課程設計報告--學生成績管理系統(tǒng)

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文檔簡介

1、　　課程設計報告　　課程名稱 C語言程序設計 　　課題名稱學生成績管理系統(tǒng) 　　課程設計任務書　　一、設計內(nèi)容與設計要求　　1．設

2、計內(nèi)容：　?、艈栴}描述：　　對一個有N個學生的班級，每個學生有M門課程。該系統(tǒng)實現(xiàn)對班級成績的錄入、顯示、修改、排序、保存等操作的管理。　?、乒δ芤螅?lt;/b>　?、佟⒈鞠到y(tǒng)采用一個結

3、構體數(shù)組，每個數(shù)據(jù)的結構應當包括：學號、姓名、M門課程名稱。　?、凇⒈鞠到y(tǒng)顯示這樣的菜單：　　請選擇系統(tǒng)功能項：　　成績錄入　　成績顯示

4、　　成績保存　　成績排序　　成績修改（要求先輸入密碼）　　成績統(tǒng)計　?、瘛@示每門課程成績最高的學生的基本信息&l

5、t;p>　?、颉@示每門課程的平均成績　　退出系統(tǒng)　?、?、執(zhí)行一個具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示菜單。　?、堋W生成績保存到文件中。　?、撬惴ㄌ崾荆?lt;/b>

6、;　?、?、數(shù)據(jù)結構：結構體類型數(shù)組。　?、?、數(shù)據(jù)庫結構：下表構成該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫。 　　⑷測試數(shù)據(jù)：　　學生人數(shù)N=10　　課程門數(shù)M=4<

7、/p>　　課程名：數(shù)學、語文、英語、政治　?、善渌?lt;/b>　　對該系統(tǒng)有興趣的同學可以在實現(xiàn)上述基本功能后，完善系統(tǒng)的其它功能。　　2．設計要求：　　1）．設計正確，方案合理。

8、　　2）．界面友好，使用方便。　　3）．程序精煉，結構清晰。　　4）．設計報告5000字以上，含程序設計說明、系統(tǒng)的功能框圖、流程圖、源程序清單等。　　5）．實際操作過程中遇到的問題及解決方法：設計總結及心得體會.

9、;　　6）．上機演示。　　3．分組及安排　　所選題目根據(jù)學生學號確定，學號模4加1，即（學號%4+1）。如你的學號為17，則所選題目號為：17%4+1＝＝（題目2）。　　4．成績評定<p&

10、gt;　　程序設計方案是否合理；程序設計是否正確；調(diào)試結果；設計說明書的質(zhì)量高低；答辯時回答問題情況；課程設計周表現(xiàn)情況；總評成績記入“課程設計成績評分表”。　　二、進度安排　　第 18 周星期一星期二星期五 08：00——12：00　　星期一上午<

11、;/b>　　熟悉這次課程設計的目的和課程設計的要求，通過圖書館或因特網(wǎng)查找與幀封裝課題相關的資料，明確了解一些要用到的文件和調(diào)用函數(shù)等。機房上機，在計算機上編輯源程序。　　星期二上午　　調(diào)試程序，在改正錯誤的同時不斷完善程序，使源代碼滿足課程設計的要求和實現(xiàn)課程設計的

12、基本功能。　　星期三上午　　繼續(xù)修改、編輯、調(diào)試程序。不斷改正錯誤后，要保證程序能成功編譯成目標文件，鏈接成功成為可執(zhí)行文件，再運行能顯示出“幀封裝已完成”的信息，這樣才能算已經(jīng)完成了本課題的基本功能。　　星期五上午

13、;　　進一步完善程序并運行演示，完成課程設計答辯， 　　星期六　　畫出流程圖，書寫程序報告，對整個程序流程與算法進行解釋并寫出總結。完成并打印課程設計報告。　　目錄　　一、課

14、題的主要功能5　　二、課題的功能模塊的劃分6　　頭文件（xscj.h）6　　主函數(shù)（int main（））6　　創(chuàng)建鏈表（struct student * creatlb()）7　　信息保存（void baocun(

15、struct student * head)）9　　成績錄入（void cjlr(struct student * head)）10　　成績顯示（void cjxs()）11　　成績修改（void cjxg()）11　　成績排序（void cjpx()）12&l

16、t;/p>　　三.程序模塊截圖13　　四.總結及參考資料15　　附錄：16　　一、課題的主要功能　　對學生信息(包括學號、語文、數(shù)學、英語、平均分)進行管理,包括

17、學生成績的信息輸入、輸出、查詢、刪除、排序、統(tǒng)計、退出.將學生的成績信息進行記錄，信息內(nèi)容包含：（1）學生的學號（2）學生的姓名（3）學生的成績。假設，現(xiàn)收集到了一個班學生的所有成績信息，要求用C語言編寫一個簡單的成績管理系統(tǒng)，可進行錄入、查詢、修改和瀏覽等功能。學習相關開發(fā)工具和應用軟件，熟悉系統(tǒng)建設過程。本系統(tǒng)實現(xiàn)以下功能：　　1、輸入初始的學生信息：輸入信息包括學生的姓名、學號以及學生的成

18、績等相關信息；可用函數(shù)void input(STUDENT *data, int *len)來實現(xiàn)此操作。 　　2、成績輸出模塊：輸出學生的信息以及成績，通過學生的姓名來查看學生的相關成績來輸出成績的平均分數(shù)、最高和最低分數(shù)。　　3、成績查詢模塊：可用void cjxs()來實現(xiàn)。找到就輸出此學生全部信息。

19、4、排序模塊：用函數(shù)void cjpx（）來實現(xiàn)　　5、統(tǒng)計功能能：用函數(shù)void cjtj（）來實現(xiàn)　　6、退出系統(tǒng)：可用一個函數(shù)exit（）來實現(xiàn)，首先將信息保存到文件中，釋放動態(tài)創(chuàng)建的內(nèi)存空間，再退出此程序。　　如下圖：　　二

20、、課題的功能模塊的劃分　　頭文件（xscj.h）　　本模塊包括①在程序中所需函數(shù)頭文件的調(diào)用，如：“stdio.h”“stdlib.h”“string.h”“conio.h”等②結構體的定義，即定義結構體student中所要包含的成員，如：學生姓名、學號、各科成績等③子函數(shù)的預處理與聲明，如下文中所需調(diào)用與編寫的子函數(shù)“void cjlr（）”“void

21、 cjxs（）”“void cjbc（）”“void cjxg（）”等。本模塊名為“xscj.h”，包含在主函數(shù)模塊前的預處理命令中，即主函數(shù)中的“#include “xscj.h””，以供函數(shù)調(diào)用。　　主函數(shù)（int main（））　　本模塊主要實現(xiàn)程序的界面設計，如歡迎界面等。另外，本程序還包括了菜單的顯示和子函數(shù)的調(diào)用，起到鏈接起程序的各個模塊

22、的作用。在主界面中包括“輸入學生成績顯示統(tǒng)計數(shù)據(jù) 查找學生成績修改學生成績刪除學生成績插入學生成績按平均分降序排列顯示全部學生成績退出本系統(tǒng)”等全部的功能選擇。這樣一是能使用戶對程序操作的流程更加清楚簡明，二是保證了用戶同時只能對一個文件進行操作的系統(tǒng)要求，保證了系統(tǒng)不會發(fā)生打開文件紊亂或者出現(xiàn)致命錯誤。菜單截圖　　創(chuàng)建鏈表（struct Person * c

23、reatlb()）　　本模塊主要實現(xiàn)對已保存數(shù)據(jù)文件的讀入，創(chuàng)立初始鏈表，以執(zhí)行成績顯示、成績排序、成績修改等功能指令。模塊算法流程如下：　　信息保存（void baocunXGSC(struct Person * head)）　　在本模塊中將已進行修改等操作的新鏈表信息，通過頭指針head進行引入并保存。首先定

24、義結構體指針p，使p=head，將p中信息寫入文件。接著執(zhí)行循環(huán)體判斷指針p是否為空，若不為空則繼續(xù)將指針p中的數(shù)據(jù)寫入文件，直到指針p指向空為止跳出循環(huán)。模塊流程圖如下：　　成績錄入（void cjlr(struct Person * head)）　　本模塊實現(xiàn)對信息的輸入，將學生的姓名、學號、語文成績、數(shù)學成績和英語成績等信息輸入到結構體變量中，并通

25、過指針建立鏈表。模塊具體流程如下：　　成績顯示（void cjxs()）　　本模塊實現(xiàn)成績輸出功能。首先調(diào)用創(chuàng)建鏈表函數(shù)，實現(xiàn)鏈表的初始化，將文件中保存的學生成績信息讀取到結構體鏈表當中，然后再對結構體鏈表中的信息進行逐個輸出。具體流程如下：　　成績修改（void cjxg()）<p

26、>　　本模塊實現(xiàn)成績錄入后的修改功能。首先調(diào)用創(chuàng)建鏈表函數(shù)，得到已保存文件數(shù)據(jù)，輸入需要修改的學生學號，找到信息相匹配的結構體變量，對結構體中各成員重新賦值。模塊流程如下：　　成績排序（void cjpx()）　　本模塊實現(xiàn)成績排序功能。通過選擇排序法對各學生成績按照總分大小先后排序。首先調(diào)用創(chuàng)建鏈表函數(shù)creatlb，將文件中的數(shù)據(jù)進行讀入。然后

27、用選擇排序法對鏈表中各數(shù)據(jù)進行排序，最后顯示并保存鏈表數(shù)據(jù)到文件當中。　　三.程序模塊截圖　　主菜單界面：　　成績錄入界面：　　成績顯示界面

28、：　　成績排序：　　成績修改：　　四.總結及參考資料　　通過該這個課程設計，我們更加牢固的掌握了C語言的知識。并對于以前不熟悉的知識有了更

29、加深刻的了解。同時，在完成此次課程設計的過程中，老師同學給了我們很多寶貴的建議和指點，我們很感謝他們。雖然有些疲勞和困倦，但帶給我很多的收獲。C語言已經(jīng)學了一個學期了，有許多知識都存在似懂非懂的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象通過實際的上機操作，已經(jīng)減少了許多。對這些知識也有了更深的理解和很好的掌握。也有很多理論上說得過去的代碼，但到了實際操作，卻是行不通的。這種困惑，有許多已經(jīng)通過實際操作解決了，并能夠深刻認識，但也有很多沒有明白。只能避過這些方法，換

30、方法實現(xiàn)。在課程設計之前，因為有了綜合實驗的經(jīng)驗與教訓，明白了寫代碼這一步是非常重要的，因為當你把代碼輸入電腦，并用編譯器將其運行，發(fā)現(xiàn)通過不了，再來檢查找出問題，這是一件非常辛苦的事情，也很浪費時間。于是在課程設計的時候，我們花了幾星期的時間來規(guī)劃與寫代碼，將要實現(xiàn)的內(nèi)容分析清楚，才把代碼輸入電腦。我們覺得寫程序，應該先找到該程序中的核心地方，用多種方法來實現(xiàn)該核心，這才可能避免等到發(fā)現(xiàn)邏輯上或者編譯器不支持上的錯誤，才來想補救的措施

31、，這樣花費時間在想補救措施是很不值得的　　參考文獻　　[1] 譚浩強，C程序設計（第二版）　　附錄：　　成績管理系統(tǒng)源代碼：　　頭文件（xscj.h）&l

32、t;/p>　　#include<stdio.h>　　#include<stdlib.h>　　#include<string.h>　　struct Person 　　{&l

33、t;/p>　　char name[10];　　int num;　　int Math;　　int Chinese;　　int English;&l

34、t;p>　　int Polity;　　struct Person * next;　　};　　struct Person * creatlb();　　void cjlr();　　void

35、cjxs();　　void cjbc();　　void cjpx();　　void cjxg();　　void cjtj();　　主函數(shù)（xscj_main.c）　　#include&qu

36、ot;xscj.h"　　int main()　　{int i=1;　　while(i)　　{　　int x; </b&

37、gt;　　system("cls");　　printf(" **********************************\n");　　printf(" ** 1、成績錄入 **\n&quo

38、t;);　　printf(" ** 2、成績顯示 **\n");　　printf(" ** 3、成績保存 **\n");　　printf(" **

39、 4、成績排序 **\n");　　printf(" ** 5、成績修改 **\n");　　printf(" ** 6、成績統(tǒng)計 **\n");

40、　　printf(" ** 7、退出系統(tǒng) **\n");　　printf(" **********************************\n");　　printf(" 請輸入您的選擇:");</p&

41、gt;　　scanf("%d",&x);　　switch(x) 　　{　　case 1:　　system("cls");&l

42、t;/p>　　cjlr();　　system("cls");　　break;　　case 2:　　system

43、("cls");　　cjxs();　　getch();　　system("cls");　　break;</p&g

44、t;　　case 3:　　system("cls");　　cjbc();　　system("cls");　　brea

45、k;　　case 4:　　system("cls");　　cjpx();　　system("cls");<

46、p>　　break;　　case 5:　　system("cls");　　cjxg();　　system("cls&quo

47、t;);　　break;　　case 6:　　system("cls");　　cjtj();&l

48、t;b>　　getch();　　system("cls");　　break;　　case 7:　　i=0;<

49、;/p>　　break;　　}　　}　　}　　子函數(shù)模塊（xscj.c）

50、　　#include"xscj.h"　　struct Person * creatlb()　　{　　FILE * fp;　　struct Person student;

51、　　struct Person * head=NULL;　　struct Person * p1;　　struct Person * p2;　　p2=&student;　　if((fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat&quo

52、t;,"rb"))!=NULL)　　{　　if(!feof(fp))　　{fread(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　head=p1=p2=(struct Pe

53、rson *)malloc(sizeof(struct Person));　　strcpy(p1->name,student.name);　　p1->num=student.num;　　p1->Math=student.Math;　　p1->Chi

54、nese=student.Chinese;　　p1->English=student.English;　　p1->Polity=student.Polity;　　}　　while(!feof(fp))

55、　　{fread(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　p1=(struct Person *)malloc(sizeof(struct Person));　　strcpy(p1->name,student.name);　　p1->n

56、um=student.num;　　p1->Math=student.Math;　　p1->Chinese=student.Chinese;　　p1->English=student.English;　　p1->Polity=student.Poli

57、ty;　　p2->next=p1;　　p2=p1;　　}　　p2->next=NULL;　　p2=head;</b&g

58、t;　　if(p2->next!=NULL)　　{　　while(p2->next->next!=NULL)　　{　　p2=p2->

59、;next;　　}　　}　　else　　{　　head=NULL;</p

60、>　　}　　p2->next=NULL;　　}　　return(head);　　}

61、　　void baocunXGSC(struct Person * head)　　{　　FILE * fp;　　struct Person student;　　fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat",&

62、quot;w");　　if(head!=NULL)　　{　　strcpy(student.name,head->name);　　student.num=head->num;

63、;　　student.Math=head->Math;　　student.Chinese=head->Chinese;　　student.English=head->English;　　student.Polity=head->Polity;　　f

64、write(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　fclose(fp);　　head=head->next;　　while(head!=NULL)　　{&l

65、t;p>　　fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat","a");　　strcpy(student.name,head->name);　　student.num=head->num;　　student.Math=head->Math;<

66、/p>　　student.Chinese=head->Chinese;　　student.English=head->English;　　student.Polity=head->Polity;　　fwrite(&student,sizeof(struct P

67、erson),1,fp);　　fclose(fp);　　head=head->next;　　}　　}　　fclose(fp);

68、　　}　　void cjlr(struct Person * head)　　{　　struct Person student;　　FILE * fp;&

69、lt;p>　　char name[10];　　int num,pd=1;　　int Math;　　int Chinese;　　int English;　　int Polity;</

70、p>　　while(pd)　　{　　fp=fopen("D:\\成績管理系統(tǒng).dat","ab");　　printf("name: ");<

71、/p>　　fflush(stdin);　　scanf("%s",&name);　　printf("num：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&

72、amp;num);　　printf("Math：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&Math);　　printf("Chinese：");&l

73、t;p>　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&Chinese);　　printf("English：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&

74、;English);　　printf("Polity：");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&Polity);　　printf("是否繼續(xù)輸入下一個學生的成績？按0返回/按其他鍵繼

75、續(xù)輸入: ");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&pd);　　system("cls");　　strcpy(student.name,name);

76、　　student.num=num;　　student.Math=Math;　　student.Chinese=Chinese;　　student.English=English;　　student.Polity=Polity;

77、　fwrite(&student,sizeof(struct Person),1,fp);　　fclose(fp);　　}　　}　　void cjxs()<p

78、>　　{　　struct Person * ptr;　　ptr=creatlb();　　do　　{　　prin

79、tf("name: %s\n",ptr->name);　　printf("num: %d\n",ptr->num);　　printf("Math: %d\n",ptr->Math);　　printf("Chinese:

80、 %d\n",ptr->Chinese);　　printf("English: %d\n",ptr->English);　　printf(" Polity:%d\n",ptr->Polity);　　printf("

81、\n");　　ptr=ptr->next;　　}　　while(ptr!=NULL);　　printf("已顯示完畢，請按任意鍵返回!\n");<b&

82、gt;　　getch();　　system("cls");　　}　　void cjxs2(struct Person * ptr)　　{

83、　　do　　{　　printf("name: %s\n",ptr->name);　　printf("num: %d\n",ptr->num);

84、;　　printf("Math: %d\n",ptr->Math);　　printf("Chinese: %d\n",ptr->Chinese);　　printf("English: %d\n",ptr->English);&

85、lt;p>　　printf(" Polity:%d\n",ptr->Polity);　　printf(" 總分:%d\n",ptr->Math+ptr->Chinese+ptr->English+ptr->Polity);　　printf(" \

86、n");　　ptr=ptr->next;　　}　　while(ptr!=NULL);　　printf("已顯示完畢，請按任意鍵返回!\n");<b&g

87、t;　　getch();　　system("cls");　　}　　void cjbc()　　{　　printf(&

88、quot;已保存");　　getch();　　}　　void cjpx()　　{　　struct Pers

89、on * ptr;　　struct Person * ptrF;　　struct Person * ptrF2;　　int a,b;　　struct Person zhihuan;　　ptr=

90、creatlb();　　if(ptr==NULL)　　{　　printf("\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t!!!!!沒有相關數(shù)據(jù)記錄\n");　　printf("\t\t\t\t按任意鍵返回&q

91、uot;);　　getch();　　}　　else　　{ptrF2=ptr;　　while(ptrF2->n

92、ext!=NULL)　　{　　ptrF=ptrF2;　　a=ptrF->Chinese+ptrF->Math+ptrF->English+ptrF->Polity;　　do

93、　　{　　ptrF=ptrF->next;　　b=ptrF->Chinese+ptrF->Math+ptrF->English+ptrF->Polity;　　if(a<b)<

94、/b>　　a=b;　　}while(ptrF->next!=NULL);　　ptrF=ptrF2;　　do　　{</b

95、>　　b=ptrF->Chinese+ptrF->Math+ptrF->English+ptrF->Polity;　　if(a==b)　　goto CJPX;　　ptrF=ptrF->next;&l

96、t;/p>　　}while(ptrF->next!=NULL);　　CJPX:　　if(ptrF!=ptrF2)　　{　　strcpy(zhihuan.name,

97、ptrF2->name);　　zhihuan.num=ptrF2->num;　　zhihuan.Chinese=ptrF2->Chinese;　　zhihuan.Math=ptrF2->Math;　　zhihuan.English=ptrF2-&g

98、t;English;　　zhihuan.Polity=ptrF2->Polity;　　strcpy(ptrF2->name,ptrF->name);　　ptrF2->num=ptrF->num;　　ptrF2->Chinese=ptrF

99、->Chinese;　　ptrF2->Math=ptrF->Math;　　ptrF2->English=ptrF->English;　　ptrF2->Polity=ptrF->Polity;　　strcpy(ptrF->na

100、me,zhihuan.name);　　ptrF->num=zhihuan.num;　　ptrF->Chinese=zhihuan.Chinese;　　ptrF->Math=zhihuan.Math;　　ptrF->English=zhihuan.E

101、nglish;　　ptrF->Polity=zhihuan.Polity;　　}　　ptrF2=ptrF2->next;　　}　　cjxs2(

102、ptr);　　}　　}　　void cjxg()　　{　　int tuichu=1;<

103、p>　　while(tuichu)　　{　　int scid;　　struct Person * ptr, * head,* ptrf;　　system("cls");&

104、lt;/p>　　cjxs();　　printf("請輸入要修改的學生的學號");　　scanf("%d",&scid);　　head=ptr=creatlb();<p&g

105、t;　　if(ptr!=NULL)　　{　　while(scid!=ptr->num)　　{　　ptr=ptr->next;

106、　　}　　}　　printf("Chinese");　　scanf("%d",&ptr->Chinese);　　printf("Math"

107、);　　scanf("%d",&ptr->Math);　　printf("English");　　scanf("%d",&ptr->English);　　printf("P

108、olity");　　scanf("%d",&ptr->Polity);　　baocunXGSC(head);　　printf("是否繼續(xù)修改1/是0/否");　　scanf("%d",&a

109、mp;tuichu);　　}　　}　　void cjtj()　　{　　}<

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