c語言課程設計---學生成績管理系統(tǒng)

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文檔簡介

1、　　摘要　　隨著信息技術在管理上越來越深入而廣泛的應用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應的管理信息系統(tǒng)。　　本系統(tǒng)是一個簡單的統(tǒng)計和管理學生的成績的系統(tǒng)。運用C語言的常

2、用語句編譯而成，可在VC++的軟件上進行運行。　　設計此程序，省去了人工紙質(zhì)錄入的繁瑣以及查找的不方便及大量時間和精力。調(diào)出學生成績的操作也比較簡單實用，不會造成查找錯誤、排序錯誤等人工記錄時容易犯的錯誤。雖然略顯簡單，但是是一個實用性特別強的的軟件。　　此程序的主要功能有學生成績數(shù)據(jù)錄入、學生成績查找、學生成績統(tǒng)計排序、學生數(shù)據(jù)插入、成績單顯示等。經(jīng)過

3、對于整個程序一系列的查找、調(diào)試以及檢查，整個程序基本可以正常使用。這個程序的設計也讓我逐漸對C語言的邏輯和概念有了更深刻的理解，并對以后的學習也起到了很大的幫助作用。當然在整個程序的調(diào)試過程中，也有許多我所不了解的地方，有一些問題經(jīng)過自己的查找資料及詢問同學之后已經(jīng)弄懂了，但仍存在一些問題，例如鏈表的使用和編譯，仍存在疑問。因此日后應加強此方面的學習及理解，逐漸達到了解并熟練運用的程度。　　關鍵

4、詞：C語言、學生成績管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)　　目錄　　一．程序框圖及流程圖：4　　1.程序框圖4　　2.流程圖5<p&g

5、t;　　1.主程序流程圖5　　2.輸入學生姓名、成績的cin函數(shù)6　　3.用來排序?qū)W生的sort_all函數(shù)7　　二．程序源代碼：8　　三．程序運行結果：18　　1．初始運行結果18<p&

6、gt;　　2.學生數(shù)據(jù)鍵盤錄入結果18　　3.建立新數(shù)據(jù)的結果：19　　4.學生成績統(tǒng)計的結果：19　　5.學生成績查詢的查詢的結果：20　　6.插入學生數(shù)據(jù)的結果21　　7.查詢成績表的結果：21

7、　　四．總結心得：22　　五．參考文獻：22　　一．程序框圖及流程圖：　　1.程序框圖　　2.流程圖　　1.主

8、程序流程圖　　2.輸入學生姓名、成績的cin函數(shù)　　3.用來排序?qū)W生的sort_all函數(shù)　　二．程序源代碼：　　#include <stdio.h>　　#in

9、clude <stdlib.h>　　#include <string.h>　　#include <malloc.h>　　#define LEN sizeof(Student)　　typedef struct student</p&

10、gt;　　{int num;　　char name[20];　　int score[4];　　int sum;　　struct student *next;

11、;　　}Student;　　int n;　　Student *cin(void); 　　Student *sort_1(Student *head,int); &

12、lt;p>　　void sort_2(Student *head);　　void print(Student *head);　　Student *sort_all(Student *head);　　void find(Student *head);　　Student

13、 *add_new(Student *head);　　Student *cin()　　{int flag; 　　Student *head,*p1,*p2;　　n=0;　　head=(S

14、tudent *)malloc(LEN);　　p2=head;　　printf(“\n請輸入第%d名學生的學號，學號為0表示結束輸入:”,n+1); 　　scanf(“%d”,&flag);　　while(getchar()!

15、=’\n’);　　for(;flag;)　　{n++;　　p1=(Student *)malloc(LEN);　　p1->num=flag;　　printf(“請輸入第%d名學生的姓名:

16、”,n);　　scanf(“%s”,p1->name); 　　printf(“請輸入第%d名學生的語文成績:”,n);　　scanf(“%d”,&p1->score[0]);　　printf(“請輸入第%d名學生的數(shù)學成績:”,n);

17、;　　scanf(“%d”,&p1->score[1]);　　printf(“請輸入第%d名學生的英語成績:”,n);　　scanf(“%d”,&p1->score[2]);　　printf(“請輸入第%d名學生的計算機成績:”,n);&l

18、t;p>　　scanf(“%d”,&p1->score[3]);　　p1->sum=p1->score[0]+p1->score[1]+p1->score[2]+p1->score[3];　　p2->next=p1;p2=p1;　　printf(“\n請輸入

19、第%d名學生的學號，沒有此學生則輸入0表示結束:”,n+1); scanf(“%d”,&flag);　　}　　p2->next=NULL;　　printf(“\n\n”);　　return head;

20、　　}　　Student *sort_all(Student *head)　　{int choose;　　for(;;) 　　{<

21、/p>　　printf(“\n\t\t# # # # # 學生成績統(tǒng)計排序 # # # #\n”);　　printf(“\t\t#\t1.按學生學號排序\t #\n”);　　printf(“\t\t#\t2.按學生總分排序\t #\n”);　　printf(“\t\t#\t3.按學生語

22、文成績排序\t #\n”);　　printf(“\t\t#\t4.按學生數(shù)學成績排序\t #\n”);　　printf(“\t\t#\t5.按學生英語成績排序\t #\n”);　　printf(“\t\t#\t6.按學生計算機成績排序\t #\n”);　　printf(“

23、\t\t#\t7.單科高分及均分\t #\n”);　　printf(“\t\t#\t8.顯示當前學生成績\t #\n”);　　printf(“\t\t#\t0.返回上一級菜單\t #\n”);　　printf(“請輸入你要執(zhí)行的操作:”);　　scanf(“%d”,&am

24、p;choose);　　while(getchar()!=’\n’);　　switch(choose)　　{　　case 1:　　cas

25、e 2:　　case 3:　　case 4:　　case 5:　　case 6:head=sort_1(head,choose);brea

26、k;　　case 7:print(head);sort_2(head);break;　　case 8:print(head);break;　　case 0:return head;　　default: printf(“\n\n您的輸入有誤!請重新輸入：\n\n”);bre

27、ak;　　}　　}　　}　　Student *sort_1(Student *head,int choose)<

28、;b>　　{　　Student *p1,*p2=head->next,*pm,*px;　　Student mid;　　if (!p2) return head;　　for(p1=p2;p1->next!=NULL;p1=p1->

29、next)　　{pm=p1;　　for(p2=p1->next;p2!=NULL;p2=p2->next)　　switch(choose)　　{

30、;　　case 1:if (pm->num>p2->num) pm=p2;break;　　case 2:if (pm->sum<p2->sum) pm=p2;break;　　case 3:if (pm->score[0]<p2->score[0]) pm=p2;break;&l

31、t;p>　　case 4:if (pm->score[1]<p2->score[1]) pm=p2;break;　　case 5:if (pm->score[2]<p2->score[2]) pm=p2;break;　　case 6:if (pm->score[3]<p2->score[3])

32、pm=p2;break;　　}　　if (pm!=p1)　　{　　mid=*pm;　　*pm=*p

33、1;　　*p1=mid;　　px=pm->next;　　pm->next=p1->next;　　p1->next=px;　　}&l

34、t;/b>　　}　　printf(“\n排序后的成績表為:\n”);　　print(head); 　　return head;　　}</p&g

35、t;　　void sort_2(Student *head)　　{　　Student *p=head->next;　　int max_1,max_2,max_3,max_4,min_1,min_2,min_3,min_4;&

36、lt;p>　　int max_sum,min_sum;　　int sum_1=0,sum_2=0,sum_3=0,sum_4=0;　　float aver_1,aver_2,aver_3,aver_4,aver_sum;　　if (!p) return;　　max_

37、1=min_1=p->score[0];max_2=min_2=p->score[1];　　max_3=min_3=p->score[2];max_2=min_2=p->score[3];　　max_sum=min_sum=p->sum;　　for(;p;p=p->next)&

38、lt;/p>　　{　　if (max_1<p->score[0]) max_1=p->score[0];　　else if (min_1>p->score[0]) min_1=p->score[0];　　if (

39、max_2<p->score[1]) max_2=p->score[1];　　else if (min_2>p->score[1]) min_2=p->score[1];　　if (max_3<p->score[2]) max_3=p->score[2];

40、else if (min_3>p->score[2]) min_3=p->score[2];　　if (max_4<p->score[3]) max_4=p->score[3];　　else if (min_4>p->score[3]) min_4=p->score[3];&l

41、t;p>　　if (max_sum<p->sum) max_sum=p->sum;　　else if (min_sum>p->sum) min_sum=p->sum; 　　sum_1+=p->score[0];sum_2+=p->score[1];sum_3+=p->score[2];sum_4

42、+=p->score[3];　　}　　aver_1=1.0*sum_1/n;aver_2=1.0*sum_2/n;aver_3=1.0*sum_3/n;aver_4=1.0*sum_4/n;　　aver_sum=aver_1+aver_2+aver_3+aver_4;&

43、lt;/p>　　printf(“總共%d名學生，具體數(shù)據(jù)為：\n”,n); 　　printf(“語文最高分為%d，最低分為%d，平均分為%.2f\n”,max_1,min_1,aver_1);　　printf(“數(shù)學最高分為%d，最低分為%d，平均分為%.2f\n”,max_2,min_2,aver_2);

44、　　printf(“英語最高分為%d，最低分為%d，平均分為%.2f\n”,max_3,min_3,aver_3); 　　printf(“計算機最高分為%d，最低分為%d，平均分為%.2f\n”,max_4,min_4,aver_4);　　printf(“總分最高分為%d，最低分為%d，平均分為%.2f\n”,max_sum,min

45、_sum,aver_sum);　　} 　　void find(Student *head)　　{　　Student *p;　　int choose,fnu

46、m;　　char tem[20];　　if (n==0) {printf(“\n當前系統(tǒng)沒有任何學生數(shù)據(jù)，您就別費勁了！\n “);return;}　　for(;;)　　{

47、　　printf(“\n請輸入您要查詢學生的方式：\n\n”);　　printf(“1、按學號查詢；2、按姓名查詢；0、我不查詢了。\n\n”);　　printf(“請選擇：”);　　scanf(“%d”,&choose);　　while(get

48、char()!=’\n’);　　if (choose==1) 　　{　　printf(“\n請輸入你要查詢的學生的學號，輸入0退出學號查詢：”);　　scanf(“%d”,&fnum);

49、;　　for(;fnum;)　　{　　for(p=head->next;p!=NULL&&p->num!=fnum;p=p->next);　　if (!p) &l

50、t;b>　　{　　printf(“\n\n找不到你要查詢的學號，請重新輸入，輸入0表示結束:”);　　scanf(“%d”,&fnum);　　}　　else if (p->num==fnum)&

51、lt;/p>　　{　　printf(“\n學號為%d學生的數(shù)據(jù)為:\n”,p->num);　　printf(“學號\t姓名\t語文成績數(shù)學成績英語成績計算機成績總分\n”);　　printf(“%d\t%s\t %d %d

52、 %d %d %d\n”,p->num,　　p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->score[3],p->sum);　　printf(“\n\n請輸入你還要查詢的學生的學號，輸入0表示不按學號查詢了：”);&l

53、t;p>　　scanf(“%d”,&fnum);　　}　　}　　} 　　else if (choose==2)

54、　　{　　printf(“\n請輸入你要查詢的學生的姓名，輸入0退出姓名查詢：”);　　scanf(“%s”,tem); 　　for(;strcmp(tem,”0”);)　　{</b&

55、gt;　　for(p=head->next;p!=NULL&&strcmp(p->name,tem);p=p->next);　　if (!p)　　{　　print

56、f(“\n\n找不到你要查詢的姓名，請重新輸入，輸入0表示結束:”);　　scanf(“%s”,tem);　　}　　else if (!strcmp(p->name,tem))　　{<

57、/p>　　printf(“\n姓名為%s學生的數(shù)據(jù)為:\n”,p->name);　　printf(“學號\t姓名\t語文成績數(shù)學成績英語成績計算機成績總分\n”);　　printf(“%d\t%s\t %d %d %d %d %d\n”,p->num, p->nam

58、e,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->score[3],p->sum);　　printf(“\n\n請輸入你還要查詢的學生的姓名，輸入0表示不按姓名查詢了:”);　　scanf(“%s”,tem);　　}

59、;　　}　　} 　　else if (choose==0) {printf(“\n你選擇了不查詢！\n”);break;}　　else {printf(“\n你以其他方式選擇了不查詢！\n”

60、);break;}　　}　　}　　Student *add_new(Student *head)　　{　　Stude

61、nt *p;　　int flag; 　　printf(“\n\n請輸入你要新加入學生的學號，學號為0表示結束輸入:”); 　　scanf(“%d”,&flag);　　while(getchar()!=’\n’);　　for

62、(;flag;)　　{　　p=(Student *)malloc(LEN);　　p->num=flag;　　printf(“請輸入新加入學生的姓名:”,n);　　scanf(“%s”,p

63、->name); 　　printf(“請輸入新加入學生的語文成績:”,n);　　scanf(“%d”,&p->score[0]);　　printf(“請輸入新加入學生的數(shù)學成績:”,n);　　scanf(“%d”,&p->score[1]

64、);　　printf(“請輸入新加入學生的英語成績:”,n);　　scanf(“%d”,&p->score[2]);　　printf(“請輸入第%d名學生的計算機成績:”,n);　　scanf(“%d”,&p->score[3]);</p

65、>　　p->sum=p->score[0]+p->score[1]+p->score[2]+p->score[3];　　p->next=head->next;　　head->next=p;　　n++;

66、　　printf(“\n請輸入還要加入學生的學號，沒有此學生則輸入0表示結束:”); 　　scanf(“%d”,&flag);　　}　　head=sort_1(head,1);　　pr

67、intf(“加入后的成績表為：\n”);　　print(head); 　　return head;　　}　　void print(Student *head)　　{</

68、b>　　Student *p=head->next;　　if (!p) {printf(“\n\n此系統(tǒng)目前沒有任何學生數(shù)據(jù)！\n\n\n”);return;}　　printf(“此系統(tǒng)目前共計學生%d名：\n”,n); 　　printf(“*********

69、*****************學生成績統(tǒng)計一覽*****************************\n”);　　printf(“學號\t姓名\t語文成績數(shù)學成績英語成績計算機成績總分\n”);　　for(;p;p=p->next)　　printf(“%d\t%s\t %d

70、 %d %d %d %d\n”,　　p->num,p->name,　　p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->score[3],　　p->sum=p->score[0]+p->s

71、core[1]+p->score[2]+p->score[3]); 　　}　　int main()　　{　　Student *head;

72、　　int choose,i;　　head=(Student *)malloc(LEN);　　head->next=NULL; 　　for(;;)　　{<

73、p>　　printf(“\n\t\t* * * * * 學生成績管理系統(tǒng) * * * *\n”);　　printf(“\t\t*\t1.學生數(shù)據(jù)鍵盤錄入\t *\n”);　　printf(“\t\t*\t2.學生數(shù)據(jù)統(tǒng)計排序\t *\n”);　　printf(“\t\t*\t3.查詢學生數(shù)據(jù)\t\t *\n

74、”);　　printf(“\t\t*\t4.插入學生數(shù)據(jù)\t\t *\n”);　　printf(“\t\t*\t5.顯示當前成績表\t *\n”);　　printf(“\t\t*\t0.退出成績管理系統(tǒng)\t *\n”);　　printf(“\n請輸入你要執(zhí)行的操作:”);

75、　　scanf(“%d”,&choose);　　while(getchar()!=’\n’);　　switch(choose)　　{　　case 1:printf(“\n\t\t\t\

76、t****注意****”); 　　printf(“\n\n 此選項將會建立新的學生數(shù)據(jù)系統(tǒng) ,原來的數(shù)據(jù)將不再存在，你確信要刪除原來的數(shù)據(jù)并建立新的數(shù)據(jù)系統(tǒng)么？\n\n”);　　printf(“1、建立新的數(shù)據(jù)系統(tǒng)；0、放棄建立新的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。\n\n”);　　printf(“請選擇：”);

77、;　　scanf(“%d”,&i);　　if (i==1) {head=cin();print(head);break;}　　else if (i==0) 　　{　　printf(“\n你選擇了放棄建立新

78、的數(shù)據(jù)系統(tǒng)！\n”);break;　　}　　else　　{　　printf(“\n你做出別的選擇，當作放棄建立！\n”);break;

79、　　} 　　case 2:head=sort_all(head);break;　　case 3:find(head);break;　　case 4:head=add_new(head);　　case 5:print(

80、head);break;　　case 0:system(“pause”);return 0;　　default: printf(“\n\n您的輸入有誤!請重新輸入：\n\n”);break; 　　}　　}</b

81、>　　}　　三．程序運行結果：　　1．初始運行結果　　2.學生數(shù)據(jù)鍵盤錄入結果　　3.建立新數(shù)據(jù)的結果：<

82、;/p>　　4.學生成績統(tǒng)計的結果：　　5.學生成績查詢的查詢的結果：　　6.插入學生數(shù)據(jù)的結果　　7.查詢成績表的結果：　　四．總結心得：　　回顧起此次課程設計，

83、我從中學習到很多。從拿到題目到成整個編程，從理論到實踐，可以學到很多東西，不僅鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到的知識。通過這次課程設計，我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的。只有把所學的理論知識與實踐相結合，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考能力。在設計的過程中可謂困難重重，遇到過各種各樣的問題。同時在設計的過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對一些前面

84、學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。比如結構體、指針、數(shù)組這幾部分。通過這次課程設計，我也把前面所學過的知識又重新溫故了一遍。　　善于總結，也是學習能力的一種體現(xiàn)，每次完成一個編程任務，完成一段代碼，都應當有目的的跟蹤該程序的應用狀況，隨時總結，找到自己的不足，這樣所編寫的程序才能逐步提高，　　生活也就像一次編程，開始之前要有充分的準備，構思題目，

85、查資料，就像給人生定下目標計劃，然后進行策劃準備。設計程序，上機調(diào)試程序，就像我們?nèi)フJ真體會生活，感受生命帶給我們的一分一秒的體驗。編程期間有順利，更多的是困難，生活亦如此，順心事往往不能都發(fā)生，人生路途上的坎坷還要自己去跨越，重重困難有了自己的努力就一定可以得到解決。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。知識上的收獲固然重要，精神上的豐收更是可喜。當程序終于接近尾聲，當生活終于被毅力感染而多姿多彩，我們已然收獲成功，那是我們辛勞汗水的果實。

86、　　同時，從雷鳴老師的身上我們學到了很多實用的知識，再次表示感謝！同時也要感謝所有給予過我?guī)椭耐瑢W們！感謝大家的幫助與支持！　　五．參考文獻：　　[1] 譚浩強.C程序設計.清華大學出版社，2005　　[2] 譚浩強.C程序設計題解

87、與上機指導.清華大學出版社，2005　　[3] 高福祥等.匯編語言程序設計.東北大學出版社，1995 　　[4] 張龍祥等.面向?qū)ο蟪绦蛟O計[M].人民郵電出版社，2001 　　[5] 黃明等.21世紀進階輔導 C語言程序設計.大連理工大學出版社,2005[6] 馬靖善等.C語言程序設計.清華大學出版社，20

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