qtz40塔式起重機總體及塔身有限元分析法設計畢業(yè)設計

1、<p>　　本科畢業(yè)設計（論文）</p><p>　　學 科 專 業(yè) 機械設計制造及其自動化 </p><p>　　輔 導 教 師 </p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　前言·····

2、····································

3、3;············1 </p><p>　　塔式起重機概述···················

4、;···························1</p><p>　　塔式起重機的發(fā)展情況····

5、;····································1&l

6、t;/p><p>　　塔式起重機的發(fā)展趨勢·······························

7、83;·······3</p><p>　　總體設計························

8、83;·························5</p><p>　　2.1 概述······&

9、#183;····································

10、;············ 5</p><p>　　2.2 確定總體設計方案··················&#

11、183;·························5</p><p>　　2.2.1 金屬結(jié)構(gòu)·····&#

12、183;····································

13、·····5</p><p>　　2.2.2 工作機構(gòu)··························

14、·····················22</p><p>　　2.2.3 安全保護裝置·········

15、83;·································29</p><p

16、>　　2.3 總體設計設計總則·································

17、3;·········32</p><p>　　2.3.1 整機工作級別 ·····················

18、·····················32</p><p>　　2.3.2 機構(gòu)工作級別·········

19、83;·································32</p><p

20、>　　2.3.3主要技術(shù)性能參數(shù)·································

21、83;····· 33</p><p>　　2.4 平衡重的計算·························&

22、#183;·····················33</p><p>　　2.5 起重特性曲線·········

23、····································

24、3;·35</p><p>　　2.6 塔機風力計算·····························

25、83;················ 36</p><p>　　2.6.1 工作工況Ⅰ··············

26、······························37</p><p>　　2.6.2 工作工況Ⅱ

27、3;····································&#

28、183;······41</p><p>　　2.6.3 非工作工況Ⅲ························

29、;···················43</p><p>　　2.7整機的抗傾翻穩(wěn)定性···········&#

30、183;·····························45</p><p>　　2.7.1工作工況Ⅰ·&

31、#183;····································

32、;······46</p><p>　　2.7.2工作工況Ⅱ························

33、3;···················47</p><p>　　2.7.3非工作工況Ⅲ···········&#

34、183;······························49</p><p>　　2.7.4工作工況Ⅳ&

35、#183;····································

36、;·······50</p><p>　　2.8固定基礎穩(wěn)定性計算·······················&#

37、183;·················51</p><p>　　塔身的有限元分析設計·············&

38、#183;·····················53</p><p>　　3.1 塔身模型簡化·········

39、····································

40、3;·53</p><p>　　3.2 有限元分析計算·····························&#

41、183;···············54</p><p>　　3.2.1 方案一···············&#

42、183;·······························54</p><p>　　3.2.2

43、 方案二····································

44、··········79</p><p>　　3.2.3 方案三·····················

45、·························98</p><p>　　塔身的受力分析計算······

46、······························121</p><p>　　4.1 穩(wěn)定性校核·

47、;····································

48、83;··········121</p><p>　　4.2 塔身的剛度檢算····················

49、························122</p><p>　　4.3 塔身的強度校核······

50、83;····································&

51、#183;124</p><p>　　4.4 鏈接套焊縫強度的計算·····························&

52、#183;········125</p><p>　　4.5 塔身腹桿的計算·····················

53、3;······················126</p><p>　　4.6 高強度螺栓強度的計算·······

54、3;······························127</p><p>　　畢業(yè)設計小結(jié)·

55、····································

56、3;·····129</p><p>　　致謝··························

57、3;··································130</p>

58、<p>　　主要參考文獻·································

59、3;··················131</p><p>　　第五章 畢業(yè)設計小結(jié)</p><p>　　畢業(yè)設計是針對我們機械專業(yè)學生在畢業(yè)前的一次全面訓練，目的在于鞏固和擴大我們在校的基礎知識和專業(yè)知識，

60、使兩者能給好的結(jié)合起來，同時訓練我們綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。啟發(fā)學生的思維，拓寬學生的視野。一轉(zhuǎn)眼間緊張而忙碌的畢業(yè)設計結(jié)束了，在這樣的緊張生活氛圍中，在老師的耐心輔導下，同時經(jīng)過自己的不懈努力，終于完成了這次任務繁重的畢業(yè)設計。</p><p>　　畢業(yè)設計使我們把理論與實際聯(lián)系起來，使我們認識到自己的不足，在設計中我們運用學過的多門學科，是那些知識在實際中得到了運用，使我們進一步了解了那些理論，

61、有了更深的印象。在設計中遇到了不少問題，但通過老師的輔導和自己的努力問題不斷得以解決，在畢業(yè)設計過程中，個人的設計和老師的輔導是相輔相成的，這樣可以啟發(fā)學生的思維，拓寬我們的視野，并且在設計中深深體會到了作為一名設計工作者的辛苦和執(zhí)著，提高了我們的綜合運用所學知識和查閱各種資料的能力，使我們受益匪淺，我努力使設計達到了畢業(yè)設計任務書中的要求，這樣不僅僅是解決了設計中的難題，更重要的是通過一次次的解決難題來彌補了自己學習上的不足之處，這樣

62、又學到了許多新的知識，為自己即將走上工作崗位，，可以說是打下了一個扎實的基礎，通過這次畢業(yè)設計，我對自己又有了一個新的認識，我確信自己在新的工作崗位上一定會盡自己的一份力，發(fā)自己的一份熱，迎接工作中的種種挑戰(zhàn)。在此，請允許我向曾經(jīng)給與我無微不至的關(guān)懷、支持和幫助的老師說一聲：“老師，您辛苦了！”</p><p>　　畢業(yè)設計是大學四年中最合實際的一次理論和實踐相結(jié)合的過程，是對我們四年大學生活中所學知識的檢查，同

63、時也是四年所學知識的綜合運用于提高，也是為我們將來走向社會能更好的適應社會工作的一次大練兵。因此，畢業(yè)設計對我們個人而言意義是十分深遠的。</p><p>　　雖然設計任務順利完成了，但是由于時間倉促，而且設計任務較為繁重，因此，在設計中的各個環(huán)節(jié)必有許多不足之處，不可能做得十分細致，難免會有這樣或那樣的錯誤和漏洞，在這還請老師給予理解和原諒，并歡迎老師和同學批評指正并提出寶貴意見。</p><

64、;p>　　最后，讓我再次向耐心輔導和給予我們支持的畢業(yè)設計輔導老師以及給予我很大幫助的同學表示最衷心的感謝！</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　很感慨，我的畢業(yè)設計終于接近尾聲了。由于經(jīng)驗不足，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及同學的支持，想要完成這個設計是難以想象的。盡管中間有著許多地方不完美，但卻是我自己不斷

65、地查閱資料、思考和動手的結(jié)果。</p><p>　　感謝**老師對我的指導和教誨。特別是*老師，他平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設計的每個階段，從查閱資料到設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導，您細心地糾正其中的錯誤。你豐富的專業(yè)知識，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及詳細的修改意見給了我很大的啟發(fā)。唯一遺憾的是我的實踐經(jīng)驗太少，剛開始的時候做的不太全面，問的問題也不多，不過隨著設

66、計的進行，我的知識也豐富了。</p><p>　　感謝**老師，同時感謝**同學，從開始到最后的將近半年的時間里我們都在一起并肩作戰(zhàn)，一起查資料，一起討論問題，一起修改錯誤，一起學習有限元。</p><p>　　從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，最后，在這里請再次接受我誠摯的謝意！</p><p><b>　　主

67、要參考文獻</b></p><p>　　【1】 董剛　李建功　潘風章主編　《機械設計》（第3版）　北京：機械工業(yè)出版社　1998</p><p>　　【2】 張質(zhì)文，虞和謙等.起重機設計手冊.北京：中國鐵道出版社.1997.</p><p>　　【3】 《機械設計手冊》（第1卷）（新版）機械設計手冊編委會編著　</p><p>　

68、　北京：機械工業(yè)出版社　2004.8</p><p>　　【4】 《機械設計手冊》（第2卷）（新版）機械設計手冊編委會編著　</p><p>　　北京：機械工業(yè)出版社　2004.8</p><p>　　【5】 成大先主編《機械設計手冊》（第4版）北京：化學工業(yè)出版社　2002</p><p>　　【6】 顧迪民主編《工程起重機》（第2版）北京

69、：中國建筑工業(yè)出版社　1988</p><p>　　【7】 劉品主編《互換性與測量技術(shù)基礎》（第2版）哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社　2001</p><p>　　【8】 徐灝主編《機械設計手冊》（第2版）　北京：機械工業(yè)出版社　2000</p><p>　　【9】 曹雙寅主編《工程結(jié)構(gòu)設計原理》　南京：東南大學出版社　2002</p><p>

70、;　　【10】劉鴻文主編《材料力學 Ⅰ》（第4版） 高等教育出版社</p><p>　　【11】《QTZ50塔式起重機使用說明書》</p><p>　　【12】張青 張瑞軍 編著《工程起重機結(jié)構(gòu)與設計》北京：化學工業(yè)出版社，2008.7</p><p>　　【13】中華人民共和國國家標準GB/T　13752-92　《塔式起重機設計規(guī)范》　北京：中國標準出版社　1

71、993</p><p>　　【14】范俊祥主編《塔式起重機》 中國建材工業(yè)出版社</p><p>　　【15】許鎮(zhèn)宇、邱宣懷主編：《機械零件》 人民教育出版社</p><p>　　【16】劉佩衡主編《塔式起重機使用手冊》 北京：機械工業(yè)出版社，2002</p><p>　　【17】中國建設部《鋼結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》 2003.12<

72、;/p><p>　　【18】黃靖遠 龔劍霞 賈延林 《機械設計學》北京工業(yè)出版社，2002</p><p>　　【19】GB/T　75144-1994 《塔式起重機安全規(guī)程》　</p><p>　　【20】孫在魯 著《塔式起重機應用技術(shù)》北京：中國建材工業(yè)出版社，2003.5</p><p>　　【21】邢靜忠編著《ANSYS應用實例與分析