職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通用設(shè)計(jì)研究.pdf

1、在新世紀(jì)黨中央國(guó)務(wù)院提出了“建設(shè)和諧社會(huì)”這一宏觀藍(lán)圖，這使得不能忽視社會(huì)中的任何人群，在建筑設(shè)計(jì)中更是如此。同時(shí)，和諧社會(huì)伴生著如何讓廣大殘疾人真正融入社會(huì)生活這一艱巨使命。于是，讓殘疾人接受職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)到進(jìn)入社會(huì)自力更生的標(biāo)準(zhǔn)就顯得特別重要，各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)是否能容納殘障學(xué)員的就讀就成為了擺在建筑師面前的一道難題。隨著無(wú)障礙設(shè)計(jì)的發(fā)展，通用設(shè)計(jì)這一更具人性關(guān)懷，更加符合時(shí)代發(fā)展的設(shè)計(jì)理念開(kāi)始走上歷史的舞臺(tái)。通用設(shè)計(jì)的最大

2、宗旨就是希望能夠盡可能為使用人群營(yíng)造出無(wú)障礙的環(huán)境，希望能夠最大范圍的廣泛包含各類人群的各類活動(dòng)。這一理念，與希望殘疾人利用現(xiàn)有教育資源，走入普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校與正常學(xué)生一起接受職業(yè)教育這一理念不謀而臺(tái)。所以，通用設(shè)計(jì)的觀念作為一種手段在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)建設(shè)中為殘疾人掌握生活技能和減輕社會(huì)壓力起到了環(huán)境準(zhǔn)備的工作。困此職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通用設(shè)計(jì)研究就成為了本文的研究重點(diǎn)。
　　 本文從對(duì)適用人群和職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類建筑共有要素分析八手