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文檔簡介
1、中學數學教師教育的兩個永遠的話題是:我們需要什么樣的中學數學教育和中學數學教師到底需要什么樣的數學素養(yǎng)。作為一名中學數學教師,應該清楚學生學習數學會遇到什么困難,更應該尋找到讓學生愛學數學的方法。傳統(tǒng)教材中追求完美系統(tǒng)的做法可能是造成學生學習困難的主要原因,而數學史上的數學家的成才經歷和發(fā)生的數學事件都可以幫助教師找到解決此問題的途徑。數學教師可以利用數學史的強大教育功能改進自己的教學方法,增強自己的數學素養(yǎng)。但對數學史的學習和利用目前
2、在國內還是存在問題的,原因與我國的升學考試制度有關,但同時我們也應該看到教育是不斷進步和完善的,我們應該成為教育改革的先驅,首要的任務當然是提高自身的數學素養(yǎng)。數學史對數學教師的數學知識與技能、數學能力、數學思想方法、數學教學觀等都有很大的影響,是應該引起數學教師關注的一個課題。 本文分四個部分。第一部分,問題提出。數學史教育的現狀和它的強大教育功能應該引起教育機構和數學教師的足夠重視。第二部分,數學史的教育功能,從激發(fā)學生興趣
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