學(xué)生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計報告 (2)

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1、　　目錄　?。ㄒ唬┱n程設(shè)計的內(nèi)容....................................2　　（二）課程設(shè)計的要求和數(shù)據(jù)………………………………………2　?。ㄈ┛傮w設(shè)計………………………………………………………2

2、　?。ㄋ模┰敿?xì)設(shè)計（各功能模塊的具體實(shí)現(xiàn)算法——流程圖）……………… 3　?。ㄎ澹┏绦?qū)崿F(xiàn)………………………………………………………4　?。┱{(diào)試與測試……………………………………………………11　　（七）主要程序運(yùn)行結(jié)果…………………………………………..12<

3、;p>　　（八）課程設(shè)計總結(jié)…………………………………………………17　?。ň牛┬牡皿w會……………………………………………………..18　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計　　一.課程設(shè)計的內(nèi)容　　對學(xué)生信息(包括學(xué)號、大學(xué)英語、物理化

4、學(xué)、軟件技術(shù)、平均分)進(jìn)行管理,包括學(xué)生成績的信息輸入、輸出、查詢、刪除、排序、統(tǒng)計、退出.每個教師都將各自班學(xué)生的成績信息進(jìn)行記錄，信息內(nèi)容包含：（1）學(xué)生的學(xué)號（2）學(xué)生的姓名（3）學(xué)生的成績員。假設(shè)，教師現(xiàn)收集到了一個班學(xué)生的所有成績信息，要求用C語言編寫一個簡單的成績管理系統(tǒng)，可進(jìn)行錄入、查詢、修改和瀏覽等功能。學(xué)習(xí)相關(guān)開發(fā)工具和應(yīng)用軟件，熟悉系統(tǒng)建設(shè)過程。　　二.課程設(shè)計的要求與數(shù)據(jù)&

5、lt;/p>　　用C語言實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)；　　對學(xué)生信息(包括學(xué)號、大學(xué)英語、物理化學(xué)、軟件技術(shù)、平均分)進(jìn)行管理,包括學(xué)生成績的信息輸入、輸出、查詢、刪除、排序、統(tǒng)計、退出.　　是高等學(xué)校教務(wù)管理的重要組成部分，學(xué)生信息包括：其內(nèi)容較多，為了簡化討論，要求設(shè)計的管理系統(tǒng)能夠完成以下功能：<

6、/p>　　(1) 每一條記錄包括一個學(xué)生的學(xué)號、姓名、3門課成績　　(2)、成績信息錄入功能：(成績信息用文件保存，可以一次完成若干條記錄的輸入。)　　(3)、成績信息顯示瀏覽功能：完成全部學(xué)生記錄的顯示。　　(4)、查詢功能：完成按姓名查找學(xué)生記錄，并顯示。

7、　　(5)成績信息的刪除:按學(xué)號進(jìn)行刪除某學(xué)生的成績.　　(6)、排序功能：按學(xué)生平均成績進(jìn)行排序。　　(7)、應(yīng)提供一個界面來調(diào)用各個功能,調(diào)用界面和各個功能的操作界面應(yīng)盡可能清晰美觀!　　三.總體設(shè)計<b&

8、gt;　　1、成績錄入功能　　2、成績輸出功能　　3、成績查詢功能　　4、刪除模塊　　5、排序功能&

9、lt;/p>　　6、統(tǒng)計功能 　　7、退出系統(tǒng)　　四.詳細(xì)設(shè)計（各功能模塊的具體實(shí)現(xiàn)算法——流程圖）　　各函數(shù)的功能和實(shí)現(xiàn)　　1

10、、輸入初始的學(xué)生信息：輸入信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號以及學(xué)生的成績等相關(guān)信息；可用函數(shù)void input(STUDENT *data, int *len)來實(shí)現(xiàn)此操作。 　　2、成績輸出模塊：輸出學(xué)生的信息以及成績void output(STUDENT *data, int len)：通過學(xué)生的姓名來查看學(xué)生的相關(guān)成績，同時也可以分別通過caverage() 、maverage()&

11、#160;、eaverage() 和comaverage() 來輸出成績的平均分?jǐn)?shù)、最高和最低分?jǐn)?shù)。　　3、成績查詢模塊：可用void find(STUDENT *data, int len) 來實(shí)現(xiàn)。找到就輸出此學(xué)生全部信息。　　4、刪除模塊：用函數(shù)void delete_item(STUDENT *data, int *

12、len)來實(shí)現(xiàn)　　5、排序模塊：用函數(shù)void sort(STUDENT *data, int len)來實(shí)現(xiàn)　　6、統(tǒng)計功能能：用函數(shù)void stat(STUDENT *data, int len) 來實(shí)現(xiàn)　　7、退出系統(tǒng)：可用一個函數(shù)exit（）來實(shí)現(xiàn)，首先將信息保存到文件中，釋放動態(tài)創(chuàng)建的內(nèi)存空間，再退出

13、此程序。　　五.程序?qū)崿F(xiàn)　　#include <stdlib.h>　　#include <stdio.h>　　#include <string.h>　　#d

14、efine MAXN 35　　#define MAX_NAME 256　　typedef struct student //學(xué)生信息　　{　　int no;<p&

15、gt;　　char name[MAX_NAME];　　double english;　　double physicalchemistry;　　double Programming;　　double mark_ave;　　d

16、ouble mark_tot;　　} STUDENT;　　/*-----------輸入信息子程序---------*/　　void input(STUDENT *data, int *len)　　{<

17、p>　　int no;　　putchar('\n');　　printf("%s\n", "請輸入新的記錄，如果需要退出當(dāng)前菜單請輸入-1.");　　printf("%s\n", "格式

18、：\n學(xué)號\n");　　printf("%s\n", "姓名大學(xué)英語物理化學(xué) 軟件技術(shù)");　　putchar('\n');　　printf("如:\n");　　printf(&qu

19、ot;5\n");　　printf("張三 100 100 100\n");　　scanf("%d", &no);　　while(no != -1) {　　data[*len].no = no;

20、　　scanf("%s %lf %lf %lf", data[*len].name, &data[*len].english, &data[*len].physicalchemistry,&data[*len].Programming);data[*len].mark_ave=(data[*len].english+data[*len].physicalchemist

21、ry+data[*len].Programming)/3.0;data[*len].mark_tot=data[*len].english+data[*len].physicalchemistry+data[*len].Programming;　　(*len)++;　　scanf("%d",

22、&no);　　}　　}　　/*---------------輸出信息子程序---------------*/　　void output(STUDENT *data, int len)&l

23、t;/p>　　{　　int i;　　system("cls");　　printf("%8s", "學(xué)號");

24、　　printf("%8s", "姓名");　　printf("%10s", "大學(xué)英語");　　printf("%10s", "物理化學(xué)");　　printf("%10s"

25、, "軟件技術(shù)");　　printf("%12s", "平均分");　　printf("%10s", "總分");　　putchar('\n');　　for

26、 (i =0; i < 80; i++)　　putchar('=');　　putchar('\n');　　for (i = 0; i< len; i++)　　{<

27、;p>　　printf("%8d", data[i].no);　　printf("%8s", data[i].name);　　printf("%8.1lf", data[i].english);　　printf("%8.1lf"

28、, data[i].physicalchemistry);　　printf("%10.1lf", data[i].Programming);　　printf("%12.1lf", data[i].mark_ave);　　printf("%10.1lf",

29、 data[i].mark_tot);　　putchar('\n');　　}　　for (i =0; i < 80; i++)　　putchar('=');

30、;　　putchar('\n');　　printf("按回車鍵繼續(xù).");　　getchar();　　getchar();　　}　　/*----------

31、----排序子程序------------*/　　void sort(STUDENT *data, int len)　　{　　int i,j,k;　　STUDENT temp;　　for (i

32、=0; i<len-1; i++) {　　for (k=i, j=i+1; j<len; j++)　　if (data[k].mark_ave > data[j].mark_ave) k=j;　　if (k != i) {　　temp = data[i]

33、;　　data[i] = data[k];　　data[k] = temp;　　}　　}　　}

34、　　/*--------------------搜索子程序-----------------------*/　　void find(STUDENT *data, int len)　　{　　int find_no, result ;&

35、lt;p>　　int i;　　lab: result=0;　　printf("%s\n", "請輸入需要查找的學(xué)生的學(xué)號，退出當(dāng)前菜單請輸入 -1.");　　scanf("%d", &find_no);

36、　　if (find_no == -1) return; /*exit the fine sub program*/　　while( data[result].no != find_no && result < len) result ++;　　if (result >= le

37、n ) {　　printf("%s\n", "未查詢到相關(guān)信息");　　goto lab;　　}　　else {<

38、;/p>　　system("cls");　　printf("%s\n", "查詢信息如下：");　　for (i =0; i < 80; i++)　　putchar('=');&l

39、t;p>　　putchar('\n');　　printf("%8s", "學(xué)號");　　printf("%8s", "姓名");　　printf("%10s", "大學(xué)英語"

40、;);　　printf("%10s", "物理化學(xué)");　　printf("%10s", "軟件技術(shù)");　　printf("%12s", "平均分");

41、;　　printf("%10s", "總分");　　putchar('\n');　　printf("%8d", data[result].no);　　printf("%8s", data[result].name);&

42、lt;/p>　　printf("%8.1lf", data[result].english);　　printf("%8.1lf", data[result].physicalchemistry);　　printf("%10.1lf", data[result].Pro

43、gramming);　　printf("%12.1lf", data[result].mark_ave);　　printf("%10.1lf", data[result].mark_tot);　　putchar('\n');<p

44、>　　for (i =0; i < 80; i++)　　putchar('=');　　putchar('\n');　　goto lab;　　}</

45、p>　　}　　/*-----------------插入子程序-------------*/　　void insert(STUDENT *data, int *len)　　{<p&

46、gt;　　int no, pos;　　double english, physicalchemistry, Programming, mark_ave, mark_tot;　　int i;　　char name[MAX_NAME];

47、　lab: printf("%s\n", "輸入新的記錄，退出當(dāng)前菜單請輸入-1.");　　printf("%s\n", "格式：學(xué)號");　　printf("%s\n", " 姓名大學(xué)英語物理化學(xué) 軟件技術(shù)");<

48、/p>　　scanf("%d", &no);　　if (no == -1) return;　　data[*len].no = no;　　scanf("%s %lf %lf %lf", name, &english, &ph

49、ysicalchemistry, &Programming);　　mark_ave=(english+physicalchemistry+Programming)/3.0;　　mark_tot=english+physicalchemistry+Programming;　　pos = 0

50、;　　while ((data[pos].mark_ave < mark_ave) && (pos < *len) )　　pos ++;　　for (i = *len-1; i >= pos; i--)

51、　　data[i+1] = data[i];　　data[pos].no = no;　　strcpy(data[pos].name, name);　　data[pos].english = english;　　data[pos].physicalch

52、emistry = physicalchemistry;　　data[pos].Programming = Programming;　　data[pos].mark_ave = mark_ave;　　data[pos].mark_tot = mark_tot;<b&

53、gt;　　(*len)++;　　goto lab;　　}　　/*-------------刪除子程序--------------*/　　void delete_item(STU

54、DENT *data, int *len)　　{　　int no, i, pos;　　lab: pos=0;　　printf("%s\n", "輸入需要刪除的學(xué)生的學(xué)號，退出當(dāng)前菜單請輸入-1."

55、;);　　scanf("%d", &no);　　if (no == -1) return;　　while( (data[pos].no != no) && (pos < *len) ) pos = pos +1;　　if

56、(pos >= *len) {　　printf("%s\n", "未找到需要刪除的學(xué)生");　　goto lab;　　}　　else

57、 {　　for (i = pos+1;i < *len; i++)　　data[i-1] = data[i];　　*len = *len -1;　　if (*len == 0) {　　printf(&qu

58、ot;%s\n", "沒有任何記錄，請按回車鍵返回.");　　getchar();　　getchar();　　return;　　}<p&

59、gt;　　goto lab;　　}　　}　　/*---------------統(tǒng)計子程序------------*/　　void stat(STUDENT *

60、data, int len)　　{　　int no_59=0, no_69=0, no_79=0, no_89=0, no_100=0;　　int i;　　for (i = 0;i < le

61、n; i++) {　　if (data[i].mark_ave <=59) no_59++;　　else if (data[i].mark_ave <=69) no_69++;　　else if (data[i].mark_ave <=79) no_79++;<p&

62、gt;　　else if (data[i].mark_ave <= 89) no_89++;　　else no_100++;　　}　　system("cls");　　for (i =0; i < 80;

63、 i++)　　putchar('=');　　putchar('\n');　　printf("%10s", "分?jǐn)?shù)");　　printf("%10s", "0--59&qu

64、ot;);　　printf("%10s", "60--69");　　printf("%10s", "70--79");　　printf("%10s", "80--89");

65、　　printf("%10s", "90--100");　　putchar('\n');　　putchar('\n');　　printf("%10s", "學(xué)生");</p&g

66、t;　　printf("%10d", no_59);　　printf("%10d", no_69);　　printf("%10d", no_79);　　printf("%10d", no_89);</p&g

67、t;　　printf("%10d", no_100);　　putchar('\n');　　for (i =0; i < 80; i++)　　putchar('=');　　putchar(

68、9;\n');　　printf("按回車鍵返回");　　getchar();　　getchar();　　}　　/*---------------顯示信息子程序---

69、---------*/　　void paint()　　{　　int i;　　system("cls");　　printf("

70、%51s\n", "青海大學(xué)化工學(xué)院08化工二班學(xué)生成績管理系統(tǒng)\n");　　printf("=========================================================\n");　　printf(" === 1 輸入信息

71、 2 輸出信息 ===\n");　　printf(" === 3 按平均分排序 4 按學(xué)號查找 ===\n");　　printf(" === 5 插入 6 按學(xué)號刪除 ===\n&

72、quot;);　　printf(" === 7 按平均分輸出統(tǒng)計信息 8 保存到文件 ===\n");　　printf(" === 0 退出 ===\n");<p&

73、gt;　　printf("=========================================================\n");　　printf("%s\n", "請輸入各操作對應(yīng)的序號:");　　}<p&

74、gt;　　void save(STUDENT *data, int len)//將數(shù)據(jù)保存到文件　　{　　int i;　　FILE *fp;　　fp=fope

75、n("成績統(tǒng)計表.txt","w");　　fprintf(fp,"%8s", "學(xué)號");　　fprintf(fp,"%8s", "姓名");　　fprintf(fp,"%8s&quo

76、t;, "大學(xué)英語");　　fprintf(fp,"%8s", "物理化學(xué)");　　fprintf(fp,"%10s", "軟件技術(shù)");　　fprintf(fp,"%12s", "平

77、均分");　　fprintf(fp,"%10s\n", "總分");　　fprintf(fp,"==================================================\n");　　putchar('\n&#

78、39;);　　for (i = 0; i< len; i++)　　{　　fprintf(fp,"%8d", data[i].no);　　fprintf(fp,"%8s", data[i].

79、name);　　fprintf(fp,"%8.1lf", data[i].english);　　fprintf(fp,"%8.1lf", data[i].physicalchemistry);　　fprintf(fp,"%10.1lf", data[i]

80、.Programming);　　fprintf(fp,"%12.1lf", data[i].mark_ave);　　fprintf(fp,"%10.1lf\n", data[i].mark_tot);　　}<

81、;p>　　fprintf(fp,"==================================================\n");　　fclose(fp);　　printf("文件已保存到\"成績統(tǒng)計表.txt\"");　　getch

82、ar();getchar();　　}　　/*-----------主程序--------------*/　　void main()　　{　　STUDENT

83、 data[MAXN];　　int len = 0;　　char ctrl_ch;　　paint();　　scanf("%c", &ctrl_ch);　　while

84、 (ctrl_ch != '0') {　　switch(ctrl_ch) {　　case '1':　　input(data, &len);　　break;&

85、lt;/p>　　case '2':　　output(data, len);　　break;　　case '3':&l

86、t;p>　　sort(data, len);　　break;　　case '4':　　find(data, len);　　break;&

87、lt;/p>　　case '5':　　insert(data, &len);　　break;　　case '6':

88、;　　delete_item(data, &len);　　break;　　case '7':　　stat(data, len);

89、break;　　case '8':　　save(data, len);　　break;　　default:</p&g

90、t;　　if (ctrl_ch != '\n') printf("%s\n", "輸入錯誤!");　　break;　　}　　if (ctrl_ch !=

91、9;\n') paint();　　scanf("%c", &ctrl_ch);　　}　　}　　六.調(diào)試與測試</p&

92、gt;　　算法調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題及解決方法　　--------------------Configuration: 4 - Win32 Debug--------------------　　Compiling...　　abc.cpp

93、　　C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\abc. cpp(288) : error C2065: 'MAXN' : undeclared identifier　　C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\abc.cpp(288) : error C2057: exp

94、ected constant expression　　C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\abc.cpp (288) : error C2466: cannot allocate an array of constant size 0　　C:\Documents and Settings\Administ

95、rator\桌面\abc.cpp (288) : error C2133: 'data' : unknown size　　執(zhí)行 cl.exe 時出錯.　　1.obj - 1 error(s), 0 warning(s)　　解決方法：對MAXN進(jìn)行定義，在第三行加入#define MAXN 35&l

96、t;/p>　　七．主要程序運(yùn)行結(jié)果　　運(yùn)行開始　　選擇1輸入成績　　選擇2輸出成績　　選擇3按平均分排序再按2輸出成績</

97、p>　　選擇4查找（查學(xué)號2）再按2輸出　　選擇5插入新數(shù)據(jù)再按2輸出　　選擇6按學(xué)號刪除（輸入學(xué)號1）再按2輸出　　選擇7按平均分?jǐn)?shù)處統(tǒng)計信息　　選擇8保存<

98、;b>　　選擇0退出　　八.課程設(shè)計總結(jié)　　由于本課題中的許多知識點(diǎn)都沒有學(xué)過都要靠自己到課外的資料中去查找。在用的時候難免出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。如開始設(shè)計出來的菜單不是預(yù)想的那樣，而是總個窗中出現(xiàn)混亂。解決的這個問題的辦法是調(diào)整。一個系統(tǒng)的菜單和提示信息非常重要。如果沒有這些用戶根本不知道怎

99、么用你設(shè)計的這個系統(tǒng)。在設(shè)計的調(diào)試過程中也無法順利的完成調(diào)試工作。有了一個清晰簡單的菜單和一些提示信息這后，調(diào)試過程完成的非常順利。　　回顧起此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從拿到題目到完成整個編程，從理論到實(shí)踐，在整整半個月的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，

100、只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識本次課程設(shè)計結(jié)束了，對于我的影響很大。我通過這次實(shí)踐學(xué)

101、到了許多知識。學(xué)到了設(shè)計一個簡單的系統(tǒng)。要注意哪些方面。也使我知道自己哪些方面做得還不夠。　　但我出總結(jié)出了一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗如下：　　1、要對系統(tǒng)的功能和要求做出詳細(xì)的分析，并合理分解任務(wù)。 　　2、把分解出來的子任務(wù)，做給一個相對獨(dú)立的模塊。　　3、在設(shè)計一個模塊之前，要簡

102、單構(gòu)想一下總界面的顯視情況。　　4、針對構(gòu)想出來的界面進(jìn)行程序的編寫。　　九.心得體會　　通過這次課程設(shè)計，增加了我對軟件技術(shù)的了解，雖然還不明確軟件技術(shù)包含的具體內(nèi)容，但從學(xué)習(xí)C語言這門課程開始，已發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計的好處，他對我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。在學(xué)習(xí)C語言的過程中也

103、學(xué)到和鞏固了許多計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，對計算機(jī)的機(jī)體也有了一個較為詳細(xì)的了解。在具體操作中對這學(xué)期所學(xué)的C語言的理論知識得到鞏固加強(qiáng)，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為我問以后的c語言學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時體會到C語言具有的語句簡潔，使用靈活，執(zhí)行效率高等特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上機(jī)操作的重要作用，特別是對數(shù)組和循環(huán)有了深刻的理解。通過實(shí)際操作，學(xué)會 C語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發(fā)了自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。&l

104、t;/p>　　這不僅是程序設(shè)計,更是鍛煉我們處理問題的能力,同時也使我們了解到團(tuán)隊合作的可貴.編寫程序是件細(xì)心活,稍不留神就會出錯,這就必須要求我們對待事情要認(rèn)真!在編寫程序的過程中,錯誤不斷出現(xiàn),不同的類型(如少寫了一個符號,寫錯了字母,用錯了函數(shù)等等)層出不窮,這考驗我們待事細(xì)心,耐心,能不能堅持到底,不能半途而廢。　　三人行必有我?guī)?遇到問題我們一起討論,研究,

105、錯了再寫,寫了在改.經(jīng)過多次的修改,調(diào)試,運(yùn)行,添加,終于最后在大家的歡呼聲中,完成了我的任務(wù).雖說是累了點(diǎn)，但我也從中找到了自己的快樂，每當(dāng)完成一個新的函數(shù)時，那心情是激動啊,這畢竟是自己弄出來的,同時也使我感受到了學(xué)習(xí)的快樂！　　生活上我們也同樣如此，以這種精神對待生活，對待生命，我想，我們的人生會更美好，路是自己走出來的，也只有經(jīng)過無數(shù)次的磨練，無數(shù)次地堅定我們的信心,鍛煉我們的意志漸漸地

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學(xué)生成績管理系統(tǒng)課程設(shè)計報告 (2)

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