走進古藺花燈

1、<p><b>　　走進古藺花燈</b></p><p>　　梓橦路學校 付彬</p><p><b>　　學習領域：綜合探究</b></p><p><b>　　課時：一課時</b></p><p><b>　　教學目標：</b></

2、p><p>　　情感——通過認識古藺花燈，進一步激發(fā)學生對民間美術的興趣。培養(yǎng)學生參與民間文化的傳承與交流的責任感。</p><p>　　認知——通過對古藺花燈的由來、表演特點、人物服飾和燈具的色彩搭配特點的了解，增進學生對民間藝術的探究的好奇心。</p><p>　　操作——能夠用語言或書面形式表達對古藺花燈的喜愛之情，能夠用一定的裝飾方法對燈具加以裝飾。</p

3、><p><b>　　教學重難點</b></p><p>　　重點：激發(fā)學生認識古藺花燈的人物的造型和服飾要求及燈具的色彩搭配特點。從而產(chǎn)生對古藺花燈這一民間文化活動喜愛。</p><p>　　難點：激發(fā)學生認識古藺花燈特別的藝術風味。</p><p><b>　　教具、學具準備</b></p&g

4、t;<p>　　課件、相關資料準備、有關“花燈”的藝術作品、花燈模具、人物服飾等，學生準備繪畫裝飾材料和工具。</p><p><b>　　教學過程</b></p><p><b>　　（一），導入</b></p><p>　?。ǔ鍪緢D片）提問：這是誰啊？（小沈陽）老師請小沈陽給大家來一段節(jié)目。（播放二人轉視

5、頻）提問：你們知道這是什么節(jié)目嗎？（東北二人轉）東北的二人轉在本山大叔和小沈陽們的努力下，唱響了大江南北?？墒悄銈冎绬幔课覀?yōu)o州有一個地方也有“二人轉”。你們知道這是哪兒嗎？</p><p>　　（學生回答）這就是付老師的故鄉(xiāng)------古藺。氣勢磅礴、連綿起伏的大婁山孕育了勤勞善良的古藺人，他們在這片古老的土地上生生不息。說到古藺，不得不說到古藺的特色民間藝術-----古藺花燈。它被譽為南方的二人轉。今天，就

6、讓我們一起去欣賞古藺花燈?。ò鍟n題-----古藺花燈）</p><p><b>　?。ǘ┲v授新課</b></p><p><b>　　1、古藺花燈的概述</b></p><p>　　請學生們根據(jù)課前收集的資料談談對古藺花燈的理解和認識。</p><p>　　播放一段古藺花燈視頻，學生欣賞并思考問

7、題：你看懂了古藺花燈了嗎？怎么理解這種民間藝術呢？</p><p>　　課件歸納：古藺花燈，又叫“扭扭燈”，是流傳在古藺的一種民間歌舞。具有“要逗要笑、要拽要鬧、要唱要跳”的表演風格。它的表演時間是春節(jié)。燈詞中描述其興起于唐朝?；舯硌莨?jié)目在清代十分盛行。（播放古藺花燈起源的視頻）</p><p>　　出示東北二人轉和古藺花燈的圖片。請同學們討論東北二人轉和古藺花燈之間有什么共同特點嗎？…

8、.是的，他們都是歌舞表演的形式，他們的動作表情都十分喜劇、幽默，表達的都是詼諧的民間生活，都用夸張、艷麗的色彩。</p><p>　　講述花燈表演的流程：古藺花燈廣泛流行于古藺大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由民間藝人和愛好花燈表演的人組成。組織者稱“燈首”，另有一名“副燈首”，其余為“燈師”。年前開始“備燈”，然后“擇期”。一般由正月初二開始“起燈”，燈班在第一場表演的人家進行參神、辭神儀式后，便開始走鄉(xiāng)串戶，唱春燈、賀新年，喜慶

9、活動一直延續(xù)到正月十五。這天各燈班又回到第一場表演的人家，舉行“罷燈”儀式。儀式表演完畢，至村外河邊，將所扎的各式彩燈焚燒，謂之“送燈歸天”。（課件展示流程）</p><p>　　2、古藺花燈的基本組成</p><p><b>　　燈詞</b></p><p>　　課件播放一段燈詞：放報（說吉諺子）</p><p>　　

10、花燈花燈，恭賀新春，一來拜年，二來耍燈。</p><p>　　鑼沉沉來鼓沉沉，花燈朝賀你家門。太平花燈朝賀后，兒子兒孫點翰林。</p><p>　　老師用古藺話念出來。付老師帶的燈班來給大家賀喜了，這就是古藺花燈里的燈詞。</p><p>　　課件展示：燈詞分說詞，唱詞兩種。剛才老師念的就是說詞中的一種說吉諺子，說詞還有盤問、答問，捏白等。唱詞則配以一定的音樂。燈詞

11、取材于日常生活。我?guī)Т蠹腋惺芤幌略兜墓盘A花燈說詞。課件展示《諷地主》請同學們用四川話念出來。談談有什么感受？（播放一段視頻）</p><p><b>　　人物造型和道具</b></p><p>　　課件圖片展示：這個是花燈主角幺妹，大家看看這個幺妹有什么特點？幺妹靈巧、秀美。幺妹常由男子扮演。這就是古藺花燈的特色之一-----童子扮幺妹。 “唐二”是個詼諧活潑的

12、角色，有時圍著幺妹左右穿梭，詼諧中透出憨態(tài)，活潑中又顯渾厚。（出示鄉(xiāng)土花燈圖片）請同學們來說一說，你見了這張圖片的感受。…很奇特？很詼諧？很滑稽？是啊，這就是古藺花燈的特色之一-----幽默詼諧、滑稽喜劇。（播放另一張花燈圖片）這張呢？同樣都是古藺花燈，有何區(qū)別？……是的，這張表現(xiàn)的是改編后的古藺花燈，古藺人民具有相當強的創(chuàng)造力，在繼承古藺花燈藝術精髓的基礎上，進一步用夸張的、更為優(yōu)美的舞姿登上了舞臺。將古藺花燈推向了更高的起點。老師想

13、問一下班上有沒有熱愛表演的同學呢？老師想請兩位同學來拌一下幺妹與唐二。（請兩位同學上場，簡單打扮好，遞給兩位同學道具：“唐二”拿蒲扇，蓮花燈?！扮勖谩蹦媒z巾，傘）請?zhí)贫勖棉D一圈…..謝謝兩位同學有趣的表演，讓我們親自感受了古藺花燈的韻味。</p><p>　　分析角色衣服的色彩搭配。顏色多用：淺藍色、紅色、淺黃色、黑色等鮮艷顏色。同學評價：色彩鮮艷，有舞臺效果。</p><p>　　

14、花燈花燈，不言而喻，燈在表演中作用是非常大的。知道燈在節(jié)目中的作用嗎？….古藺花燈常常選擇在夜間表演，試想若干年前，在不通電，人們沒有電視，沒有電影的生活中，在某一家門口，點起熱鬧非凡的、色彩鮮艷的燈，鑼鼓聲、歌聲響起來，具有何等的吸引力啊。在前面我講到過古藺花燈最后有一個儀式-----送燈歸天。因為要焚燒所有的燈，所以在今天我們已經(jīng)很難找到農村燈班里的自制的花燈了，只有通過一些圖片資料，感受花燈的色彩之美，造型之美。…..下面我們通過

15、現(xiàn)代舞臺上的道具來認識花燈的形狀和色彩。荷花燈、桃兒燈、八面燈、鼓鼓燈….各有造型。請同學們說說:花燈的色彩特點是什么？為什么要這樣搭配？</p><p>　　找出各種花燈中的顏色。A、牌燈：淡藍、紅、淡綠、金</p><p>　　B、蓮花燈：粉紅、草綠、水紅、大紅</p><p>　　C、荷花燈：金、粉紅、綠</p><p><b&g

16、t;　　D、八面燈：紅、綠</b></p><p>　　E、桃心燈：紅、粉紅、藍、綠</p><p>　　F、鼓鼓燈：紅、綠、黃</p><p>　　G、蟬兒燈：紅、藍綠、水紅</p><p>　　歸納：花燈多采用紅黃藍綠等純度較高的原色，進行強烈對比的手法，從而形成了民間美術特有的裝飾風格。</p><p&g

17、t;　　回顧民間藝術色彩搭配一課內容。</p><p>　　總結：紅黃藍綠黑是常用的顏色，純度高，顏色對比強。是民間藝術中常采用的配色原理。課件展示民間配色口訣：黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮堂堂。分青綠，人品細。要想俏，帶點孝。要想精，帶點青。女紅，婦黃，寡青，老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅。</p><p>　　出示瀘州雨壇彩龍、敘永魚鳧彩龍、合江儺戲的圖片。提問：同學們知道這是什么

18、藝術嗎？它們的色彩搭配有什么特點？…..同古藺花燈一樣，它們都有民間藝術配色的特點，色彩明亮、鮮艷，多以純色為主。</p><p>　　探究實踐----備燈</p><p>　　現(xiàn)在我們就組織一個燈班，我是燈首（笑）。聽說今年關心花燈的人越來越多，我們要抓住機會好好表現(xiàn)。快過年了，我們要抓緊時間備燈了?？?，老師已經(jīng)請來老師傅幫我們做燈了，模具已經(jīng)做好，就剩沒涂色了。我們現(xiàn)在就來完成這道工序

19、-----上色。</p><p>　　教師示范：幫花燈配色。沾上飽滿的顏色，涂于花燈上。注意色彩搭配鮮艷，純度高。布局合理，搭配恰當。用筆的方向，大筆圖大色塊，小筆畫裝飾圖案。還可以利用其他方法如剪紙等為花燈裝飾。</p><p>　　分小組嘗試為花燈著色。鼓勵創(chuàng)新花燈的裝飾，利用其他材料進行創(chuàng)作。（課件提出要求：1、組長組織大家討論、分工：一名燈師；兩名色彩設計師，；兩人為大色調執(zhí)筆者；

20、兩名為圖案設計者。2、色彩設計師集大家智慧設計本組花燈的主要色調并調好顏色，注意顏色粘稠度。3、大色調執(zhí)筆者涂上大色調，注意畫筆選擇、用色方向、力度輕重。4、圖案設計師在上好色調的快面上畫上圖案。5、“燈師”舉燈上講臺。</p><p><b>　?。ㄋ模┰u價交流</b></p><p>　　評一評，哪組備燈最漂亮？播放背景音樂《四季花兒開》，請每組派一名“燈師”舉著

21、燈繞教室走一圈，回到講臺上。請下面坐著的同學為自己喜歡的燈貼上貼紙。</p><p><b>　　拓展部分</b></p><p>　　瀘州是有著悠久歷史的歷史文化名城，在這片兩江交匯的神奇土地上，孕育著許多優(yōu)秀的民間藝術。你知道有哪些民間藝術嗎？</p><p>　　展示合江的儺戲、敘永魚鳧彩龍、雨壇彩龍等瀘州民間文化活動圖片，</p&

22、gt;<p>　　瀘州雨壇彩龍為首批“國家級非物質性文化遺產(chǎn)”。歷史悠久,原為古代設壇耍龍以祈求風調雨順,五谷豐登的習俗,雨壇由此得名。雨壇舞龍盛行于明末清初,龍頭彩繪精美,其形額高嘴短,雙目凸出能動,下頜開合自如。雨壇彩龍的表演重在一個“活”字，“人龍合一”，龍體渾圓靈活,舞動時氣勢恢弘,造型精彩，雨壇彩龍以其悠久的歷史和浪漫的龍舞表演藝術被譽為“東方活龍”。</p><p>　　瀘州油紙傘：傘架

23、選用蜀南竹海等地深山楠竹，傘紙選用柔韌性極強的優(yōu)質棉紙。全手工制作，是“中國元素”的代表性民間手工藝品。桐油傘面，傳統(tǒng)工藝，經(jīng)久耐用，具有雨具傘、遮陽傘等功能。油紙傘歷史悠久，內涵豐富，寓意美好，自古深受人們喜愛：油紙傘面，與“有子”諧音，寓意多子多富貴；圓形傘面，寓意美滿、團圓、平安；竹制傘架，寓意節(jié)節(jié)高升；古裝、旗袍、油紙傘，盡顯高貴典雅韻致；自古油紙傘下演繹了多少經(jīng)典愛情故事，油紙傘成了恩愛、浪漫的代名詞；桐油工藝，鎮(zhèn)宅辟邪...

24、...        瀘州合江儺舞，又叫"大儺"、"跳儺"，俗稱"鬼戲"或"跳鬼臉"，當?shù)貧v史悠久的民間舞蹈，現(xiàn)為省非物質性文化遺產(chǎn)。它淵源于上古氏族社會中的圖騰信仰，為原始文化信仰的基因，現(xiàn)廣泛流傳于各地的一種具有驅鬼逐疫、祭祀功能的民間舞蹈，是儺儀式中的舞蹈部分，一般在大年

25、初一到正月十六期間表演。原是古代祭祀性的原始舞蹈，表演者頭戴猙獰的面具如冠，身著獸皮，手執(zhí)戈盾，一手持戈、一手持盾，邊舞邊"儺、儺……"地呼喊，奔向各個角落，跳躍舞打，搜尋不祥之物，以驅除疫鬼，祈求一年平安，起舞時各有音樂伴奏。</p><p>　　魚鳧彩龍源于敘永縣城南老魚鳧鄉(xiāng)，距今已有500余年歷史，“魚鳧彩龍”造型獨特，美觀漂亮，龍頭形大雄勢，龍須、龍角、龍眼非?？鋸垼荏w現(xiàn)川南山區(qū)人

26、民的豪爽、粗獷性格，與全國各地彩龍造型有所不同，彩繪別具一格，在全國可謂獨樹一幟，“魚鳧彩龍”表演形式為群舞，最少有5人舞，最多為15人舞，“魚鳧彩龍”在表演中造型精彩，套路豐富，在不斷變化的太極圖形中相繼呈現(xiàn)“龍出宮”、“龍喝水”、“龍搶寶”、“龍翻滾”、“龍擺尾”的數(shù)十個玩耍動作，在表演時以熱烈且川味濃郁的川劇鑼鼓、嗩吶為伴奏，既有旋律的可聽性，又增強了龍舞場面的情趣性、可看性、熱鬧性，使其場面更加精彩，氣勢更加恢弘。目前敘永縣已對