螺旋棒軸向孔回轉式鉆模課程設計

1、<p>　　課 程 設 計 任 務 書</p><p>　　設計題目: 螺旋棒軸向孔回轉式鉆模 </p><p>　　系 部: 機 電 系 </p><p>　　專 業(yè): 機械設計制造及其自動化 </p><p>　　《機械

2、制造裝備設計》課程設計任務書</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　引言…………………………………………………………………………1</p><p>　　夾具的分析…………………………………………………………………2</p><p>　　夾具的設計…………………………………………………………

3、………3</p><p>　　夾具使用及維護注意事項…………………………………………………4</p><p>　　參考文獻……………………………………………………………………5</p><p>　　心得體會……………………………………………………………………6</p><p><b>　　1.引言</b></p&g

4、t;<p>　　《機械裝備設計》課程的內容包括機床設計、夾具設計，工業(yè)自動化、工業(yè)機械人等。其中夾具設計是較為簡單而又典型的機械裝備設計。因為零件在工藝規(guī)程制定之后，就要按工藝規(guī)程順序進行加工，加工中除了需要機床、刀具、量具外，成批生產時還要用機床夾具。它們是機床和工件之間的聯(lián)結裝置，使工件相對于機床或刀具獲得正確的位置。機床夾具的好壞將直接影響工件；加工表面的位置精度，所以機床夾具設計是裝備設計中一項重要的工作，是加工過

5、程中最活躍的因素之一。</p><p>　　在設計鉆床夾具時,首先需要考慮的問題是根據(jù)工件的形狀,尺寸,重量和加工要求,工件的生產批量,工廠藝裝備的技術狀況等具體條件,來選項定夾具的結構類型.然后再進一步解決保證和提高被加工孔的位置精度問題.</p><p>　　老師本著加強我們對的機械制造裝備總體設計和結構設計能力；為了能讓我們能夠更好的掌握機械制造裝備先進的設計原理和方法。在課程結束后

6、安排了機械床夾具的設計。這是非常好的，讓我們能對機械設計有更詳盡的了解和認識。能夠鍛煉我們的總體設計能力。</p><p>　　就我自己而言，我想通過本次的課程設計能使我的專業(yè)知識有進一步的提升。通過本次課程設計： </p><p>　　1）通過課程設計，使我加深對所學理論的理解。</p><p>　　2）培養(yǎng)從事實際工作的方法和步驟(如優(yōu)選設計方案、編制設計說明書

7、、列出計算過程和結果，并進行討論和分析等)。</p><p>　　3）進一步提高利用技術資料、運算和繪圖的能力;增強學生運用計算機的能力及外語的能力。</p><p>　　4）培養(yǎng)實事求是、認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和刻苦鉆研不斷創(chuàng)新的精神。</p><p>　　5）鞏固所學到的理論知識，提高解決工程實際問題的能力。</p><p><b&g

8、t;　　2.夾具的分析</b></p><p><b>　　2.1 夾具的作用</b></p><p>　　本夾具是用于螺旋棒工序9鉆工件大端軸向4個φ9.5mm均布孔的四工位回轉式鉆模。</p><p><b>　　2.2 定位</b></p><p>　　工件以半精車后的小端外圓及大

9、端內端面定位，共限制五個自由度。</p><p><b>　　2.3 夾緊</b></p><p>　　夾具以定位塊12的圓弧槽及其端面作為支承面并用鉸鏈式壓板9上的浮動壓塊10將工件壓緊。</p><p><b>　　3.夾具設計</b></p><p>　　4．夾具使用及維護注意事項</p

10、><p><b>　　4．1 使用方法</b></p><p>　　安裝工件時，松開壓緊螺母11，打開鉸鏈式壓板9，將工件小端外圓柱面及大端內端面分別靠在定位塊12的圓弧槽和上端面上，合上鉸鏈式壓板9并擰緊夾緊螺母11，便可進行加工。夾具體1可通過套6繞心軸7在底板5上沿順時針方向轉動，用定位銷8確定其轉動位置，以便順次鉆出四個φ9.5mm孔。為提高生產率和夾具使用壽命

11、，在鉆模板3上設置四個固定式襯套2和四個可換鉆套。</p><p>　　4．2 維護注意事項</p><p>　　本夾具結構緊湊，操作方便，適合于成批生產中使用。缺點是可換鉆套4上沒有設置壓套螺釘，在加工過程中它可能轉動或竄動。</p><p>　　本夾具采用鋼板焊接結構，有利于縮短夾具生產周期，但夾具體必須經過時效處理。</p><p>

12、<b>　　5．主要參考文獻：</b></p><p>　　[1]．馮辛安，黃玉美主編．機械制造裝備設計．北京：機械工業(yè)出版社，1999</p><p>　　[2]．張福潤主編．機械制造技術基礎．武漢：華中科技大學出版社，2000</p><p>　　[3]．白成軒主編．機床夾具設計新原理．北京：機械工業(yè)出版社，1997</p>

13、<p>　　[4]．甘永立主編．幾何量公差與檢測．上海：上?？萍汲霭嫔?，2004</p><p>　　6．課程設計心得體會</p><p>　　《機械制造裝備》課程設計終于大功告成了，這些日子以來，我感覺受益頗多。其實大二時，我們曾做過《機械設計》的課程設計，所以相對而言，這次比上次要得心應手些。通過課程設計，讓我們把所學知識聯(lián)合一起來思考，讓我們學會了兼顧全局來解決問題。相對于

14、沒有實際操作經驗來說，我們更熟練掌握了專業(yè)基本理論和知識，而且是系統(tǒng)的把相關知識聯(lián)系到一起了。這樣為我們將來從事機械行業(yè)，打下了良好的基礎，積累了一定的經驗以便于將來更快地勝任本專業(yè)的崗位。</p><p>　　我們小組本次的課程設計題目是《轉向節(jié)內孔車組合夾具》,在小組幾個人的相互探討和共同努力下,整個設計過程基本成形,在這期間的每一個環(huán)節(jié),離不開陳華老師的悉心指教與輔導,也離不開每個小組成員互相合作和共同努力

15、。在此，衷心感謝陳華老師對我們的設計指導和寶貴意見。</p><p>　　課程設計是檢驗我們對所學知識的綜合應用能力并培養(yǎng)我們機械設計能力，是提升我們水平的一個好的平臺。經過此次課程設計，總的來說，有如下幾方面的收獲：</p><p>　　(1)通過此次課程設計，綜合運用了機械設計、機床夾具設計和相關專業(yè)課的理論和實際知識，掌握了機械設計的基本設計思路，培養(yǎng)了分析和解決實際問題的能力；&l

16、t;/p><p>　　(2)學會從機械裝備各方面功能的要求出發(fā)，合理選擇夾具的類型、擬初步的夾具結構與設計方案，正確選擇定位元件，進行定位誤差分析計算，設計夾緊機構及夾緊力計算，確定各配合元件的配合關系及材料選擇。繪制被加工零件圖、夾具圖，并制定合理的機械加工工藝。培養(yǎng)了機械設計能力。</p><p>　　(3)通過設計，掌握運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料等，培養(yǎng)了良好的工作作風