電子電路課程設(shè)計(jì)--秒脈沖發(fā)生器

1、<p>　　題 目 秒脈沖發(fā)生器</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　555定時(shí)器是美國(guó)Signetics公司1972年研制的用于取代機(jī)械式定時(shí)器的中規(guī)模集成電路，因輸入端設(shè)計(jì)有三個(gè)5千歐的電阻而成名。此電路后來(lái)竟風(fēng)靡世界。目前，流行的產(chǎn)品有4個(gè)：BJT兩個(gè)：555,666（含兩個(gè)555）；COMOS兩個(gè)：7555,

2、7556（含兩個(gè)7555）</p><p>　　555定時(shí)器是一種通用的集模擬與邏輯功能為一體的中規(guī)模集成電路。利用這種集成單片，只要適當(dāng)配接少量元件，可以很方便地構(gòu)成脈沖產(chǎn)生和變換電路及具有其他定時(shí)功能的電路，在電子系統(tǒng)，電子玩具，家用電器等方面都有廣泛的應(yīng)用</p><p>　　555定時(shí)器可以說(shuō)是模擬電路與數(shù)字電路結(jié)合的典范。我們的這個(gè)課程設(shè)計(jì)也應(yīng)用到了555定時(shí)器產(chǎn)生秒脈沖的功能。

3、</p><p><b>　　關(guān)鍵詞</b></p><p>　　555定時(shí)器； 脈沖； LED燈； 電路； 電路圖</p><p>　　(一)設(shè) 計(jì) 目 的</p><p>　　1. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的真確設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)去分析和解決工程實(shí)際問題的能力。 &

4、lt;/p><p>　　2. 學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法，了解和掌握模擬、數(shù)字電路等知識(shí)解決電子信息方面常見實(shí)際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、自行制作和自行調(diào)試。</p><p>　　3. 有利于我們邏輯思維的鍛煉，程序設(shè)計(jì)能直接有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)分析問題、解決問題能力。即使是 一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，依然需要學(xué)生有條不理的構(gòu)思。</p><p>

5、;　　4. 有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力。</p><p>　　5. 熟悉一些基本器件的應(yīng)用。</p><p>　　6. 熟悉多功能板的焊接工藝技術(shù)和電子線路系統(tǒng)的裝調(diào)技術(shù)。</p><p><b>　　（二）設(shè)計(jì)要求</b></p><p>　　設(shè)計(jì)一個(gè)帶555定時(shí)器的秒脈沖發(fā)生器，通過555定時(shí)器產(chǎn)生單

6、位秒脈沖，并將其輸出端接到一個(gè)LED燈泡上，我們通過觀察LED燈泡的狀態(tài)，可以看到它不停地閃爍，進(jìn)行明暗兩種狀態(tài)的交替變化，交替時(shí)間大約為0.75s。</p><p><b>　?。ㄈ┰O(shè)計(jì)內(nèi)容</b></p><p><b>　　1 實(shí)驗(yàn)原理  </b></p><p>　　（1） 秒信號(hào)發(fā)生電路由集成電路 5

7、55 定時(shí)器與 RC 組成的多諧振蕩器構(gòu)成。 需要的芯片有集成電路 555 定時(shí)器， 還有電阻和電容。 選擇 555 定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器， 其中電容 C1 為 470 微法， C2 為 0.01 微法， 兩個(gè)電阻 R1=768K歐姆，R2=768K 歐姆。 此時(shí)在電路的輸出端就得到了一個(gè)周期性的矩形波，其振蕩頻率為： f=1.43/[(R1+2R2)C] (3-1)由公式（3-1） 代入 R1 ， R2 和 C 的值得， f=1Hz

8、。 即其輸出頻率為 1Hz 的矩形波信號(hào) </p><p>　?。?） 用 555 制作秒脈沖 輸出頻率為 1Hz,占空比為 50%. 單元電路連接。</p><p>　?。?） 基于 NE555 的秒方波發(fā)生器的設(shè)計(jì) 用 NE555 芯片以及外圍電路搭建成一個(gè)多諧振蕩器， 通過設(shè)計(jì)外圍電路的參數(shù)輸出方波頻率為 1Hz， 故稱為秒方波發(fā)生器。</p><p>&l

9、t;b>　　2電路原理圖</b></p><p><b>　　3實(shí)驗(yàn)器材</b></p><p><b>　　4實(shí)驗(yàn)步驟</b></p><p>　　⑴ 根據(jù)上述所設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行仿真，并觀察結(jié)果</p><p>　?、?根據(jù)已有的器材和設(shè)計(jì)好的電路圖，在PCB板上進(jìn)行焊接。<

10、/p><p>　　⑶ 將焊接好的電路板的555定時(shí)器的輸入端口接上5V的電源，觀察555定時(shí)器輸出端的LED燈及數(shù)位管的狀態(tài)，若LED燈閃爍并且出現(xiàn)明和暗的交替變換，即說(shuō)明產(chǎn)生了秒脈沖，此時(shí)用秒表記錄下來(lái)每次變化的時(shí)間，為了更加準(zhǔn)確可以測(cè)量50次。</p><p>　　⑷ 將觀察的結(jié)果與之前仿真的結(jié)果和預(yù)測(cè)值相比較，若一致則說(shuō)明此項(xiàng)設(shè)計(jì)正確；若不一致則說(shuō)明該項(xiàng)設(shè)計(jì)存在錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)改正。<

11、/p><p><b>　?。ㄋ?）仿真結(jié)果 </b></p><p>　?。ㄎ澹┖附雍玫某善穲D</p><p><b>　?。┏善沸阅軝z測(cè)</b></p><p><b>　?。ㄆ撸┛?結(jié)</b></p><p>　　在為期三周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)

12、踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，電路的仿真，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件、芯片及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為

13、以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。 </p><p>　　在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與

14、你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。 </p><p>　　總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來(lái)裝去，但這樣一來(lái)，這東西就給廢了?，F(xiàn)在課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)如何把東西“裝回

15、去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，這次實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。 </p><p>　　通過三個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺

16、得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲： 一 對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、電路圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。 二 對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)

17、中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。三 對(duì)電路圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。熟悉了仿真軟件Multisim10的使用，并且掌握了調(diào)試數(shù)字電路的方法。 焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手能力，那么電路圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過去一直沒有接觸過電路圖的設(shè)計(jì)的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說(shuō)是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不

18、是很清楚，可以說(shuō)是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)</p><p>　　我很感謝老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從她那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)和許多做人的道理，這些東西無(wú)論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助…… 三周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，

19、做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)習(xí)這幾天的確有點(diǎn)累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來(lái)。

20、 </p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　在這次課程設(shè)計(jì)的撰寫過程中，我得到了許多人的幫助。</p><p>　　首先我要感謝我的老師在課程設(shè)計(jì)上給予我的指導(dǎo)、提供給我的支持和幫助，這是我能順利完成這次報(bào)告的主要原因，更重要的是老師幫我解決了許多技術(shù)上的難題，讓我能把系統(tǒng)做得更加完善。在此期間，我不僅學(xué)到了許多新