信息管理系統(tǒng)設計畢業(yè)設計--就業(yè)系統(tǒng)分析與設計

1、<p>　　信息管理系統(tǒng)（論文設計）</p><p>　　題 目 就業(yè)系統(tǒng)分析與設計 </p><p>　　專業(yè)班級 國際經(jīng)濟與貿易14-1 </p><p>　　姓 名 </p><p>　　學 號 141

2、601010 </p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　前言4</b></p><p>　　第 1 章 需求分析4</p><p>　　1.1 研究背景與研究意義4</p><p>　　第2章：組織結構圖5</p>

3、<p><b>　　2．1設計原則5</b></p><p>　　2．2系統(tǒng)的總體結構設計6</p><p>　　2．3系統(tǒng)功能結構設計6</p><p>　　第3章 業(yè)務流程圖6</p><p><b>　　3.1基本概念6</b></p><p>　

4、　3．3業(yè)務流程圖的繪制7</p><p>　　第4章 數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典10</p><p>　　4.1 數(shù)據(jù)流程圖10</p><p>　　4.2就業(yè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖11</p><p>　　4.3 數(shù)據(jù)字典11</p><p>　　第1章 總體結構設計12</p><p>

5、　　1.1 系統(tǒng)目標及研究意義12</p><p>　　1.2系統(tǒng)總體功能結構設計13</p><p>　　1.2.1結構化設計主要內容13</p><p>　　1.2.2 結構化設計的步驟13</p><p>　　1.3 總體結構圖13</p><p>　　1.4 系統(tǒng)流程圖14</p>&

6、lt;p>　　第2章代碼設計15</p><p>　　2.1 代碼及其作用15</p><p>　　2.1.1代碼設計的原則15</p><p>　　2.2代碼設計的方法16</p><p>　　2.2.3 代碼的校驗17</p><p>　　2.3 代碼設計任務書18</p><

7、;p>　　第3章 數(shù)據(jù)庫設計19</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)庫的概念模型設計19</p><p>　　3.2 就業(yè)系統(tǒng)ER圖19</p><p>　　3 .3 數(shù)據(jù)列表22</p><p>　　第4章 輸入輸出設計22</p><p>　　4.1 界面設計22</p><

8、p>　　第5章 結論23</p><p><b>　　前言</b></p><p>　　近年來，高校連年擴招造成了畢業(yè)生人數(shù)大幅增多，就業(yè)問題顯得尤為突出。隨著信息技術的發(fā)展，學校的各個部門都建立起了專門的管理信息系統(tǒng)，在這些信息系統(tǒng)中存儲了大量的相關數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)挖掘技術對這些信息進行處理，找出影響就業(yè)的因素，真正實現(xiàn)以就業(yè)為導向的教學，對高校的生存及發(fā)展

9、有著非常重要的意義。</p><p>　　就業(yè)管理部門可在主頁發(fā)布一些學校將要舉行的招聘會信息，供感興趣的企業(yè)查看和申請。同時，應在主頁提供一些重要申請表鏈接，供申請企業(yè)下載申請表。</p><p>　　第 1 章 需求分析</p><p>　　1.1 研究背景與研究意義</p><p>　　大學生就業(yè)無疑是社會所關注的熱點，也同時是體現(xiàn)大學

10、價值的一部分，當然更是家家戶戶所關心的問題，雖然是有不少的企業(yè)是要去高校招聘，但很多的高企都是重點院校招生，這樣就造成有些有才識的學生缺少信息而不能很好的就業(yè)，的確很是令人痛心，好多時候雖然是有不少企業(yè)是去發(fā)布招聘信息，有由于信息的多樣化，還是有不少學子沒注意到。為了讓各高校的學生能夠好好的就業(yè)，同時也為了學校的就業(yè)情況有所改善，更是為了各個高企能夠找到企業(yè)所需求的人才，需要一個系統(tǒng)能夠提供這樣的一個平臺，供交流，信息發(fā)布與搜索等。&l

11、t;/p><p>　　目標：學校為了本校大學生能夠了解到更多的招聘信息，找到更好的工作，同時也是為了企事業(yè)單位能找到公司所需要的人才，還有為了學校能有更好就業(yè)率。</p><p>　　用戶群：大學生群體，企事業(yè)單位，學校</p><p>　　大學生：本校和外校學生檢索招聘信息，發(fā)布求職信息發(fā)布求職信息 </p><p>　　企事業(yè)單位：發(fā)布招聘信

12、息，搜索應聘者</p><p>　　學校：發(fā)布公告，填寫學生在校情況信息。</p><p>　　1.2系統(tǒng)功能簡單介紹</p><p>　　系統(tǒng)提供了四類的用戶—大學生，校方，企事業(yè)，管理員。</p><p>　　大學生能夠在網(wǎng)上發(fā)布求職信息，搜索當前各業(yè)所提供的崗位信息。</p><p>　　學校：查找學生信息，查詢

13、企業(yè)信息，發(fā)布公告。</p><p>　　大學生：檢索招聘信息，發(fā)布求職信息等 </p><p>　　企事業(yè)單位：發(fā)布招聘信息，查詢求職信息</p><p>　　管理員：是對學生信息，企業(yè)信息進行管理。</p><p><b>　　1.3系統(tǒng)功能需求</b></p><p>　　大學生就業(yè)信息系統(tǒng)

14、的建立,需要進行用戶需求調查與分析,以確定系統(tǒng)目標,這是系統(tǒng)建設的重要環(huán)節(jié)。系統(tǒng)的主要功能如下:</p><p>　?。粒喝愑脩舁D―學生，學校，企業(yè)，要按不同身份注冊，注冊后才能發(fā)布信息否則僅有查詢信息的功能。</p><p>　?。拢喝娇梢詫ψ约喊l(fā)布的信息進行修改和刪除操作。</p><p>　?。茫汗芾韱T能對所有的數(shù)據(jù)進行操作，并且，也需要一個身份驗證，有個

15、固定的號和密碼，密碼可以修改，如若忘記密碼可以初始化。</p><p><b>　　第2章：組織結構圖</b></p><p><b>　　2．1設計原則</b></p><p>　　系統(tǒng)總體設計的目的是強化對需求階段的理解，為下一步找出問題的解決方案打好基礎。本系統(tǒng)在設計中遵循了以下的設計原則：</p>&

16、lt;p><b>　　(1)實用性</b></p><p>　　由于開發(fā)時間短，所以應首先考慮能滿足系統(tǒng)的功能要求和實際應用的需要。盡量選擇成熟實用的技術，使得整個系統(tǒng)有一個安全、穩(wěn)定的運行環(huán)境。</p><p><b>　　(2)可擴展性</b></p><p>　　為使系統(tǒng)能有良好的兼容性和可擴展性，系統(tǒng)在設計時

17、充分考慮了數(shù)據(jù)庫設計容量與處理能力等方面的擴充與升級的可能，不僅充分保護了原有投資，還保證了以后系統(tǒng)功能升級的方便。</p><p><b>　　(3)安全性</b></p><p>　　系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的完整性和安全性具有很高的要求。為了保障系統(tǒng)平穩(wěn)正常的運行，整個系統(tǒng)必須具有很高的安全可靠性。</p><p><b>　　(4)可維護性

18、</b></p><p>　　系統(tǒng)適用于學校，對管理員的要求不高，懂得一般性的計算機應用即可，設計時以可維護性為主，做到故障易于排除，日常管理操作簡便。</p><p><b>　　(5)完整性</b></p><p>　　系統(tǒng)的完整性，涉及到友好的用戶界面，高效的信息處理，安全可靠的數(shù)據(jù)管理，以及優(yōu)化的網(wǎng)絡設計。</p>

19、;<p>　　2．2系統(tǒng)的總體結構設計</p><p>　　根據(jù)前面的需求分析，考慮到業(yè)務間的相互聯(lián)系和各自的相對獨立性，高校就業(yè)系統(tǒng)分為四個功能子系統(tǒng)：注冊用戶管理子系統(tǒng)、學生求職系統(tǒng)子系統(tǒng)、用人單位招聘系統(tǒng)子系統(tǒng)、公共信息管理子系統(tǒng)。管理員分為系統(tǒng)管理員和管理員，數(shù)據(jù)庫中以用戶等級字段來區(qū)別身份，系統(tǒng)管理員負責學生、用人單位和管理員的操作，管理員負責職場資訊、招聘會、兼職天地、職位管理等相關操作

20、。</p><p>　　2．3系統(tǒng)功能結構設計</p><p>　　根據(jù)功能服務對象，高校就業(yè)系統(tǒng)設計簡化為四個子系統(tǒng)：注艇用戶管理子系統(tǒng)、學生求職系統(tǒng)子系統(tǒng)、用人單位招聘系統(tǒng)子系統(tǒng)、公共信息管理子系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)都是相對獨立的，由多個功能子系統(tǒng)組成。同時，它們之間不是孤立的，麗是具有一定的聯(lián)系。</p><p>　　第3章 業(yè)務流程圖 </p>&l

21、t;p><b>　　3.1基本概念</b></p><p>　　就業(yè)系統(tǒng)的業(yè)務流程圖是一種描述系統(tǒng)內學校、畢業(yè)生，企業(yè)之間業(yè)務關系、作業(yè)順序和管理信息流向的圖表，利用它可以幫助分析人員找出業(yè)務流程中的不合理流向，它是物理模型。業(yè)務流程圖主要是描述業(yè)務走向，比如說病人吧，病人首先要去掛號，然后再到醫(yī)生那里看病開藥，然后再到藥房領藥，然后回家。業(yè)務流程圖描述的是完整的業(yè)務流程，以業(yè)務處理過

22、程為中心，一般沒有數(shù)據(jù)的概念。</p><p>　　3.2業(yè)務流程圖的描述</p><p>　　業(yè)務流程描述：用業(yè)務流程圖描述現(xiàn)系統(tǒng)各項業(yè)務處理過程，并結合業(yè)務流程圖詳細準確地說明業(yè)務處理過程中數(shù)據(jù)的收集、輸入、傳遞、存儲、加工的方法、算法、輸出的數(shù)量及形式等。</p><p>　　現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務流程圖是分析和描述現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務的重要工具之一。其主要作用是：描述現(xiàn)行系

23、統(tǒng)的業(yè)務情況以便于與管理人員交流，它是系統(tǒng)設計的前提和保證。業(yè)務流程圖使用的符號</p><p>　　3．3業(yè)務流程圖的繪制</p><p>　　總業(yè)務流程圖如下圖所示：</p><p>　　分業(yè)務流程圖如下圖所示：</p><p>　　注冊:學生學號,學生密碼,學生姓名,學生性別,學生年齡,學生頭像,學生入學時間,學生專業(yè),學生獎勵,學生處

24、罰,學生畢業(yè)時間.</p><p>　　登陸:學生學號,學生密碼.</p><p>　　修改注冊信息:學生密碼,學生姓名,學生性別,學生年齡,學生年齡,學生入學時間,學生專業(yè),學生獎勵,學生處罰,學生畢業(yè)時間.</p><p>　　發(fā)布求職信息:學生學號,聯(lián)系地址,聯(lián)系方式,自我評價,期望工作地點,行業(yè),職位,自己特長,興趣愛好,教育經(jīng)歷,培訓經(jīng)歷,證書,求職發(fā)布時

25、間.</p><p>　　刪除求職信息: 學生學號,聯(lián)系地址,聯(lián)系方式,自我評價,期望工作地點,行業(yè),職位,自己特長,興趣愛好,教育經(jīng)歷,培訓經(jīng)歷,證書,求職發(fā)布時間.</p><p>　　發(fā)送郵件:郵箱地址.</p><p>　　查看招聘信息: 招聘行業(yè),招聘職位,職位名稱，薪資水平,學歷要求,工作年限,工作區(qū)域,職位要求,聯(lián)系人,手機和電話,接收簡歷郵箱,招聘發(fā)

26、布時間,公司名稱.</p><p>　　查看求職信息: 學生學號,學生姓名，聯(lián)系方式,自我評價, 自己特長,興趣愛好,期望工作地點,行業(yè),職位,教育經(jīng)歷,培訓經(jīng)歷,證書,求職發(fā)布時間.</p><p>　　查看學校公告: 公告主題,公告時間,事項時間,事項地點,事項內容,發(fā)布公告部門.</p><p><b>　　學校：</b></p&g

27、t;<p>　　注冊:學校編號，學校名,學校密碼,學校郵箱地址.</p><p>　　登陸:學校名,學校密碼.</p><p>　　修改注冊信息:學校名,學校密碼.</p><p>　　發(fā)布公告信息:公告主題,公告時間,事項時間,事項地點,事項內容,發(fā)布公告部門.</p><p>　　刪除公告信息: 公告主題,公告時間,事項時間

28、,事項地點,事項內容,發(fā)布公告部門.</p><p>　　刪除求職信息: 學生學號, 學生姓名,學生性別,學生年齡,學生專業(yè),學生獎勵,學生處罰,工作年限,聯(lián)系地址,聯(lián)系方式,自我評價,期望工作地點,行業(yè),職位,自己特長,興趣愛好, 工作經(jīng)驗,教育經(jīng)歷, 培訓經(jīng)歷,證書,求職發(fā)布時間,在校擔任過的職務.</p><p>　　刪除招聘信息: 招聘行業(yè),招聘職位,職位名稱,招聘人數(shù),薪資水平,

29、學歷要求,工作年限,工作區(qū)域,職位要求,聯(lián)系人,手機和電話,接收簡歷郵箱,招聘發(fā)布時間</p><p>　　發(fā)送郵件:郵箱地址.</p><p>　　查看公告信息: 公告主題,公告時間,事項時間,事項地點,事項內容,發(fā)布公告部門.</p><p>　　查看求職信息: 學生學號, 學生姓名,學生性別,學生年齡,學生專業(yè),學生獎勵,學生處罰,工作年限,聯(lián)系地址,聯(lián)系方式

30、,自我評價,期望工作地點,行業(yè),職位,自己特長,興趣愛好, 工作經(jīng)驗,教育經(jīng)歷, 培訓經(jīng)歷,證書,求職發(fā)布時間,在校擔任過的職務.</p><p>　　查看招聘信息: 招聘行業(yè),招聘職位,職位名稱,招聘人數(shù),薪資水平,學歷要求,工作年限,工作區(qū)域,職位要求,聯(lián)系人,手機和電話,接收簡歷郵箱,招聘發(fā)布時間。</p><p>　　學生在校情況：學生學號，學生在校獎勵，學生在校職務，證書。<

31、;/p><p><b>　　企業(yè)：</b></p><p>　　注冊:公司注冊號,公司名稱,公司行業(yè)類別,公司密碼.</p><p>　　登陸:公司注冊號,公司密碼.</p><p>　　修改注冊信息: 公司注冊號,公司名稱,公司行業(yè)類別,公司密碼. </p><p>　　發(fā)布招聘信息:招聘行業(yè),招聘

32、職位,職位名稱,招聘人數(shù),薪資水平,學歷要求,工作年限,工作區(qū)域,職位要求,聯(lián)系人,手機和電話,接收簡歷郵箱,招聘發(fā)布時間,公司名稱.</p><p>　　刪除招聘信息: 招聘行業(yè),招聘職位,職位名稱,招聘人數(shù),薪資水平,學歷要求,工作年限,工作區(qū)域,職位要求,聯(lián)系人,手機和電話,接收簡歷郵箱,招聘發(fā)布時間</p><p>　　發(fā)送郵件:郵箱地址.</p><p>

33、　　查看求職信息: 學生學號, 學生姓名,學生性別,學生年齡,學生專業(yè),學生獎勵,學生處罰,聯(lián)系地址,聯(lián)系方式,自我評價,期望工作地點,行業(yè),職位,薪資水平，自己特長,興趣愛好,工作經(jīng)驗,教育經(jīng)歷,培訓經(jīng)歷,證書,求職發(fā)布時間.</p><p>　　查看招聘信息: 招聘行業(yè),招聘職位,職位名稱,薪資水平,學歷要求,工作年限,工作區(qū)域,職位要求,招聘發(fā)布時間.</p><p>　　查看學校公

34、告: 公告主題,公告時間,事項時間,事項地點,事項內容,發(fā)布公告部門.</p><p>　　第4章 數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典 </p><p><b>　　4.1 數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p>　　數(shù)據(jù)流程圖簡稱DFD圖，數(shù)據(jù)流圖有四種成分：源點或終點、處理、數(shù)據(jù)存儲表和數(shù)據(jù)流。圖中沒有任何具體的物理元素，只是描述信息在系統(tǒng)中的流動和處理情況

35、，即使不是專業(yè)的計算機技術人員也容易理解，是極好的理解工具。它能精確的描述系統(tǒng)的邏輯模型，描述數(shù)據(jù)在MIS中有輸入經(jīng)過存儲、加工處理最后輸出的全過程，是設計者和用戶交流的很好的工具。 </p><p>　　4.2就業(yè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　以下為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　圖1 畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)TOP數(shù)據(jù)流程圖</p>&l

36、t;p><b>　　4.3 數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典是關于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。數(shù)據(jù)字典的作用是在軟件的分析和設計過程中提供關于數(shù)據(jù)的描述信息[1]。一般說來，數(shù)據(jù)字典應該由下列四類元素構成：數(shù)據(jù)元素，數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)處理。</p><p><b>　　4.4 數(shù)據(jù)存儲</b&

37、gt;</p><p>　　數(shù)據(jù)存儲是數(shù)據(jù)結構停留或保存的地方。也是數(shù)據(jù)流的來源和去向之一，可以是手工文檔或手工憑單，也可以是計算及文檔。一般而言，應包括如下內容：｛數(shù)據(jù)存儲名，說明，編號，輸入的數(shù)據(jù)流，輸出的數(shù)據(jù)流，組成（數(shù)據(jù)結構），數(shù)據(jù)量，存取頻度，存取方式｝。</p><p>　　第1章 總體結構設計</p><p>　　1.1 系統(tǒng)目標及研究意義</

38、p><p>　　1.1.1 系統(tǒng)目標 本大學生就業(yè)管理信息系統(tǒng)是就目前本校學生就業(yè)管理同企業(yè)用戶招聘管理，開發(fā)并提供一個管理方便、信息更新快、功能齊全易操作的管理解決方案，現(xiàn)提出的系統(tǒng)總體開發(fā)目標如下：</p><p>　?。?）系統(tǒng)為用戶提供方便、靈活的操作界面。</p><p>　?。?）注意數(shù)據(jù)的安全保障，實現(xiàn)數(shù)據(jù)備份和恢復的功能。</p>

39、<p>　　（3）節(jié)省學校畢業(yè)生就業(yè)的管理費用，提高其管理的效率。</p><p>　　（4）系統(tǒng)登錄時設置一定的權限。</p><p>　?。?）用戶根據(jù)的不同的條件，提供必要的數(shù)據(jù)支持。</p><p>　?。?）系統(tǒng)提供一些必不可少的就業(yè)招聘管理功能。</p><p><b>　　1.1.2研究意義</b>

40、;</p><p>　　在21世紀的今天，為了趕上全球經(jīng)濟一體化加快的步伐，為了進入信息網(wǎng)絡化的時代，各個是大專院校緊跟時代的步伐，轉變學校的經(jīng)營管理模式，減少沒必要的成本浪費，提高學校的綜合實力，因此，每所大中專院校開發(fā)畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)，是不可忽視的重要舉措。</p><p>　　1.2系統(tǒng)總體功能結構設計</p><p>　　1.2.1結構化設計主要內容&

41、lt;/p><p>　　1、系統(tǒng)總體結構設計，系統(tǒng)總體結構設計包括兩方面的內容：系統(tǒng)網(wǎng)絡結構設計；系統(tǒng)模塊化結構設計。</p><p>　　2代碼設計代碼設計就是通過設計合適的代碼形式，使其作為數(shù)據(jù)的一個組成部分，用以代表客觀存在的實體、實物和屬性，以保證它的唯一性便于計算機處理</p><p>　　3、數(shù)據(jù)庫（文件）設計根據(jù)系統(tǒng)分析得到的數(shù)據(jù)關系集和數(shù)據(jù)字典，再結合系

42、統(tǒng)處理流程圖，就可以確定出數(shù)據(jù)文件的結構和進行數(shù)據(jù)庫設計。</p><p>　　4、輸入/輸出設計輸入/輸出設計主要是對以紀錄為單位的各種輸入輸出報表格式的描述，另外，對人機對話各式的設計和輸入輸出裝置的考慮也在這一步完成。</p><p>　　5、處理流程設計處理流程設計是通過系統(tǒng)處理流程圖的形式，將系統(tǒng)對數(shù)據(jù)處理過程和數(shù)據(jù)在系統(tǒng)存儲介質間的轉換情況詳細地描述出來。</p>

43、<p>　　6、程序流程設計程序流程設計是根據(jù)模塊的功能和系統(tǒng)處理流程的要求，設計出程序?？驁D，為程序員進行程序設計提供依據(jù)。</p><p><b>　　7、系統(tǒng)設計文檔</b></p><p>　　系統(tǒng)標準化設計是指各類數(shù)據(jù)編碼要符合標準化要求，對數(shù)據(jù)庫（文件）命名、功能模塊命名也要標準化。</p><p>　　描述系統(tǒng)設計結果

44、是指系統(tǒng)設計說明書，程序設計說明書，系統(tǒng)測試說明書以及各種圖表等，要將他們匯集成冊，交有關人員和部門審核批準；擬定系統(tǒng)實施方案設計是在系統(tǒng)設計結果得到有關人員和部門認可之后，擬定系統(tǒng)實施計劃，詳細地確定出實施階段的工作內容、時間和具體要求。</p><p>　　另外，為了保證系統(tǒng)安全可靠運行，還要對數(shù)據(jù)進行保密設計，對系統(tǒng)進行可靠性設計。</p><p>　　1.2.2 結構化設計的步驟&

45、lt;/p><p><b>　　1、系統(tǒng)總體設計</b></p><p>　　包括：系統(tǒng)總體布局方案的確定；軟件系統(tǒng)總體結構設計；數(shù)據(jù)存儲的總體設計；計算機和網(wǎng)絡系統(tǒng)方案的選擇。</p><p><b>　　2、詳細設計</b></p><p>　　包括：代碼設計；數(shù)據(jù)庫設計；輸出設計；輸入設計；處理流

46、程設計；程序流程設計。</p><p>　　3、系統(tǒng)實施進度與計劃地制定。</p><p>　　4、系統(tǒng)設計說明書的編寫。</p><p><b>　　1.3 總體結構圖</b></p><p>　　根據(jù)功能服務對象，高校就業(yè)系統(tǒng)設計簡化為四個子系統(tǒng)：注冊用戶管理子系統(tǒng)、學生求職系統(tǒng)子系統(tǒng)、用人單位招聘系統(tǒng)子系統(tǒng)、公共信

47、息管理子系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)都是相對獨立的，由多個功能子系統(tǒng)組成。同時，它們之間不是孤立的，麗是具有一定的聯(lián)系。高校就業(yè)系統(tǒng)的模塊結構如圖所示:</p><p><b>　　1.4 系統(tǒng)流程圖</b></p><p><b>　　代碼設計</b></p><p>　　2.1 代碼及其作用</p><p>

48、;　　代碼是代表事物名稱，屬性，狀態(tài)等的符號。為了便于計算機處理，一般用數(shù)字，字母或它們的組合來表示在系統(tǒng)開發(fā)過程中設計代碼作用是:1、唯一化 　　最簡單、最常見的例子就是職工編號。在人事檔案管理中我們不難 發(fā)現(xiàn)，人的姓名不管在一個多么小的單位里都很難避免重名。為了避免 二義性，唯一地標識每一個人，因此編制了職工代碼。 </p><p>　　2、規(guī)范化 　　例如，財政部關于會計科目編碼的規(guī)定，以“1”開頭的

49、表示資產類科 目；以“2”表示負債類科目；“3”表示權益類科目；“4”表示成本類科目 等。</p><p>　　3、系統(tǒng)化　　系統(tǒng)所用代碼應盡量標準化。在實際工作中，一般企業(yè)所用大部分 編碼都有國家或行業(yè)標準。</p><p>　　2.1.1代碼設計的原則</p><p>　　1、必須保證有足夠的容量　　要足以包括規(guī)定范圍內的所有對象。如果容量不夠，不便于今后變

50、 化和擴充，隨著環(huán)境的變化這種分類很快就失去了生命力。</p><p>　　2、按屬性系統(tǒng)化　　類不能是無原則的，必須遵循一定的規(guī)律。根據(jù)實際情況并結合具 體管理的要求來劃分是我們分類的基本方法。分類應按照處理對象的各 種具體屬性系統(tǒng)地進行。如在線分類方法中，哪一層次是按照什么屬性 來分類，哪一層次是標識一個什么類型的對象集合等都必須系統(tǒng)地進 行，只有這樣的分類才比較容易建立，比較容易為別人所接受。</p

51、><p>　　3、分類要有一定的柔性　　不至于在出現(xiàn)變更時破壞分類的結構。所謂柔性是指在一定情況下 分類結構對于增設或變更處理對象的可容納程度。柔性好的系統(tǒng)在一般 的情況下增加分類不會破壞其結構。但是柔性往往還會帶來別的一些問 題，如冗余度大等，這都是設計分類時必須考慮的問題。</p><p>　　4、注意本分類系統(tǒng)與外系統(tǒng)、已有系統(tǒng)的協(xié)調?！　∪魏我豁椆ぷ鞫际菑脑械幕A上發(fā)展起來的，故

52、分類時一定要注 意新老分類的協(xié)調性，以便于系統(tǒng)的聯(lián)系、移植、協(xié)作以及新老系統(tǒng)的 平穩(wěn)過渡。 </p><p>　　2.2代碼設計的方法</p><p>　　線分類方法是目前用得最多的一種方法，尤其是在手工處理的情況 下它幾乎成了唯一的方法。線分類方法的主要出發(fā)點是:首先給定母項， 母項下分若干子項，由對象的母項分大集合，由大集合確定小集 合……，最后落實到具體對象?！　》诸惖慕Y果造成了一

53、層套一層的線性關系，如下圖所示。</p><p>　　畢業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)的用戶的代碼設計</p><p>　　公司和企業(yè)的編碼為01;</p><p>　　畢業(yè)生的編碼為02，畢業(yè)生又分為本科生和研究生，編號唯一，范圍是02030V~02031V</p><p>　　畢業(yè)院校分為三大類，范圍是108~308</p><p&g

54、t;　　2.2.2 面分類方法面分類法主要從面角度來考慮分類。面分類方法的特點是:　　柔性好，面的增加、刪除、修改都很容易?！　】蓪崿F(xiàn)按任意組配面的信息檢索，對機器處理有良好的適應性?！　∪秉c是不易直觀識別，不便于記憶。</p><p>　　畢業(yè)生等級的面分類圖如下：例如：代碼000表示材該畢業(yè)生沒過四級，成績不及格，并且綜合測評為良。</p><p>　　2.2.3 代碼的校

55、驗1、錄入代碼時的可能錯誤：　　識別錯誤：1/7，0/O,Z/2,D/O,S/5，……　　易位錯誤：12345/13245，……　　雙易位錯誤：12345/13254，……　　隨機錯誤：上述兩種或兩種以上的錯誤出現(xiàn) </p><p>　　2、避免代碼錄入出現(xiàn)錯誤的辦法　　在設計好的代碼后，再增加一位，作為代碼的組成部分。增加的一 位，即為校驗位。使用中，沒有特別性?！　∈褂脮r，應錄入包括校驗位在內的

56、完整代碼，代碼進入系統(tǒng)后， 統(tǒng)將取該代碼校驗位前的各位，按照確定代碼校驗位的算法進行計算， 并與錄入代碼的最后一位（校驗位）進行比較，如果想等，則錄入代碼 正確，否則錄入代碼錯誤，進行重新錄入。</p><p>　　3、校驗位的確定步驟：設有一組代碼為： C1C2C3C4…Ci第一步：為設計好的代碼的每一位Ci確定一個權數(shù)Pi（權數(shù)可為算術級數(shù)、幾何級數(shù)或質數(shù)）。 第二步：求代碼每一位Ci與其對應的權數(shù)Pi

57、的成績之和S              S=C1*P1+C2*P2+……+Ci*Pi  (i=1,2,……,n)n 　　　=  ∑Ci*Pi (i=1,2,……,n)　　　i=1 第三步：確定模M 第四步：取余R = SMOD(M) 第五步：校驗位Ci+1 = R 最終代碼為：

58、 C1C2C3C4…CiCi+1 使用時： C1C2C3C4…CiCi+1舉例：校驗位的確定原設計的一組代碼為五位，如32456，確定權數(shù)為7,6,5,4,3 求代碼每一位Ci與其對應的權數(shù)Pi的成績之和SS=C1*P1+C2*P2+……+Ci*Pi  (i=1,2,……,n)=3*7+2*6+4*5+5*4+6*3 =21+12+20+20+18=91 確定模M，M=11 取余R，R = SMOD(M) = 9

59、1MOD(11) = 3 校驗位Ci+1 = R = 3 最終代碼為： C1</p><p>　　2.3 代碼設計任務書</p><p>　　代 碼 設 計 任 務 書</p><p>　　第3章 數(shù)據(jù)庫設計</p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)庫的概念模型設計</p><p>　　概念模型實際上是現(xiàn)實世界到機器世

60、界的一個中間層次。數(shù)據(jù)庫概念模型用于信息世界的建模，是現(xiàn)實世界到信息世界的第一層抽象，是人員進行數(shù)據(jù)庫設計的有力工具，也是數(shù)據(jù)庫設計人員和用戶之間進行交流的語言。建立數(shù)據(jù)概念模型，就是從數(shù)據(jù)的觀點出發(fā)，觀察系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的采集、傳輸、處理、存儲、輸出等，經(jīng)過分析、總結之后建立起來的，它主要是用于描述系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的各種狀態(tài)。這個模型不關心具體的實現(xiàn)方式（例如如何存儲）和細節(jié)，而是主要關心數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中的各個處理階段的狀態(tài)。</p>

61、<p>　　3.2 就業(yè)系統(tǒng)ER圖</p><p>　　E-R圖包含“實體”、“聯(lián)系”、“屬性”三個基本部分。聯(lián)系分為三類：一對一聯(lián)系（1：1）；一對多聯(lián)系（1：N）；多對多聯(lián)系（M：N）。</p><p>　　畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)在這一模塊上一共設計了五張表用來存儲所有的用人單位信息和招聘信息：company表（包含屬性：單位號碼、單位名稱、電話號碼）、major表（包含屬性：專

62、業(yè)信息、專業(yè)號碼）、region表（包含屬性：地區(qū)號碼、地區(qū)名稱）、belong表（包含屬性：用人單位號碼、地區(qū)號）、request表（包含屬性：用人單位號碼、專業(yè)號碼、年份、人數(shù)、專業(yè)、學歷）。并為每個表設置了能唯一確定各個表的屬性。其中company表里設置屬性（單位號碼）為主關鍵字，并在major表里設置屬性（專業(yè)號碼）為主關鍵字，在region表里設置屬性（地區(qū)號碼）為主關鍵字，在belong表里設置屬性（用人單位號碼、地區(qū)號）

63、為主關鍵字，在request表里設置屬性（用人單位號碼）為主關鍵字。</p><p>　　表間對應的局部和整體E-R圖如下：</p><p>　　圖1 用人單位屬性圖</p><p><b>　　圖2 地區(qū)屬性圖</b></p><p><b>　　圖3 學生屬性圖</b></p>&

64、lt;p><b>　　圖4 單位要求圖</b></p><p>　　圖5 專業(yè)信息屬性圖</p><p><b>　　圖6 整體E-R圖</b></p><p>　　把上面的E-R圖轉換為關系模型為(關系的碼用下橫線黑體標出)</p><p>　　用人單位(單位號碼，單位名稱，電話號碼)；&l

65、t;/p><p>　　要求(用人單位號碼，專業(yè)號碼，年份，人數(shù)，專業(yè)，學歷)；</p><p>　　專業(yè)信息(專業(yè)號碼，專業(yè)名稱)；</p><p>　　屬于(用人單位號碼，地區(qū)號)；</p><p>　　地區(qū)(地區(qū)號碼，地區(qū)名稱)；</p><p>　　學生（學號，姓名，年齡，專業(yè)，電話）</p><

66、p><b>　　3 .3 數(shù)據(jù)列表</b></p><p>　　第4章 輸入輸出設計</p><p><b>　　4.1 界面設計</b></p><p><b>　　系統(tǒng)登記界面圖如下</b></p><p>　　就業(yè)信息填寫實現(xiàn)界面如圖所示</p>&

67、lt;p><b>　　第5章 結論</b></p><p>　　通過這次大學生就業(yè)管理信息系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，不僅鞏固了我大學四年來所學的專業(yè)知識，還學會了在困難面前要保持良好的心境，平靜的心態(tài)，勇于發(fā)現(xiàn)問題，勇敢的克服解決問題。該系統(tǒng)主要利用java的面向對象的程序設計思想，并結合軟件工程的相關知識貫穿整個系統(tǒng)的開發(fā)過程中。在系統(tǒng)分析設計的過程中也認識到了自己的很多不足，尤其是在技術

68、細節(jié)方面的了解還不夠熟悉，經(jīng)常被一些細節(jié)性的問題耗費一些沒必要的時間?？傊_發(fā)完本系統(tǒng)，自己在編程方面增長了不少經(jīng)驗，同時也鞏固了之前學到的相關知識，讓我獲益匪淺。</p><p>　　但由于時間關系，本系統(tǒng)還有很多功能沒有實現(xiàn)。雖然該大學生就業(yè)管理信息系統(tǒng)還存在很大的不足，但其數(shù)據(jù)庫管理簡單、各模塊之間使用便捷，成本低，安全性好、功能齊全、界面操作方便、數(shù)據(jù)處理效率高等，能滿足大專院校就業(yè)信息管理</p