c語言課程設計---計算機軟件

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文檔簡介

1、　　《C語言課程設計》　　課程設計報告　　問題描述：通過查找資料以及老師的講解和指導下，運用C語言編程課本所學過的知識設計一個計算器軟件，并要求能夠實現(xiàn)加減乘除功能；要求單字符輸入即輸入的數(shù)字或符號不需要按回車鍵具有一定的容錯能力按回車鍵或等號鍵則顯示計算結果。

2、通過課程設計，初步鍛煉運用所學基礎知識解決實際問題的能力，加強學生研發(fā)調試程序的能力，掌握軟件開發(fā)的基本過程和基本方法以及良好的編程風格，培養(yǎng)在軟件開發(fā)中相互合作的團隊意識。　　基本要求：計算器軟件　　能夠實現(xiàn)加減乘除功能；　　要求單字符輸入，即輸入的數(shù)字或符號不需要按回車鍵；<p&

3、gt;　　具有一定的容錯能力；　　按回車鍵或等號鍵則顯示計算結果。　　系統(tǒng)分析和設計：　　1）剛啟動計算器時的狀態(tài)：開始計算按鍵開始鍵“ON”；清零：計算器剛啟動時，或者任何時候鍵入了清零鍵，計算器所處得狀態(tài)。　　2）一個操作數(shù)：輸

4、入了一個操作數(shù)時計算器所處的狀態(tài)，如鍵入“2”后的狀態(tài)，此時操作數(shù)為“2”，或者依次鍵入“3”，“4”后的狀態(tài)，此時操作數(shù)為“34”。　　3）運算結果：鍵入了“=”鍵后計算器所處的狀態(tài)，如依次鍵入“3+5=”之后計算器的狀態(tài)。在此時狀態(tài)如果輸入數(shù)字，輸入數(shù)字將作為第一個操作數(shù)，開始一次新的計算。　　4）一個操作數(shù)和一個兩元符號：輸入了一個操作數(shù)和加減乘除

5、中的一個鍵后計算器狀態(tài)，如依次輸入“2+”或"31*5=/"之后計算器的狀態(tài)。　　5）操作數(shù)兩元符操作數(shù)：輸入了一個操作數(shù)，一個加減乘除符號和另一個操作數(shù)后所處的狀態(tài)，如依次輸入“30/4”或“3+5=/”后的計算器狀態(tài)。　　6）操作數(shù)兩元符運算結果：輸入了一個操作數(shù)，一個加減乘除符號和另一個操作數(shù)后緊接著鍵入開方鍵計算器所處的狀態(tài)。

6、　　7）錯誤：執(zhí)行非法計算后計算器所處的狀態(tài)。如執(zhí)行/0計算或者對負數(shù)的開方計算后的狀態(tài)，比如7/0計算后的結果是“0不能做除數(shù)”。　　結構圖：　　流程圖　　2、進入第一步出現(xiàn)如下信息：</

7、p>　　開始測試？（輸入y開始，輸入n退出） 　　選擇y后，進入第二步。　　用戶輸入要練習的題數(shù)。　　第三步：輸出算術式子　　用戶輸入結果進行測試。　　第四步：輸出測試結果<

8、;p>　　屏幕顯示出本次測試的基本情況。　　2.2、部分模塊流程圖　　程序清單　　#include<stdio.h>　　#include<math.h>　　#in

9、clude<malloc.h>　　double jisuan(char a[])　　{　　int i=1,j,k,m,cnt=0,t1=0,t2=0,t3=0;　　char nibo[50],zhan2[50];</

10、p>　　double x,n,l,z=0,zhan3[50];　　typedef struct　　{　　double d1;　　int d2;&

11、lt;p>　　}dd;　　typedef struct　　{　　dd data[50];　　int top;&

12、lt;b>　　}zhan1;　　zhan1 *shu;　　shu=(zhan1 *)malloc(sizeof(zhan1));　　shu->top=0;　　while(a[i]!='\0')<

13、p>　　{　　if(a[i]>='0'&&a[i]<='9')　　{　　z=0;<b&

14、gt;　　j=i+1;　　while(a[j]>='0'&&a[j]<='9')　　{j++;}　　j--;　　fo

15、r(k=i;k<=j;k++)　　{　　z=z*10+a[k]-'0';　　}　　j=j+1;

16、　　x=z;　　if(a[j]=='.')　　{　　l=1;　　i=j+1;&l

17、t;p>　　j=i+1;　　while(a[j]>='0'&&a[j]<='9')　　{j++;}　　j--;

18、　　for(k=i;k<=j;k++)　　{　　n=pow(0.1,l);　　l=l+1;　　x=x+n*(a[k]-'0');&l

19、t;p>　　}　　i=j+1;　　}　　else i=j;　　shu->data[++shu->top

20、].d1=x;　　shu->data[shu->top].d2=++cnt;　　nibo[++t1]='0'+shu->data[shu->top].d2;　　nibo[t1+1]='\0';　　}

21、　　else if(a[i]=='(')　　{　　zhan2[++t2]=a[i];　　i++;

22、}　　else if(a[i]==')')　　{　　j=t2;　　while(zhan2[j]!='(')<p&g

23、t;　　{　　nibo[++t1]=zhan2[j];　　nibo[t1+1]='\0';　　j--;　　}<p

24、>　　t2=j-1;　　i++;　　}　　else if(a[i]=='+')　　{</p&

25、gt;　　while(t2>0&&zhan2[t2]!='(')　　{　　nibo[++t1]=zhan2[t2];　　nibo[t1+1]='\0';<

26、;b>　　t2--;　　}　　zhan2[++t2]=a[i];　　i++;　　}　　el

27、se if(a[i]=='-')　　{　　if(a[i-1]=='$')　　{　　a[0]='0';</

28、p>　　i=0;　　}　　else if(a[i-1]=='(')　　{　　a[i-1]='0';

29、　　a[i-2]='(';　　i=i-2;　　t2--;　　}　　else<

30、/b>　　{　　while(t2>0&&zhan2[t2]!='(')　　{　　nibo[++t1]=zhan2[t2];<

31、;p>　　nibo[t1+1]='\0';　　t2--;　　}　　zhan2[++t2]=a[i];　　i++;

32、　　}　　}　　else if(a[i]=='*'||a[i]=='/')　　{　　while(zhan2[

33、t2]=='*'||zhan2[t2]=='/'||zhan2[t2]=='^'||zhan2[t2]=='#')　　{　　nibo[++t1]=zhan2[t2];　　nibo[t1+1]='\0

34、9;;　　t2--;　　}　　zhan2[++t2]=a[i];　　i++;　　}</b&g

35、t;　　else if(a[i]=='^'||a[i]=='#')　　{　　while(zhan2[t2]=='^'||zhan2[t2]=='#')

36、　{　　nibo[++t1]=zhan2[t2];　　nibo[t1+1]='\0';　　t2--;　　}　　zhan

37、2[++t2]=a[i];　　i++;　　}　　}　　while(t2>0)　　{</

38、b>　　nibo[++t1]=zhan2[t2];　　nibo[t1+1]='\0';　　t2--;　　}　　j=

39、1;t3=0;　　while(j<=t1)　　{　　if(nibo[j]>='0'&&nibo[j]!='^'&&nibo[j]!='#')//

40、　　{　　for(i=1;i<=shu->top;i++)　　{　　if((int)(nibo[j]-'0')==shu->data[i].d2)<p&

41、gt;　　{　　m=i;　　break;　　}　　}<

42、;p>　　zhan3[++t3]=shu->data[m].d1; }　　else if(nibo[j]=='+')　　{　　zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]+zhan3[t3];

43、;　　t3--;　　}　　else if(nibo[j]=='-')　　{　　zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]-zhan3[t3

44、];　　t3--;　　}　　else if(nibo[j]=='*')　　{　　zhan3[t3-1

45、]=zhan3[t3-1]*zhan3[t3];　　t3--;　　}　　else if(nibo[j]=='/')　　{

46、　　zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]/zhan3[t3];　　t3--;　　}　　else if(nibo[j]=='^')

47、{　　zhan3[t3-1]=pow(zhan3[t3-1],zhan3[t3]);　　t3--;　　}　　else if(nibo[j]=='#')</

48、p>　　{　　zhan3[t3]=sqrt(zhan3[t3]);　　}　　j++;　　}&

49、lt;/p>　　return zhan3[t3];　　}　　void main()　　{　　for(;;)

50、　　{　　char x,a[50];　　double jieguo;　　int i=0;　　a[0]='$';</p&

51、gt;　　printf("#章賢勝\n");　　printf("#表示開方，^表示乘方(支持負數(shù))\n");　　printf("請輸入表達式無需輸入 = 號直接回車可輸出答案

52、0; 退出請輸入q \n\n");　　scanf("%c",&x);　　if(x=='q') break;　　while(x!='\n')　　{

53、　　a[++i]=x;　　scanf("%c",&x);　　}　　a[i+1]='\0';　　jieguo=jisuan(a);&

54、lt;/p>　　printf("\n");　　printf("結果為:%lf",jieguo);　　printf("\n\n\n");　　printf("退出請輸入q 繼續(xù)請直接輸入\n\n");</

55、p>　　}　　}　　測試數(shù)據(jù)：　　1.輸入“1+2”按Enter可得到答案　　2輸入“5-4” 按Enter可得到答案</p

56、>　　3.輸入“-12*3” 按Enter可得到答案　　4.輸入“16/4” 按Enter 可得到答案　　5.輸入“4#（或#4）” 按Enter可得到答案　　6.輸入“5^(-2)” 按Enter 可得到答案　　7.輸入“q” 按Enter

57、顯示“press any key to continue”退出程序　　小結及收獲和體會：　　本程序在剛開始調試是有許多錯誤，但在我的努力及同組同學的幫助下都被一一克服，現(xiàn)在在操作本程序時可根據(jù)提示進行相關操作，能正確輸出結果。在剛開始的幾次調試中曾出現(xiàn)過不能運行，不能輸出正確結果等等問題。經(jīng)過我的努力和同學的幫助，這

58、些問題得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善?，F(xiàn)在它能正確的進行四則運算及一些高級的開方運算。　　在本次設計過程中，不僅復習課本上所學的知識，還通過查資料問同學學到了許多書本上沒有的知識。從而啟發(fā)自我，要想寫好程　　序，在學好課本知識的同時還要多讀和程序有關的一些書籍，同時還要多動腦子，盡量把所學的知識綜合起來運用，力爭寫出完美的程序。除此之外，我

59、還得到了一些有用的教訓：寫程序使必須要細心，不能出錯一個字符標點，就連全角半角也的注意。在修改時要有耐心，編譯出錯后必須逐個錯誤去改正，絕不能心浮氣躁，否則修改之后還會有新的錯誤。　　感謝：　　能夠完成這次課程設計必須感謝C語言老師xx（是她教會了我C語言這門課程），xx同學（她們幫我修改該了幾處重要的錯誤，同時啟發(fā)

60、我完善了該程序的功能）　　5．參考書目　　譚浩強，C程序設計教程，清華大學出版社，2007年　　趙永哲，李雄飛，戴秀英編著，《C語言程序設計》，科學出版社，2003年　　夏寬理，趙子正編著，《C語言程序設計》，中國鐵道出版社，2006

61、年　　譚浩強編著，《C程序設計》，清華大學出版社，1991年　　Gary J. Bronson, A First Book of ANSI C (Fourth Edition), Publishing House of Electronics Industry, 2006.　　Al Kelley, Ira Poh

62、l, A Book on C: Programming in C (Fourth Edition), China Machine Press, 2004.　　Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie, The C Programming Language, China Machine Press, 2006.　　物理與電

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