c++圖書管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

1、<p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告</p><p>　　課程名稱 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) </p><p>　　課題名稱 圖書管理系統(tǒng) </p><p>　　專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) </p><p>　　班 級(jí) 計(jì)算機(jī)1202班

2、 </p><p>　　一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求</p><p><b>　　1.課程設(shè)計(jì)目的：</b></p><p>　　面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能；基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想和方法；能夠利用所學(xué)的基本

3、知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題，從而提高動(dòng)手編程解決實(shí)際問題的能力。</p><p><b>　　2.課題題目</b></p><p>　　1）公司庫(kù)存管理系統(tǒng)</p><p>　　2）高校學(xué)籍管理系統(tǒng)</p><p>　　3）高校工資管理系統(tǒng)</p><p>　　4）高校人事管理系統(tǒng)

4、</p><p>　　5）學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)</p><p><b>　　6) 圖書管理系統(tǒng)</b></p><p>　　7）學(xué)生考勤管理系統(tǒng)</p><p>　　8）公司人員管理系統(tǒng)</p><p><b>　　3．設(shè)計(jì)要求：</b></p><p>

5、　　⑴ 設(shè)計(jì)課題題目：每位同學(xué)根據(jù)自己學(xué)號(hào)除以8所得的余數(shù)加一選擇相應(yīng)題號(hào)的課題。擅自換題者不記成績(jī)。</p><p>　?、?根據(jù)自己對(duì)應(yīng)的課題完成以下主要工作：①完成系統(tǒng)需求分析：包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的與意義；系統(tǒng)功能需求（系統(tǒng)流程圖）；輸入輸出的要求。②完成系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)：包括系統(tǒng)功能分析；系統(tǒng)功能模塊劃分與設(shè)計(jì)（系統(tǒng)功能模塊圖）。③完成系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)：包括數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析；類層次圖；界面設(shè)計(jì)與各功能模塊實(shí)現(xiàn)。④系統(tǒng)調(diào)

6、試：調(diào)試出現(xiàn)的主要問題，編譯語(yǔ)法錯(cuò)誤及修改，重點(diǎn)是運(yùn)行邏輯問題修改和調(diào)整。⑤使用說明書及編程體會(huì)：說明如何使用你編寫的程序，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。⑥關(guān)鍵源程序（帶注釋）</p><p>　?、?按規(guī)定格式完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，將其打印稿(A4紙)上交給老師存檔。</p><p>　?、?不得抄襲他人程序、課程設(shè)計(jì)報(bào)告，每個(gè)人應(yīng)體現(xiàn)自己的個(gè)性設(shè)計(jì)。</p><p>&

7、lt;b>　　二、進(jìn)度安排</b></p><p>　　第 17 周 星期一 8：00——12：00</p><p>　　星期二 8：00——12：00</p><p>　　星期四 8：00——12：00</p><p>　　第 18 周 星期一 8：00——12：00</p><p>　

8、　星期二 14：30——18：30</p><p>　　星期三 8：00——12：00</p><p><b>　　三、參考書籍</b></p><p>　　1.《C＋＋程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》 劉振安編著 TP312C563</p><p>　　2.《C++ Builder和Delphi課程設(shè)計(jì)與系統(tǒng)開發(fā)案例》 伍俊良

9、 清華大學(xué)出版社 7-302-06072-X </p><p>　　3.Visual C++課程設(shè)計(jì)案例精編 嚴(yán)華峰 中國(guó)水利水電出版社 7-5084-2007-1 2004 </p><p>　　4.Visual C++課程設(shè)計(jì)與系統(tǒng)開發(fā)案例 伍俊良 清華大學(xué)出版社 7-302-05968-3 2002</p><p>　　5.Visual C

10、++語(yǔ)言課程設(shè)計(jì) : 案例精選與編程指導(dǎo) 陳清華朱紅 東南大學(xué)出版社 7-81089-275-4 2003 </p><p>　　6.VisualC++課程設(shè)計(jì)案例精編 中國(guó)水利水電出版社 7-5084-1004-1 2002 </p><p>　　7.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)案例精編 : 用C/C++描述 李建學(xué)李光元吳春芳 清華大學(xué)出版社 7-302-14536-9

11、 2007 </p><p>　?。ň幊唐脚_(tái)不限，vc++, c++ Builder等等。）</p><p>　　課題1：公司庫(kù)存管理系統(tǒng) </p><p>　?。ㄒ唬⒄n程設(shè)計(jì)題目：</p><p>　　某公司的庫(kù)存管理系統(tǒng)</p><p>　?。ǘ?、目的與要求： </p><p>&l

12、t;b>　　1、目的： </b></p><p>　?。?）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　?。?）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； </p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p><p><b>　　2、基本要求

13、： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p><p>　?。?）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； </p><p>　　（3）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。

14、</p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p><p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　　（三）、設(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、問題描述（功能要求）： </p

15、><p>　　某公司現(xiàn)有以下設(shè)備：普通電視機(jī)、DVD、帶DVD的電視機(jī)，帶DVD的電視機(jī)的售價(jià)為普通電視機(jī)和DVD單價(jià)之和的80%，要求對(duì)所有的庫(kù)存設(shè)備都能按照品名進(jìn)行顯示、查找、增加和刪除、保存的功能。 </p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）

16、分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； </p><p>　　（2）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　?。?）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b

17、>　?。?）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。 </p><p>　　課題2：高校學(xué)籍管理系統(tǒng) </p><p>　?。ㄒ唬?、課程設(shè)計(jì)題目：</p><p><b>　　高校學(xué)籍管理系統(tǒng)</b></p><p>　?。ǘ⒛康呐c

18、要求： </p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　?。?）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　?。?）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； </p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p>

19、<p><b>　　2、基本要求： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；</p><p>　　（2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。</p><p><b>

20、　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p><p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　?。ㄈ⒃O(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、問題描述（功能要求）： </p><p>　?。?）能夠從屏幕上讀取一個(gè)

21、學(xué)生的信息并將信息存入到數(shù)據(jù)文件中。</p><p>　?。?）能夠?qū)⒅付ǖ男畔奈募袆h除。</p><p>　?。?）能夠按編號(hào)、姓名對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上。</p><p>　?。?）可以統(tǒng)計(jì)全部學(xué)生的總成績(jī)，及其在班上的排名。</p><p>　?。?）能夠統(tǒng)計(jì)各科的平均成績(jī)及及格率。</p>&l

22、t;p>　?。?）要求有錯(cuò)誤提示功能，例如性別只能輸入男女，輸入錯(cuò)誤提示重新輸入。</p><p>　?。?）如果檢索不到相應(yīng)的信息應(yīng)提示用戶。 </p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）寫出需求分析（做什么）；</p>&

23、lt;p>　?。?）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； </p><p>　　（3）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　?。?）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）用戶界面的設(shè)計(jì)； </p><

24、;p>　?。?）分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖）；</p><p>　?。?）代碼編寫，功能調(diào)試；</p><p>　　（9）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p>　　課題3：高校工資管理系統(tǒng) </p><p>　?。ㄒ唬⒄n程設(shè)計(jì)題目：</p><p><b>　　高校工資管理系統(tǒng)<

25、;/b></p><p>　?。ǘ?、目的與要求： </p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　?。?）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　?。?）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； </p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)

26、的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p><p><b>　　2、基本要求： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p><p>　　（2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)

27、類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　　（4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 </p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p><p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p

28、>　?。ㄈ?、設(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、問題描述（功能要求）： </p><p>　　現(xiàn)一高校有五類職工：教師，實(shí)驗(yàn)員，行政人員，教師兼職實(shí)驗(yàn)員，行政人員兼職教師。為了實(shí)現(xiàn)工資發(fā)放的自動(dòng)功能，現(xiàn)要求編寫程序來自動(dòng)完成此功能。同時(shí)注意生成的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果以文件方式存放在硬盤中。程序應(yīng)具備從鍵盤錄入，文件的可繼續(xù)錄入，任意職工的工資查詢（可由職工編號(hào)和職工姓名來實(shí)現(xiàn)）

29、，如若有職工由于工作調(diào)動(dòng)，則可進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的刪除動(dòng)作。</p><p><b>　　相關(guān)信息：</b></p><p>　　每一學(xué)期將學(xué)校職工的本學(xué)期任職情況及上學(xué)期工作的相關(guān)情況輸入計(jì)算機(jī)，則本學(xué)期職工的月工資按程序處理后的結(jié)果發(fā)放，其中職工的工資計(jì)算方法如下：</p><p>　　其中工資的基本構(gòu)成如下：</p><p&g

30、t;　　教師： 基本工資+課時(shí)費(fèi)；</p><p>　　實(shí)驗(yàn)員： 基本工資+實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助；</p><p>　　行政人員： 基本工資+行政補(bǔ)貼；</p><p>　　教師兼職實(shí)驗(yàn)員： 基本工資+課時(shí)費(fèi)+實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助；</p><p>　　行政人員兼職教師：基本工資+行政補(bǔ)貼+課時(shí)費(fèi)；<

31、/p><p><b>　　(其中：</b></p><p>　?。?）課時(shí)費(fèi)：教師每一學(xué)期的基本工作量為120，實(shí)驗(yàn)員每學(xué)期基本工作量為70，行政人員沒有基本工作量，每節(jié)課時(shí)費(fèi)為20元；課時(shí)費(fèi)=(上學(xué)期工作量-基本工作量)*20;</p><p>　　注意：如果上學(xué)期基本工作量沒完成，則其(上學(xué)期工作量-基本工作量)*20為負(fù)值。</p>

32、;<p>　?。?）基本工資：教師800元，實(shí)驗(yàn)員650元，行政人員750元。</p><p>　?。?）行政補(bǔ)貼：250元。</p><p>　?。?）實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助：150元。</p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>

33、;　?。?）寫出需求分析（做什么）；</p><p>　?。?）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； </p><p>　?。?）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　　（4）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p&g

34、t;　?。?）用戶界面的設(shè)計(jì)； </p><p>　?。?）分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖）；</p><p>　?。?）代碼編寫 ，功能調(diào)試；</p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p>　　課題4：高校人事管理系統(tǒng) </p><p>　?。ㄒ唬⒄n程設(shè)計(jì)題目：</p>

35、<p><b>　　高校人事管理系統(tǒng)</b></p><p>　?。ǘ?、目的與要求： </p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　?。?）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　　（2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法；

36、</p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p><p><b>　　2、基本要求： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p><p>　?。?）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； </p>

37、;<p>　　（3）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 </p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p><p&

38、gt;　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　　（三）、設(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、問題描述（功能要求）： </p><p>　　某高校，主要人員有：在職人員（行政人員、教師、一般員工）、退休人員、返聘人員和臨時(shí)工?，F(xiàn)在，需要存儲(chǔ)這些人員的人事檔案信息：編號(hào)、姓名、性別、年齡、職務(wù)、職稱、政治面貌、最高學(xué)歷、任職時(shí)間、來院時(shí)間。</p&

39、gt;<p><b>　　要求： </b></p><p>　?。?）添加刪除功能：能根據(jù)學(xué)院人事的變動(dòng)情況，添加刪除記錄；</p><p>　?。?）查詢功能：能根據(jù)編號(hào)和姓名進(jìn)行查詢；</p><p>　　（3）編輯功能（高級(jí)）：根據(jù)查詢對(duì)相應(yīng)的記錄進(jìn)行修改，并存儲(chǔ)；</p><p>　　（4）統(tǒng)計(jì)功能

40、：能根據(jù)多種參數(shù)進(jìn)行人員的統(tǒng)計(jì)（在職人數(shù)、黨員人數(shù)、女工人數(shù)、高學(xué)歷高職稱人數(shù)）；</p><p>　　（5）保存功能：能對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的存儲(chǔ)，要求重載插入和提取符以完成數(shù)據(jù)的保存和打開。</p><p>　?。?）人員編號(hào)在生成人員信息時(shí)同時(shí)生成，每輸入一個(gè)人員信息編號(hào)順序加1。</p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p&

41、gt;　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；</p><p>　　（2）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； </p><p>　?。?）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　?。?）完成類層次中各個(gè)類的描述（

42、包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b>　?。?）功能調(diào)試； </b></p><p>　　（8）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p>　　課題5：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)&l

43、t;/p><p>　?。ㄒ唬?、課程設(shè)計(jì)題目：</p><p><b>　　學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)</b></p><p>　?。ǘ?、目的與要求： </p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　?。?）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </

44、p><p>　　（2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； </p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p><p><b>　　2、基本要求： </b></p><p>　　（1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p>

45、<p>　?。?）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； </p><p>　　（3）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 </p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后

46、，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p><p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　?。ㄈ?、設(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、問題描述（功能要求）： </p><p>　　設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的小型學(xué)生成績(jī)管理程序，具有查詢，檢索和刪除功能，并且能夠打開或修改指定文件及將多個(gè)文件組成一個(gè)文件。它完全使用類來

47、實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)特點(diǎn)。</p><p><b>　　要求： </b></p><p>　　實(shí)現(xiàn)主要功能：建立文件，文件的存取和顯示，刪除記錄，查詢記錄。可以隨時(shí)檢索，刪除，或增加記錄，也可以保存或取消新的記錄。</p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解

48、決分為以下步驟： </p><p>　?。?）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；</p><p>　?。?）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； </p><p>　　（3）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　?。?）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p>

49、<p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b>　　（7）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p>　　課題6：圖書管理系統(tǒng)</p><p>　?。?/p>

50、一）、課程設(shè)計(jì)題目：</p><p><b>　　圖書管理系統(tǒng)</b></p><p>　?。ǘ?、目的與要求： </p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　　（1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　?。?）基本掌

51、握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； </p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p><p><b>　　2、基本要求： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p><p>　?。?）要求在設(shè)計(jì)的過程中，

52、建立清晰的類層次； </p><p>　　（3）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 </p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。

53、 </p><p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　?。ㄈ?、設(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、問題描述（功能要求）： </p><p>　　在圖書管理系統(tǒng)中，要為每個(gè)借閱者建立一個(gè)賬戶，并給借閱者發(fā)放借閱卡（借閱卡可以提供借閱卡號(hào)、借閱者名），賬戶中存儲(chǔ)借閱者的個(gè)人信息、借閱信息以及預(yù)定信息。持有借閱卡的借閱者可以

54、借閱書刊、返還書刊、查詢書刊信息、預(yù)定書刊并取消預(yù)定，但這些操作都是通過圖書管理員進(jìn)行的，也即借閱者不直接與系統(tǒng)交互，而是圖書管理員充當(dāng)借閱者的代理與系統(tǒng)交互。在借閱書刊時(shí)，需要輸入所借閱的書刊名，書刊的ISBN/ISSN號(hào)，然后輸入借閱者的圖書卡號(hào)和借閱者名，完成后提交所填表格，系統(tǒng)驗(yàn)證借閱者是否有效（在系統(tǒng)中存在賬戶），若有效，借閱請(qǐng)求被接受，系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，看借閱者所借閱的書刊是否存在，若存在，則借閱者可借出書刊，建立并在系統(tǒng)

55、中存儲(chǔ)借閱記錄。借閱者還書后，刪除關(guān)于所還書刊的借閱記錄。如果借閱者所借的書刊已被借出，借閱者還可預(yù)定該書刊，一旦借閱者預(yù)定的書刊可以獲得，就將書刊直接寄給預(yù)定人（為了簡(jiǎn)化系統(tǒng)，預(yù)定書刊可獲得時(shí)就不通知借閱者了）。另外，為了簡(jiǎn)化系統(tǒng)，也不考慮書刊的最長(zhǎng)借閱期限，假設(shè)借閱者可以無限期地保存所借閱的書刊。</p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將

56、問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；</p><p>　?。?）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； </p><p>　?。?）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　?。?）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p&

57、gt;<p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　　（6）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b>　?。?）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p>　　課題7：學(xué)生考勤管理系統(tǒng)</p><p&g

58、t;　?。ㄒ唬?、課程設(shè)計(jì)題目：</p><p>　　學(xué)生考勤管理系統(tǒng) </p><p>　　（二）、目的與要求： </p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　?。?）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　?。?）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的

59、基本思路和方法； </p><p>　　（3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p><p><b>　　2、基本要求： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p><p>　　（2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次；

60、</p><p>　?。?）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 </p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p>

61、;<p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　?。ㄈ⒃O(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、問題描述（功能要求）： </p><p>　　考勤信息記錄了學(xué)生的缺課情況，它包括：缺課日期、第幾節(jié)課(連續(xù)多節(jié)課用 begin-end 的形式表示)、課程名稱（課程名稱中不會(huì)出現(xiàn)空格）、學(xué)生姓名、缺課類型（遲到、早退、請(qǐng)假及曠課）。試設(shè)計(jì)考

62、勤管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：</p><p>　　1)．錄入學(xué)生的缺課記錄：從鍵盤輸入數(shù)據(jù)（提示：為避免重復(fù)從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，測(cè)試時(shí)可將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在文件中，利用輸入重定向功能讀入），輸入格式為：</p><p>　　缺課日期第幾節(jié)課 課程名稱學(xué)生姓名 缺課類型</p><p><b>　　每行一條紀(jì)錄。</b></p><p

63、><b>　　例如：</b></p><p>　　2008-04-29 3-4 C++程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 張三 遲到</p><p>　　2008-04-28 3-4 C++程序設(shè)計(jì) 李四 曠課</p><p>　　2)．修改某個(gè)學(xué)生的缺課記錄：可以對(duì)缺課紀(jì)錄的任意部分進(jìn)行修改，然后顯示一下修改后的紀(jì)錄。</p><p>

64、;　　3)．查詢某個(gè)學(xué)生的缺課情況：查詢結(jié)果按照日期升序排序，同一天內(nèi)按照所缺課程的時(shí)間升序排序。</p><p>　　4)．統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)（以天為單位），曠課學(xué)生姓名及曠課節(jié)數(shù)，查詢結(jié)果先按曠課節(jié)數(shù)降序排序，曠課節(jié)數(shù)相同的學(xué)生按姓名升序排序；</p><p>　　5)．統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)，有學(xué)生曠課的課程及曠課人次，按曠課人次由多到少排序，曠課人次相同的課程按課程名稱升序排序； </

65、p><p>　　6)．系統(tǒng)以菜單方式工作。（所謂菜單指用戶可以自由選擇所要執(zhí)行的功能）</p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；</p><p>　?。?）分析系統(tǒng)

66、中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； </p><p>　?。?）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　?。?）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　　（5）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　　（6）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b&

67、gt;　?。?）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p>　　課題8：公司人員管理系統(tǒng)</p><p>　?。ㄒ唬?、課程設(shè)計(jì)題目：</p><p><b>　　公司人員管理系統(tǒng)</b></p><p>　　（二）、目的與要求：

68、 </p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　　（1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　?。?）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； </p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p>&l

69、t;p><b>　　2、基本要求： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p><p>　?。?）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； </p><p>　　（3）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　?。?）

70、在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 </p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p><p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　?。ㄈ⒃O(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p&g

71、t;　　1、問題描述（功能要求）： </p><p>　　公司人員管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)公司人員按姓名或者編號(hào)顯示、查找、增加、刪除和保存各類人員信息的操作。 </p><p>　　某小型公司，主要有四類人員：經(jīng)理、兼職技術(shù)人員、銷售經(jīng)理和兼職推銷員?，F(xiàn)在，需要存儲(chǔ)這些人員的姓名、編號(hào)、級(jí)別、當(dāng)月薪水，計(jì)算月薪總額并顯示全部信息。 </p><p>　　人員編號(hào)在生成人員信

72、息時(shí)同時(shí)生成，每輸入一個(gè)人員信息編號(hào)順序加1。 </p><p>　　程序?qū)λ腥藛T有提升級(jí)別的功能 。</p><p>　　薪金的計(jì)算方法是：經(jīng)理拿固定月薪，兼職技術(shù)人員按工作小時(shí)數(shù)領(lǐng)取月薪，兼職推銷員的報(bào)酬按該推銷員當(dāng)月銷售額提成 ,銷售經(jīng)理既拿固定月薪也領(lǐng)取銷售提成。 </p><p>　　能按姓名或者編號(hào)顯示、查找、增加、刪除和保存各類人員的信息 。在基本要

73、求達(dá)到后，可設(shè)計(jì)出比較友好的界面（如下拉菜單），也可用VC++ ClassWizard 設(shè)計(jì)（選作）。</p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；</p><p>　?。?）分析系統(tǒng)中的

74、各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； </p><p>　　（3）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　　（4）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b>

75、;　　（7）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p>　　課題6：圖書管理系統(tǒng)</p><p>　?。ㄒ唬?、課程設(shè)計(jì)題目：</p><p><b>　　圖書管理系統(tǒng)</b></p><p>　?。ǘ?、目的與要求： </

76、p><p><b>　　1、目的： </b></p><p>　?。?）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能； </p><p>　　（2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； </p><p>　?。?）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 </p><p>

77、;<b>　　2、基本要求： </b></p><p>　?。?）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； </p><p>　?。?）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； </p><p>　?。?）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； </p><p>　　（4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

78、中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 </p><p><b>　　3、創(chuàng)新要求： </b></p><p>　　在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 </p><p>　　4、寫出設(shè)計(jì)說明書 </p><p>　?。ㄈ?、設(shè)計(jì)方法和基本原理： </p><p>　　1、

79、問題描述（功能要求）： </p><p>　　在圖書管理系統(tǒng)中，要為每個(gè)借閱者建立一個(gè)賬戶，并給借閱者發(fā)放借閱卡（借閱卡可以提供借閱卡號(hào)、借閱者名），賬戶中存儲(chǔ)借閱者的個(gè)人信息、借閱信息以及預(yù)定信息。持有借閱卡的借閱者可以借閱書刊、返還書刊、查詢書刊信息、預(yù)定書刊并取消預(yù)定，但這些操作都是通過圖書管理員進(jìn)行的，也即借閱者不直接與系統(tǒng)交互，而是圖書管理員充當(dāng)借閱者的代理與系統(tǒng)交互。在借閱書刊時(shí)，需要輸入所借閱的書刊

80、名，書刊的ISBN/ISSN號(hào)，然后輸入借閱者的圖書卡號(hào)和借閱者名，完成后提交所填表格，系統(tǒng)驗(yàn)證借閱者是否有效（在系統(tǒng)中存在賬戶），若有效，借閱請(qǐng)求被接受，系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，看借閱者所借閱的書刊是否存在，若存在，則借閱者可借出書刊，建立并在系統(tǒng)中存儲(chǔ)借閱記錄。借閱者還書后，刪除關(guān)于所還書刊的借閱記錄。如果借閱者所借的書刊已被借出，借閱者還可預(yù)定該書刊，一旦借閱者預(yù)定的書刊可以獲得，就將書刊直接寄給預(yù)定人（為了簡(jiǎn)化系統(tǒng)，預(yù)定書刊可獲得時(shí)

81、就不通知借閱者了）。另外，為了簡(jiǎn)化系統(tǒng)，也不考慮書刊的最長(zhǎng)借閱期限，假設(shè)借閱者可以無限期地保存所借閱的書刊。</p><p>　　2、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；</p><p>　?。?）分析系

82、統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； </p><p>　?。?）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　　（4）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b

83、>　?。?）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1.系統(tǒng)需求分析1</p><p><b>　　2.總體設(shè)計(jì)1</b></p><p>

84、;<b>　　3.詳細(xì)設(shè)計(jì)1</b></p><p><b>　　4.系統(tǒng)調(diào)試1</b></p><p><b>　　5.結(jié)果分析1</b></p><p><b>　　6.總結(jié)1</b></p><p><b>　　系統(tǒng)需求分析

85、</b></p><p>　　二十一世紀(jì)是信息的社會(huì)，信息作為社會(huì)最主要的資源，將成為戰(zhàn)略資源引起人們廣泛的關(guān)注。如何獲取信息？圖書是我們最好的獲取信息的方式，但由于圖書館圖書收藏量大大增加，使傳統(tǒng)的圖書管理員的工作日益繁重起來。迫使人們起用新的管理方法來管理圖書，但如何把圖書管理員從繁重的工作中解脫出來呢？</p><p>　　科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步，讓人類生活發(fā)生了巨大的變

86、化，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使各行各業(yè)在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用方面得到了廣泛的普及和使用。信息化時(shí)代的到來成為不可抗拒的潮流，人類文明正在進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。因此，圖書管理系統(tǒng)也以方便、快捷、費(fèi)用低的優(yōu)點(diǎn)正慢慢地進(jìn)入人們的生活，將傳統(tǒng)的圖書管理方式徹底的解脫出來，提高效率，減輕工人人員以往繁忙的工作，減小出錯(cuò)的概率，使讀者可以花更多的時(shí)間在選擇書和看書上。從而使人們有更多時(shí)間來獲取信息、了解信息、掌握信息 。</p><p&g

87、t;　　利用圖書管理系統(tǒng)對(duì)圖書記錄進(jìn)行統(tǒng)一管理，包括新增圖書記錄，更改圖書記錄，刪除圖書記錄等功能，實(shí)現(xiàn)圖書管理工作的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動(dòng)化，為圖書管理提供便利。同時(shí)是學(xué)習(xí)完《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。有助于加深對(duì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。</p><p><b>　　總體設(shè)計(jì)</b></p>&l

88、t;p><b>　　1、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求</b></p><p>　　設(shè)計(jì)的圖書管理系統(tǒng)，可以完成圖書信息管理和讀者信息管理的功能，并能對(duì)借閱信息進(jìn)行管理。其中圖書信息管理，可以完成新增、更改、刪除、查找、顯示、全刪書籍信息功能。而讀者信息管理，可以完成新增、更改、刪除、查找、顯示、全刪讀者信息功能。對(duì)借書管理，可以進(jìn)行添加借書信息。對(duì)還書管理，可以進(jìn)行還書信。；</p>

89、<p>　　該項(xiàng)目是在Visual C++ 6.0的平臺(tái)下用c++語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)建對(duì)象，程序運(yùn)行開始，打開文件并將其分別鏈入鏈表之中；程序結(jié)束關(guān)閉并保存文件。整體系統(tǒng)功能全部由鏈表實(shí)現(xiàn)。 </p><p><b>　　2、模塊圖</b></p><p><b>　　詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　Book 圖

90、書類、Reader讀者類、BDatabase 圖書庫(kù)類、RDatabase 讀者庫(kù)類，</p><p>　　各類的詳細(xì)描述如下：</p><p><b>　　1、添加操作：</b></p><p>　　先通過輸入設(shè)備輸入信息，系統(tǒng)獲?。?lt;/p><p>　　然后添加入讀者數(shù)據(jù)庫(kù)read.txt文件中：</p>

91、<p><b>　　2、借書操作：</b></p><p><b>　　3、還書操作：</b></p><p><b>　　系統(tǒng)調(diào)試</b></p><p>　　圖書管理系統(tǒng)的主界面：</p><p><b>　　圖 4-1</b></

92、p><p>　　2、圖書信息的增添：</p><p><b>　　圖 4-2</b></p><p>　　3、讀者信息的顯示：</p><p><b>　　圖 4-3</b></p><p><b>　　4、借書操作：</b></p><

93、p><b>　　圖 4-4</b></p><p><b>　　圖 4-5</b></p><p><b>　　5、讀者信息顯示：</b></p><p><b>　　圖 4-6</b></p><p>　　6、圖書信息的查找：</p>

94、<p><b>　　圖 4-7</b></p><p><b>　　7、還書操作：</b></p><p><b>　　圖 4-8</b></p><p>　　8、圖書信息的全刪：</p><p><b>　　圖 4-9</b></p&g

95、t;<p>　　9、圖書管理系統(tǒng)的退出界面：</p><p><b>　　圖 4-10</b></p><p><b>　　總結(jié)</b></p><p>　　通過這兩周的課程設(shè)計(jì)，我逐步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思想和方法來解決實(shí)際問題。</p><p>　　在這次設(shè)計(jì)

96、圖書管理系統(tǒng)中，我首先要考慮是實(shí)際應(yīng)用時(shí)，用戶的操作會(huì)是什么，對(duì)哪些對(duì)象進(jìn)行操作。這樣，很顯然的我需要建立兩個(gè)類，包括圖書類和讀者類；同時(shí)考慮到圖書和讀者不止一個(gè)，所以還需要兩個(gè)類，圖書庫(kù)類和讀者庫(kù)類，這兩個(gè)類分別將其信息傳遞給圖書類和讀者類。</p><p>　　確定了類之后，則需要對(duì)類的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。由于我這個(gè)系統(tǒng)需要完成對(duì)圖書管理和讀者管理的功能，并能對(duì)借閱信息進(jìn)行管理，如圖書資料管理要包括新增、更改、刪除

97、、查找、顯示、全刪書籍信息；讀者資料管理要包括新增、更改、刪除、查找、顯示、全刪讀者信息；借書管理，可以進(jìn)行借書操作；還書管理，可以進(jìn)行還書操作。所以在對(duì)應(yīng)的類下建立相應(yīng)功能函數(shù)就順理成章了。建立功能函數(shù)后就是編寫主函數(shù)了，主函數(shù)的作用就是通過向?qū)ο蟀l(fā)送信息、對(duì)象接受信息啟動(dòng)相應(yīng)的方法來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的操作。</p><p>　　為了能夠較好地完成本次課程設(shè)計(jì)，我詳細(xì)閱讀了教材，還在網(wǎng)上進(jìn)行了大量搜索，以及到圖書館查找

98、相關(guān)資料等一些努力。在做課程設(shè)計(jì)的過程中，我在利用所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又學(xué)到了很多實(shí)例化的理論知識(shí)和軟件工程的一些實(shí)踐，總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)化了我的實(shí)際動(dòng)手能力，確實(shí)也找到了自己的不足。所以，我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自己的編程能力和調(diào)試能力。那么，在今后的學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加認(rèn)真，以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自己的知識(shí)面，鍛煉自己的能力，最終使我的綜合素質(zhì)得到較大的提高。</p><p>　　不能不提的是，在這次課程設(shè)

99、計(jì)的過程中我確實(shí)出現(xiàn)過一些比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，碰到過一些難以跨過的路障，但慶幸的是我在老師和同學(xué)的幫助下改正錯(cuò)誤，克服了困難，并最終成功調(diào)試出了程序。當(dāng)程序調(diào)試出來的那一瞬間，我感覺自己完成了一件非常了不起的事，特別有成就感，這大大增加了我的信息。在以后的日子，我將會(huì)繼續(xù)我的興趣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，相信在越來越多的嘗試之后，自己會(huì)不斷地進(jìn)步不斷地提高。</p><p>　　回顧本次課程設(shè)計(jì)，雖然說在過程中保證了面向

100、對(duì)象程序設(shè)計(jì)的抽象、封裝、多態(tài)和繼承的特點(diǎn)，也綜合考慮到了圖書管理的具體方面，以及做到了界面設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔與友好、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的合理，但無可爭(zhēng)辯的是確實(shí)存在一些不足，還請(qǐng)各位老師和同學(xué)多多指教。 最后衷心地感謝老師的指導(dǎo)與同學(xué)的幫助，沒有你們，我不可能比較順利的完成這次程序設(shè)計(jì)。</p><p><b>　　附錄：源程序清單：</b></p><p>　　#include

101、"iostream"</p><p>　　#include "conio.h" </p><p>　　#include "iomanip" </p><p>　　#include "string"</p><p>　　#include "fstream&

102、quot;</p><p>　　using namespace std; </p><p>　　const int Maxr=100; //最多的讀者 </p><p>　　const int Maxb=100; //最多的圖書 </p><p>　　const int Maxbor=5; //每位讀者最多借五本書</p>&l

103、t;p>　　char today[32] ="";</p><p>　　char today1[32] =""; </p><p>　　char second[32]=""; </p><p>　　class Reader //讀者的信息描述 </p><p><

104、;b>　　{</b></p><p><b>　　private: </b></p><p>　　int tag; //刪除標(biāo)記 1:已刪 0:未刪 </p><p>　　int no; //讀者編號(hào)</p><p>　　char name[10]; //讀者姓名 </p&g

105、t;<p>　　int borbook[Maxbor]; //所借圖書 </p><p><b>　　public: </b></p><p>　　Reader() { } </p><p>　　char *getname() //獲取姓名 </p><p><b>　　{ </b>&

106、lt;/p><p>　　return name; </p><p><b>　　} </b></p><p>　　int gettag() //獲取刪除標(biāo)記 </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　return tag; </p><p

107、><b>　　} </b></p><p>　　int getno() //獲取讀者編號(hào) </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　return no; </p><p><b>　　} </b></p><p>　　void

108、 setname(char na[]) //設(shè)置姓名 </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　strcpy(name,na); </p><p><b>　　}</b></p><p>　　void delbook() //設(shè)置刪除標(biāo)記 1:已刪 0:未刪 </p>

109、;<p><b>　　{ </b></p><p><b>　　tag=1; </b></p><p><b>　　} </b></p><p>　　void addreader(int n,char *na) //增加讀者 </p><p><b>

110、;　　{ </b></p><p><b>　　tag=0; </b></p><p><b>　　no=n; </b></p><p>　　strcpy(name,na); </p><p>　　for(int i=0;i<Maxbor;i++) </p><

111、p>　　borbook[i]=0; </p><p><b>　　} </b></p><p>　　void borrowbook(int bookid,char brdate[32]) //借書操作 </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　for(int i=0;i&

112、lt;Maxbor;i++) </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　if (borbook[i]==0) </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　borbook[i]=bookid;</p><p><b>　　re

113、turn; </b></p><p><b>　　} </b></p><p><b>　　} </b></p><p><b>　　} </b></p><p>　　int retbook(int bookid) //還書操作 </p><p&

114、gt;<b>　　{ </b></p><p>　　for(int i=0;i<Maxbor;i++) </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　if(borbook[i]==bookid) </p><p><b>　　{ </b></p&g

115、t;<p>　　borbook[i]=0;</p><p>　　cout<<"還書成功！"<<endl;</p><p>　　return 1; </p><p><b>　　} </b></p><p><b>　　}</b></p&

116、gt;<p>　　cout<<"未借該書，還書失??！"<<endl;</p><p>　　return 0; </p><p><b>　　} </b></p><p>　　void disp() //讀出讀者信息 </p><p><b>　　{ &l

117、t;/b></p><p>　　int have=0;</p><p><b>　　int bz=0;</b></p><p>　　cout << setw(5) << no <<setw(21) << name<<setw(15);</p><p>　　

118、for(int i=0;i<Maxbor;i++) </p><p>　　if(borbook[i]!=0)</p><p><b>　　{ </b></p><p><b>　　if(bz==0)</b></p><p><b>　　{</b></p>&

119、lt;p><b>　　have=1;</b></p><p>　　cout <<"["<<borbook[i]; </p><p>　　cout << "]\t\t";</p><p><b>　　bz++;</b>&l

120、t;/p><p><b>　　}else{</b></p><p>　　cout <<"\r\t\t\t\t\t""["<< borbook[i]; </p><p>　　cout << "]\t\t";</p>&l

121、t;p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(have==0)cout<<" 還未借書";</p><p>　　cout <<endl;</p><p><b>　　

122、} </b></p><p><b>　　}; </b></p><p>　　class RDatabase //讀者類庫(kù)，實(shí)現(xiàn)建立讀者的個(gè)人資料 </p><p><b>　　{ </b></p><p><b>　　private: </b></p>

123、<p>　　int top; //讀者記錄指針 </p><p>　　Reader read[Maxr]; //讀者記錄 </p><p><b>　　public: </b></p><p>　　RDatabase() //構(gòu)造函數(shù)，將reader.txt讀到read[]中 </p><p><b&

124、gt;　　{ </b></p><p>　　Reader s; </p><p>　　top=-1; </p><p>　　fstream file("reader.txt",ios::in); //打開一個(gè)輸入文件</p><p>　　while (1) </p><p><

125、;b>　　{ </b></p><p>　　file.read((char *)&s,sizeof(s)); </p><p>　　if (!file)break; </p><p><b>　　top++; </b></p><p>　　read[top]=s; </p><

126、;p><b>　　} </b></p><p>　　file.close(); //關(guān)閉 reader.txt </p><p><b>　　} </b></p><p>　　void clear() //刪除所有讀者信息 </p><p><b>　　{ </b><

127、;/p><p><b>　　top=-1; </b></p><p><b>　　} </b></p><p>　　int addreader(int n,char *na) //添加讀者時(shí)先查找是否存在</p><p><b>　　{ </b></p><p&

128、gt;　　Reader *p=query(n); </p><p>　　if (p==NULL) </p><p><b>　　{ </b></p><p><b>　　top++; </b></p><p>　　read[top].addreader(n,na); </p><

129、p>　　return 1; </p><p><b>　　}</b></p><p>　　else cout<<"該編號(hào)已經(jīng)存在！";</p><p>　　return 0; </p><p><b>　　} </b></p><p>

130、;　　Reader *query(int readerid) //按讀者編號(hào)查找</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　for (int i=0;i<=top;i++) </p><p>　　if (read[i].getno()==readerid&&read[i].gettag()==0) &l

131、t;/p><p><b>　　{ </b></p><p>　　return &read[i]; </p><p><b>　　} </b></p><p>　　return NULL; </p><p><b>　　}</b></p>

132、<p>　　Reader *queryname(char readername[10]) //按讀者姓名查找 </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　for (int i=0;i<=top;i++) </p><p>　　if (strcmp(read[i].g