基于交互學(xué)習(xí)的精品課程網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)研究——以《甘肅民間美術(shù)》精品課程為例.pdf

1、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越多的在現(xiàn)代教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)課程在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。精品課程作為高水平、有特色的網(wǎng)絡(luò)課程，其建設(shè)和發(fā)展是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的重要組成部分。精品課程教學(xué)網(wǎng)站是精品課程建設(shè)和評價的窗口，是精品課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺，是教師與學(xué)生互動交流的媒介，也是精品課程示范輻射的載體。因此，課程網(wǎng)站設(shè)計與創(chuàng)建的成功與否是精品課程成敗的關(guān)鍵所在。
　　交

2、互問題是遠(yuǎn)程教育的核心問題，交互性是網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的基本原則和特性之一，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起著非常重要的作用。交互式學(xué)習(xí)不僅能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，也能加強師生之間、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和情感交流，對提高網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，如何有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)者與其它要素之間的交互，已成為影響網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的重要因素。因此，在網(wǎng)絡(luò)課程以及精品課程的設(shè)計與開發(fā)過程中，體現(xiàn)課程的交互性是一項必要的要素。
　　《甘肅民間美術(shù)》精

3、品課程是甘肅聯(lián)合大學(xué)美術(shù)系的一門待要評審為校級的精品課程，是甘肅聯(lián)合大學(xué)美術(shù)系課程組根據(jù)高職高專教育“理論夠用，重在實踐”的基本原則，依據(jù)高職高專教育的特點以及美術(shù)專業(yè)教改的經(jīng)驗構(gòu)建的一門課程，目的是為了讓學(xué)習(xí)者更好的了解甘肅民間美術(shù)，掌握甘肅民間美術(shù)的知識和制作技巧。筆者通過對該課程的性質(zhì)和內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)《甘肅民間美術(shù)》是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，尤其是重在實踐方面，學(xué)習(xí)這門課程時需要教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，以及學(xué)生與資源和學(xué)生與專

4、家之間的互動與交流、探討，才能更好的完成課程知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)與掌握。所以，在網(wǎng)站的設(shè)計過程中，注重其交互性方面的設(shè)計是非常重要的。
　　本文通過交互學(xué)習(xí)理論和知識分類理論的指導(dǎo)，在深入研究精品課程的基礎(chǔ)上，分析課程的性質(zhì)和教學(xué)特色，確定課程目標(biāo)，然后依據(jù)課程知識內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，完成網(wǎng)站的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計并實踐開發(fā)出基于交互學(xué)習(xí)的《甘肅民間美術(shù)》精品課程網(wǎng)站，并通過訪談等研究方法，對網(wǎng)站進(jìn)行了評價總結(jié)。
　　論文的主要內(nèi)

5、容如下：
　　第一章是緒論。簡明闡述了論文的研究背景、研究目的、研究意義和研究方法。第二章是文獻(xiàn)綜述。主要界定文中重要概念，總結(jié)研究現(xiàn)狀，并梳理了相關(guān)基礎(chǔ)理
　　論以及這些理論對本次研究的指導(dǎo)作用。
　　第三章是設(shè)計階段。主要是通過前面相關(guān)理論的指導(dǎo)，并通過分析《甘肅民間美術(shù)》課程的性質(zhì)和教學(xué)特色，確定課程目標(biāo)，在知識分類理論和交互學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)課程目標(biāo)完成課程的教學(xué)設(shè)計，尤其是交互學(xué)習(xí)活動的設(shè)計以及開展學(xué)習(xí)活