發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。在近現(xiàn)代時(shí)期，它主要表現(xiàn)為各種形式的青年運(yùn)動(dòng)，以追求民族獨(dú)立和解放為核心內(nèi)容；在當(dāng)代，它主要表現(xiàn)為各種愛(ài)國(guó)行為，以實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和富強(qiáng)為核心內(nèi)容。該部分是本文立論的基礎(chǔ)。試圖用歷史事實(shí)糾正人們對(duì)中國(guó)青年民族主義的偏見(jiàn)和誤解。
　　第三部分即第六章的內(nèi)容，是本文的意識(shí)形態(tài)分析部分。主要論述了民族主義意識(shí)形態(tài)的作用和中國(guó)青年民族主義意

8、識(shí)形態(tài)的主要特征；分析了中國(guó)青年民族主義的非理性傾向及其危害和根源；探討了用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)中國(guó)青年民族主義進(jìn)行引領(lǐng)和規(guī)范的方法和途徑。該部分是本文立論基礎(chǔ)的深化。
　　第四部分即第七章的內(nèi)容，是本文的理論構(gòu)建部分。為了更加充分地發(fā)揮中國(guó)青年民族主義在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的積極作用，需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。這種引導(dǎo)和教育必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以培育中國(guó)青年的民族精神和馬克思主義民族觀，更好地發(fā)揮他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中

9、的積極作用為目標(biāo)，重點(diǎn)進(jìn)行三大主題教育和八項(xiàng)專題教育，并以五項(xiàng)引導(dǎo)教育措施相配合，形成了一個(gè)完整的目標(biāo)內(nèi)容方法體系。這一體系的構(gòu)建既是對(duì)青年思想政治教育領(lǐng)域的拓展，也是對(duì)青年思想政治教育內(nèi)容和方法的深化和探索，希望對(duì)思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供一些有益的啟示。
　　總之，中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中國(guó)青年民族主義無(wú)疑是凝聚和動(dòng)員廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的精神動(dòng)力。本文的研究有助于人們科