畢業(yè)論文-eda教學(xué)資源網(wǎng)站的建設(shè)【精校排版】

1、<p>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）</p><p><b>　?。?0 屆）</b></p><p>　　EDA教學(xué)資源網(wǎng)站的建設(shè)</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　摘要III</b></p><p>　　

2、AbstractIV</p><p><b>　　第一章 緒論1</b></p><p><b>　　1.1 引言1</b></p><p>　　1.2 課題現(xiàn)狀1</p><p>　　1.3 課題的研究目的和意義1</p><p>　　1.4 課題主要內(nèi)

3、容2</p><p>　　第二章 EDA技術(shù)簡(jiǎn)介3</p><p>　　2.1 EDA技術(shù)的概念3</p><p>　　2.2 EDA技術(shù)的主要內(nèi)容3</p><p>　　2.3 EDA技術(shù)的基本特征3</p><p>　　2.4 EDA技術(shù)的研究范疇5</p><p>　

4、　2.5 EDA技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)6</p><p>　　2.6 EDA技術(shù)的基本設(shè)計(jì)方法7</p><p>　　2.7 EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法7</p><p>　　第三章 網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理9</p><p>　　3.1 ASP技術(shù)介紹9</p><p>　　3.2 B/S結(jié)構(gòu)10</p

5、><p>　　第四章 網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)11</p><p>　　4.1 網(wǎng)站的軟、硬件環(huán)境11</p><p>　　4.2 網(wǎng)站功能模塊設(shè)計(jì)11</p><p>　　4.3 網(wǎng)頁(yè)色彩12</p><p>　　第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì)13</p><p>　　5.1 網(wǎng)站主界面設(shè)計(jì)13&l

6、t;/p><p>　　5.2 課程概況模塊20</p><p>　　5.3 課程教學(xué)模塊25</p><p>　　5.4 實(shí)踐教學(xué)模塊31</p><p>　　5.5 教學(xué)資源模塊36</p><p>　　第六章 設(shè)計(jì)總結(jié)43</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)44

7、</b></p><p><b>　　致謝45</b></p><p>　　EDA教學(xué)資源網(wǎng)站的建設(shè)</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都發(fā)

8、揮著很重要的作用。Internet上的信息發(fā)布主要是通過網(wǎng)站和論壇來實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)了解個(gè)人需要信息通過網(wǎng)站、論壇等信息發(fā)布網(wǎng)頁(yè)來獲得，因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位、教育信息化建設(shè)中的重要組成部分，同時(shí)Internet中把報(bào)紙、電視、廣播等媒體融入進(jìn)來，使得信息來源更全面，更快捷，從而倍受人們的重視?，F(xiàn)在校園網(wǎng)已普及，基于Web的網(wǎng)絡(luò)管理模式，教學(xué)資源網(wǎng)站的建設(shè)大大方便了老師和學(xué)生對(duì)信息的查閱

9、和使用，提高了效率。</p><p>　　本文網(wǎng)站的建設(shè)是基于B/S結(jié)構(gòu)的WEB應(yīng)用程序，借助Dreamweaver等網(wǎng)頁(yè)制作軟件進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了資源信息的共享。我負(fù)責(zé)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)和相關(guān)技術(shù)信息的創(chuàng)建。主要包括四個(gè)部分：課程概況、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)資源。</p><p>　　關(guān)鍵詞： B/S結(jié)構(gòu)；ASP；網(wǎng)站建設(shè)；Dreamweaver</p><p>　

10、　Teaching Resources Website Building EDA</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　In the Internet rapid development today, the Internet become people to quickly get, release the important c

11、hannels and information, it in people work, study and life all aspects such as plays a very important role. The information on the Internet is primarily through websites and released BBS to implementation, and understand

12、 the individual needs information through the website, BBS etc information release of a web page to obtain and therefore website construction in the Internet's position in t</p><p>　　This paper website c

13、onstruction is based on B/S structure of WEB applications, Dreamweaver, etc by WEB production software development, realize the resource information sharing. I'm responsible for web design and development and related

14、 technical information to create. Mainly includes four parts: course overview, curriculum teaching, practice teaching, teaching resources. </p><p>　　Keyword: B / S structure, ASP, Website, Dreamweaver</p

15、><p><b>　　第一章 緒論</b></p><p><b>　　1.1 引言</b></p><p>　　在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)科學(xué)及互聯(lián)網(wǎng)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已經(jīng)進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。各行各業(yè)的人們無須經(jīng)過特別的訓(xùn)練就能夠使用電腦完成許許多多復(fù)雜的工作。本

16、站結(jié)合HTML等網(wǎng)頁(yè)元素，布局簡(jiǎn)潔大方，各功能模塊信息板塊劃分清晰明確，內(nèi)容重點(diǎn)突出方便查找使學(xué)習(xí)的目的性與條理性更強(qiáng)，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)積極向上的良好的學(xué)習(xí)氣氛。本站資源對(duì)電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)也有積極意義。</p><p><b>　　1.2 課題現(xiàn)狀</b></p><p>　　今天，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們工

17、作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都發(fā)揮著很重要的作用。Internet上的信息發(fā)布主要是通過網(wǎng)站和論壇來實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)了解個(gè)人需要信息通過網(wǎng)站、論壇等信息發(fā)布網(wǎng)頁(yè)來獲得，因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位、教育信息化建設(shè)中的重要組成部分，同時(shí)Internet中把報(bào)紙、電視、廣播等媒體融入進(jìn)來，使得信息來源更全面，更快捷，從而倍受人們的重視。</p><p>　　隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)

18、大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，不斷的完善學(xué)校教學(xué)資源信息以網(wǎng)絡(luò)的方式出現(xiàn)，可使學(xué)生的快速的的瀏覽了解學(xué)校的各種信息。面對(duì)龐大的信息量，建立一個(gè)高效快捷的資源網(wǎng)站迫在眉睫。</p><p>　　1.3 課題的研究目的和意義</p><p>　　本課題研究的最終目標(biāo)是在課程的實(shí)施過程中，通過課程信息資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)和研究，促進(jìn)課程教學(xué)實(shí)踐同步推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變提供有效支持，以提高新課

19、程實(shí)施的水平，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p><p>　　對(duì)EDA學(xué)習(xí)資源的建設(shè)、管理、應(yīng)用和研究，構(gòu)建一個(gè)資源庫(kù)，包括素材庫(kù)、</p><p>　　師生共同制作的課堂教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、校本課程方案等資源庫(kù)，通過網(wǎng)上的資源共享，進(jìn)一步更好地建設(shè)并利用好教育資源，提高教學(xué)資源的利用率，實(shí)現(xiàn)有效、高效使用。</p><p>　　整理理論，尋求學(xué)習(xí)資源管理的新

20、模式，從而實(shí)現(xiàn)智能化管理和動(dòng)態(tài)搜索功能。</p><p>　　1.4 課題主要內(nèi)容</p><p>　　電子課程設(shè)計(jì)是電類專業(yè)學(xué)生重要基礎(chǔ)實(shí)踐課，是工科專業(yè)的必修課。經(jīng)過查</p><p>　　資料、選方案、設(shè)計(jì)電路、撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、使學(xué)生得到一次較全面的工程實(shí)踐訓(xùn)練。理論聯(lián)系實(shí)際，提高和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)后的工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合ED

21、A 技術(shù)，進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，可以體現(xiàn)現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)方法和理念，使電子課程設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，得到比較大的提高。</p><p>　　對(duì)有利于學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的教學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源研究。按照課程內(nèi)容，結(jié)合</p><p>　　教學(xué)探究學(xué)習(xí)的需要，設(shè)計(jì)開發(fā)既可以用于教師課堂使用，又便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源體系，本課題將主要研究怎樣設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)資源，才能受學(xué)生歡迎、激起學(xué)習(xí)興趣，又能最大限度地提升學(xué)生

22、信息素養(yǎng)、解決問題的知識(shí)與技能。并且設(shè)計(jì)完成完整、配套、符合課程標(biāo)準(zhǔn)的EDA技術(shù)教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變提供有效支持。教學(xué)資源建設(shè)分為教學(xué)的設(shè)計(jì)，配套資源的搜集、整理、設(shè)計(jì)制作及整合。教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)能與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相結(jié)合起來，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望，同時(shí)也能很好地滲透學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。配套資源建設(shè)包括現(xiàn)有資源的搜集、整理以及檢索互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)資源，研究設(shè)計(jì)制作新的配套資源，并將這些資源加工整合，形成圍繞主題的豐富的學(xué)習(xí)資源

23、，方便學(xué)習(xí)者獲取，兼顧不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。</p><p>　　EDA技術(shù)是一種“軟”、“硬”合一的電子設(shè)計(jì)技術(shù)，它以計(jì)算機(jī)和EDA軟</p><p>　　件為工作平臺(tái)，以硬件描述語言為設(shè)計(jì)語言，以專用集成電路為實(shí)現(xiàn)載體，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)復(fù)雜電子電路或電子系統(tǒng)，代表了現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)的主流趨勢(shì)。EDA技術(shù)課程既有理論性，也有實(shí)踐性，且實(shí)踐性強(qiáng)于理論性，所以在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)資源網(wǎng)站培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的

24、策略研究是非常有必要的[1]。</p><p>　　第二章 EDA技術(shù)簡(jiǎn)介</p><p>　　2.1 EDA技術(shù)的概念</p><p>　　EDA（Electronic Design Automation，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化）是在20 世紀(jì)90 年代初，從計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試（CAT）和計(jì)算機(jī)輔助工程（CAE）的概念發(fā)

25、展而來的。EDA 技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為工具，設(shè)計(jì)者在EDA 軟件平臺(tái)上進(jìn)行硬件設(shè)計(jì)、仿真分析、PCB（印制電路板）版圖設(shè)計(jì)等的自動(dòng)化設(shè)計(jì)技術(shù)。</p><p>　　EDA 技術(shù)從狹義上講，就是以大規(guī)?？删幊棠莻€(gè)邏輯器件為設(shè)計(jì)載體，以硬件描述語言為系統(tǒng)邏輯描述的主要表達(dá)方式，以計(jì)算機(jī)、大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷拈_發(fā)軟件及實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)為設(shè)計(jì)工具，通過有關(guān)的開發(fā)軟件，自動(dòng)完成用軟件的方式設(shè)計(jì)的電子系統(tǒng)到硬件系統(tǒng)的邏輯編譯、邏輯

26、化簡(jiǎn)、邏輯分割、邏輯綜合及優(yōu)化、邏輯布局布線、邏輯仿真，直至完成對(duì)于特定目標(biāo)芯片的適配編譯、邏輯映射、編程下載等工作，最終形成集成電子系統(tǒng)或?qū)Ｓ眉尚酒囊婚T技術(shù)，或稱為IES/ASIC自動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)。</p><p>　　EDA 技術(shù)從廣泛意義來講，其包含電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化、半導(dǎo)體工藝自動(dòng)化、可編程器件設(shè)計(jì)自動(dòng)化、PCB 設(shè)計(jì)自動(dòng)化、仿真測(cè)試及故障診斷自動(dòng)化等技術(shù)。EDA 技術(shù)是利用EDA 軟件工具，在人的操作引

27、導(dǎo)下自動(dòng)完成電子設(shè)計(jì)、仿真測(cè)試、PCB 設(shè)計(jì)全過程的技術(shù)，它極大地改變了傳統(tǒng)的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)觀念，成為21 世紀(jì)電子設(shè)計(jì)的主流[2]。</p><p>　　2.2 EDA技術(shù)的主要內(nèi)容</p><p>　　EDA技術(shù)是一門迅速發(fā)展的新技術(shù)，涉及面廣，內(nèi)容豐富，理解各異。鑒于EDA技術(shù)的涵義，從教學(xué)和實(shí)用的角度看，主要應(yīng)掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷?；硬件描述語

28、言；軟件開發(fā)工具；實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)。其中，大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷抢肊DA技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的載體，硬件描述語言是利用EDA技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要表達(dá)手段，軟件開發(fā)工具是利用EDA技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的智能化設(shè)計(jì)工具，實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)則是利用EDA技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的下載工具及硬件驗(yàn)證工具。</p><p>　　2.3 EDA技術(shù)的基本特征</p><p>　　EDA代表了當(dāng)今電子設(shè)計(jì)技

29、術(shù)的最新發(fā)展方向，它的基本特征是：設(shè)計(jì)人員按照“自頂向下”的設(shè)計(jì)方法，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和功能劃分，系統(tǒng)的關(guān)鍵電路用一片或幾片專用集成電路（ASIC）實(shí)現(xiàn)，然后采用硬件描述語言（HDL）完成系統(tǒng)行為級(jí)設(shè)計(jì)，最后通過綜合器和適配器生成最終的目標(biāo)器件，這樣的設(shè)計(jì)方法被稱為高層次的電子設(shè)計(jì)方法。下面介紹與EDA基本特征有關(guān)的幾個(gè)概念。</p><p>　　自頂向下的設(shè)計(jì)方法。10年前，電子設(shè)計(jì)的基本思路還是選用標(biāo)準(zhǔn)

30、集成電路“自底向上”地構(gòu)造出一個(gè)新的系統(tǒng)，這樣的設(shè)計(jì)方法就如同一磚一瓦建造金字塔，不僅效率低、成本高而且容易出錯(cuò)。</p><p>　　高層次設(shè)計(jì)是一種“自頂向下”的全新設(shè)計(jì)方法，這種設(shè)計(jì)方法首先從系統(tǒng)設(shè)計(jì)入手，在頂層進(jìn)行功能方框圖的劃分和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在方框圖一級(jí)進(jìn)行仿真、糾錯(cuò)，并用硬件描述語言對(duì)高層次的系統(tǒng)行為進(jìn)行描述，在系統(tǒng)一級(jí)進(jìn)行驗(yàn)證。然后，用綜合優(yōu)化工具生成具體門電路的網(wǎng)絡(luò)表，其對(duì)應(yīng)的物理實(shí)現(xiàn)級(jí)可以是印刷電

31、路板或?qū)Ｓ眉呻娐?。由于設(shè)計(jì)的主要仿真和調(diào)試過程是在高層次上完成的，這既有利于早期發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上的錯(cuò)誤，又減少了邏輯功能仿真的工作量，提高了設(shè)計(jì)的一次成功率。</p><p>　　ASIC設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代電子產(chǎn)品的復(fù)雜度日益提高，一個(gè)電子系統(tǒng)可能由數(shù)萬個(gè)中小規(guī)模集成電路構(gòu)成，這就帶來了體積大、功耗大、可靠性差的問題。解決這一問題的有效方法就是采用ASIC芯片進(jìn)行設(shè)計(jì)。ASIC按照設(shè)計(jì)方法的不同可分為全定制ASIC、半定

32、制ASC和可紀(jì)程ASIC（也稱為可編程邏輯器件）。</p><p>　　設(shè)計(jì)全定制ASIC芯片時(shí)，設(shè)計(jì)師要定義芯片上所有晶體管的幾何圖形和工藝規(guī)則，最后將設(shè)計(jì)結(jié)果交由廠家去進(jìn)行格模制造，做出產(chǎn)品。這種設(shè)計(jì)方法的優(yōu)點(diǎn)是芯片可以獲得最優(yōu)的性能，即面積利用率高、速度快、功耗低，而缺點(diǎn)是開發(fā)周期長(zhǎng)，費(fèi)用高，只適合大批量產(chǎn)品開發(fā)。</p><p>　　半定制ASIC芯片的版圖設(shè)計(jì)方法分為門陣列設(shè)計(jì)法

33、和標(biāo)準(zhǔn)單元設(shè)計(jì)法，這兩種方法都是約束性的設(shè)計(jì)方法，其主要目的就是簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，以犧牲芯片性能為代價(jià)來縮短開發(fā)時(shí)間。</p><p>　　可編程邏輯芯片與上述掩模ASIC的不同之處在于：設(shè)計(jì)人員完成版圖設(shè)計(jì)后，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)就可以燒制出自己的芯片，無須IC廠家的參與，大大縮短了開發(fā)周期。</p><p>　　可編程邏輯器件（PLD）自70年代以來，經(jīng)歷了PAL、GAL、CPLD、FPGA幾個(gè)發(fā)展階段

34、，其中CPLD就是指高密度可編程邏輯器件，F(xiàn)PGA就是指可編程門陣列器件?？删幊踢壿嬈骷≒LD）與分立元件相比，具有速度快、容量大、功耗小、和可靠性高等優(yōu)點(diǎn)。由于其集成度高，設(shè)計(jì)方法先進(jìn)并且現(xiàn)場(chǎng)可編程，可以設(shè)計(jì)各種數(shù)字電路，因此，在通信、網(wǎng)絡(luò)、儀器、數(shù)據(jù)處理、汽車、存儲(chǔ)/服務(wù)器、工業(yè)和航空/國(guó)防等眾多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用[3]。</p><p>　　上述ASIC芯片，尤其是CPLD／FPGA器件，已成為現(xiàn)代高層

35、次電子設(shè)計(jì)方法的實(shí)現(xiàn)載體。</p><p>　　硬件描述語言（HDL）是一種用于設(shè)計(jì)硬件電子系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語言，它用軟件編程的方式來描述電子系統(tǒng)的邏輯功能、電路結(jié)構(gòu)和連接形式，與傳統(tǒng)的門級(jí)描述方式相比，它更適合大規(guī)模系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。常用的硬件描述語言有ABEL、Verilog、VHDL。</p><p>　　VHDL：作為IEEE的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)硬件描述語言，在電子工程領(lǐng)域，已成為事實(shí)上的通用硬件描述

36、語言。</p><p>　　Verilog：支持的EDA工具較多，適用于RTL級(jí)和門電路級(jí)的描述，其綜合過程較VHDL稍簡(jiǎn)單，但其在高級(jí)描述方面不如VHDL。</p><p>　　ABEL：是一種支持各種不同輸入方式的HDL，被廣泛用于各種可編程邏輯器件的邏輯功能設(shè)計(jì)，由于其語言描述的獨(dú)立性，因而適用于各種不同規(guī)模的可編程器件的設(shè)計(jì)[4]。</p><p>　　2.

37、4 EDA技術(shù)的研究范疇</p><p>　　利用EDA技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的三種形式如圖2.1所示：</p><p>　　全定制或半定制ASIC</p><p>　　FPGA/CPLD開發(fā)應(yīng)用</p><p>　　PCB（印制電路板）</p><p>　　圖2.1 EDA技術(shù)的研究范疇</p>

38、<p>　　EDA技術(shù)的應(yīng)用范疇很寬：包括在機(jī)械、電子、通信、航空航天、化工、礦產(chǎn)、生物、醫(yī)學(xué)、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，都有EDA的應(yīng)用。目前EDA技術(shù)已在各大公司、企事業(yè)單位和科研教學(xué)部門廣泛使用。例如在飛機(jī)制造過程中，從設(shè)計(jì)、性能測(cè)試及特性分析知道飛行模擬，都可能涉及到EDA技術(shù)。本文所指的EDA技術(shù)，主要是針對(duì)電子電路設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)和IC設(shè)計(jì)。</p><p>　　2.5 EDA技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)&l

39、t;/p><p>　　EDA技術(shù)呈現(xiàn)出如下快速發(fā)展態(tài)勢(shì)：</p><p>　　現(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)出更趨于電路行為級(jí)的硬件描述語言，如System C、SystemVerilog及系統(tǒng)級(jí)混合仿真工具，可以在同一個(gè)開發(fā)平臺(tái)上完成高級(jí)語言（C、C++）與標(biāo)準(zhǔn)HDL語言（Verilog HDL、VHDL）或其他更低層次描述模塊的混合仿真。</p><p>　　隨著系統(tǒng)開發(fā)對(duì)EDA技術(shù)

40、的目標(biāo)器件各種性能要求的提高，ASIC和FPGA將更大程度的互相融合。</p><p>　　中國(guó)EDA市場(chǎng)已漸趨成熟，不過大部分設(shè)計(jì)工程師面向的是PCB制板和小型ASIC領(lǐng)域，僅有小部分的設(shè)計(jì)人員開發(fā)復(fù)雜的片上系統(tǒng)（SOC）器件。為了與臺(tái)灣和美國(guó)的設(shè)計(jì)工程師形成更有力的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)的設(shè)計(jì)隊(duì)伍有必要引進(jìn)和學(xué)習(xí)一些最新的EDA技術(shù)。</p><p>　　在信息通信領(lǐng)域，要優(yōu)先發(fā)展高速寬帶信息網(wǎng)、

41、深亞微米集成電路、新型元器件、計(jì)算機(jī)及軟件技術(shù)、第三代移動(dòng)通信技術(shù)、信息管理、信息安全技術(shù)，積極開拓以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的新一代信息產(chǎn)品，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。要大力推進(jìn)制造業(yè)信息化，積極開展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)輔助工程（CAE）、計(jì)算機(jī)輔助工藝（CAPP）、計(jì)算機(jī)機(jī)輔助制造（CAM）、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）、制造資源計(jì)劃（MRPII）及企業(yè)資源管理（ERP）等。有條件的企業(yè)可開展“網(wǎng)絡(luò)制造”，便于合作設(shè)計(jì)

42、、合作制造，參與國(guó)內(nèi)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。開展“數(shù)控化”工程和“數(shù)字化”工程。自動(dòng)化儀表的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的測(cè)試技術(shù)、控制技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)進(jìn)一步融合，形成測(cè)量、控制、通信與計(jì)算機(jī)（M3C）結(jié)構(gòu)。在ASIC和PLD設(shè)計(jì)方面，向超高速、高密度、低功耗、低電壓方面發(fā)展。</p><p>　　在EDA軟件開發(fā)方面，目前主要集中在美國(guó)。但各國(guó)也正在努力開發(fā)相應(yīng)的工具。日本、韓國(guó)都有ASIC設(shè)計(jì)工具，但不對(duì)外開放。中國(guó)華大集成電

43、路設(shè)計(jì)中心，也提供IC設(shè)計(jì)軟件，但性能不是很強(qiáng)。相信在不久的將來會(huì)有更多更好的設(shè)計(jì)工具在各地開花并結(jié)果。</p><p>　　EDA技術(shù)發(fā)展迅猛，完全可以用日新月異來描述。EDA技術(shù)的應(yīng)用廣泛，現(xiàn)在已涉及到各行各業(yè)。EDA水平不斷提高，設(shè)計(jì)工具趨于完美的地步。EDA市場(chǎng)日趨成熟，但我國(guó)的研發(fā)水平仍很有限，尚需迎頭趕上。</p><p>　　2.6 EDA技術(shù)的基本設(shè)計(jì)方法</p&g

44、t;<p>　　電路級(jí)設(shè)計(jì)是電子工程師接受系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)后，首先確定設(shè)計(jì)方案，同時(shí)要選擇能實(shí)現(xiàn)該方案的合適元器件，然后根據(jù)具體的元器件設(shè)計(jì)電路原理圖。接著進(jìn)行第一次仿真，主要是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案在功能方面的正確性，仿真通過后，根據(jù)原理圖產(chǎn)生的電氣連接網(wǎng)絡(luò)表進(jìn)行PCB板的自動(dòng)布局布線。最后進(jìn)行第二次仿真（后仿真），這次主要是檢驗(yàn)PCB板在實(shí)際工作環(huán)境中的可行性。</p><p>　　系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)是一種“概念驅(qū)動(dòng)

45、式”設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員無需通過門及原理圖描述電路，而是針對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行功能描述，由于擺脫了電路細(xì)節(jié)的束縛，設(shè)計(jì)人員可以把精力集中于創(chuàng)造性等概念構(gòu)思與方案上，一旦這些概念構(gòu)思以高層次描述的形式輸入計(jì)算機(jī)后，EDA系統(tǒng)就能以規(guī)則驅(qū)動(dòng)的方式自動(dòng)完成整個(gè)設(shè)計(jì)。這樣，新的概念得以迅速有效的成為產(chǎn)品，大大縮短了產(chǎn)品的研制周期。系統(tǒng)及設(shè)計(jì)只是定義系統(tǒng)的行為特性，可以不涉及實(shí)現(xiàn)工藝，在廠家綜合庫(kù)的支持下，利用綜合優(yōu)化工具可以將高層次描述轉(zhuǎn)換成針對(duì)某種工藝有

46、話的網(wǎng)表，工藝轉(zhuǎn)化變得輕而易舉[5]。</p><p>　　2.7 EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法</p><p>　　EDA技術(shù)作為一門發(fā)展迅速、有著廣闊應(yīng)用前景的新技術(shù)，涉及面廣，內(nèi)容豐富。</p><p>　　EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)</p><p>　　從實(shí)用和教學(xué)的角度講，我們認(rèn)為，EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)主要應(yīng)掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：大規(guī)?？删?/p>

47、程邏輯器件；硬件描述語言；軟件開發(fā)工具；實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)。其中，硬件描述語言是重點(diǎn)。</p><p>　　對(duì)于大規(guī)模可編程邏輯器件，主要是了解其分類、基本結(jié)構(gòu)、工作原理、各廠家產(chǎn)品系列、性能指標(biāo)以及如何選用，而對(duì)于各個(gè)產(chǎn)品的具體結(jié)構(gòu)不必研究過細(xì)。</p><p>　　對(duì)于硬件描述語言，除了掌握基本語法規(guī)定外，更重要的是理解VHDL的三個(gè)“精髓”：軟件的強(qiáng)數(shù)據(jù)類型與硬件電路的唯一性、硬件行為的并

48、行性決定了VHDL語言的并行性、軟件仿真的順序性與實(shí)際硬件行為的并行性；要掌握系統(tǒng)的分析與建模方法，能夠?qū)⒏鞣N基本語法規(guī)定熟練的運(yùn)用于自己的設(shè)計(jì)中。</p><p>　　對(duì)于軟件開發(fā)工具，應(yīng)熟練掌握從源程序的編輯、邏輯綜合、邏輯適配以及各種仿真、硬件驗(yàn)證各步驟的使用。</p><p>　　對(duì)于實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)，應(yīng)根據(jù)自己擁有的設(shè)備，熟練的進(jìn)行硬件驗(yàn)證。</p><p>

49、　　EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)方法</p><p>　　抓住一個(gè)重點(diǎn)：VHDL的編程；掌握兩個(gè)工具：CPLD/FPGA開發(fā)軟件和EDA實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)的使用；運(yùn)用三種手段：案例分析、應(yīng)用設(shè)計(jì)和上機(jī)實(shí)踐；采用四個(gè)結(jié)合：邊學(xué)邊用相結(jié)合，邊用邊學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合。</p><p>　　第三章 網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理</p><p>　　3.1 ASP技術(shù)介紹<

50、/p><p>　　ASP是Active Server Pages的簡(jiǎn)稱，是微軟公司推出的一種用以取代CGI的技術(shù)。簡(jiǎn)單講，ASP是位于服務(wù)器端的腳本運(yùn)行環(huán)境，通過這種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的、交互式的Web應(yīng)用程序，如交互式的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，包括使用HTML表單收集和處理信息、上傳于下載文件等[6]。也可以認(rèn)為Asp是一種類似于Html、Script與CGI的結(jié)合體，但是其運(yùn)行效率卻比CGI更高，程序編制也比Html

51、更方便且更有靈活性。</p><p>　　ASP的工作原理如圖3.1所示：</p><p>　　圖3.1 Active Server Pages工作原理</p><p><b>　　ASP的工作原理：</b></p><p>　　當(dāng)在Web站點(diǎn)中融入ASP功能后，將發(fā)生以下事情： </p><p&g

52、t;　　用戶向?yàn)g覽器地址欄輸入網(wǎng)址，默認(rèn)頁(yè)面的擴(kuò)展名是.asp； </p><p>　　瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求；</p><p>　　服務(wù)器引擎開始運(yùn)行ASP程序；</p><p>　　ASP文件按照從上到下的順序開始處理，執(zhí)行腳本命令，執(zhí)行HTML頁(yè)面內(nèi)容；</p><p>　　頁(yè)面信息發(fā)送到瀏覽器。</p><p>

53、;　　因?yàn)槟_本是在服務(wù)器端運(yùn)行的，所以Web服務(wù)器完成所有處理后，將標(biāo)準(zhǔn)的HTML頁(yè)面送往瀏覽器。這意味著，ASP只能在可以支持的服務(wù)器上運(yùn)行。讓腳本駐留在服務(wù)器端的另外一個(gè)益處是：用戶不可能看到原始腳本程序的代碼，用戶看到的，僅僅是最終產(chǎn)生的HTML內(nèi)容。</p><p>　　3.2 B/S結(jié)構(gòu)</p><p>　　所謂B/S結(jié)構(gòu)，就是只安裝維護(hù)一個(gè)服務(wù)器（Server），而客戶端采用

54、瀏覽器（Browser）運(yùn)行軟件，即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)。通過一個(gè)瀏覽器可以訪問多個(gè)應(yīng)用服務(wù)器，形成點(diǎn)到多點(diǎn)，多點(diǎn)到多點(diǎn)的結(jié)構(gòu)模式[7]。 </p><p>　　B/S結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是使用簡(jiǎn)單，易于維護(hù)，對(duì)客戶端硬件要求低[8]?？蛻舳诉\(yùn)行軟件，就像我們平時(shí)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)一樣，有個(gè)瀏覽器（例如IE）就行了，不用安裝其它軟件。B/S結(jié)構(gòu)的軟件所有的維護(hù)、升級(jí)工作都只在服務(wù)器上進(jìn)行，而客戶端就能獲得最新版本的軟件。</

55、p><p>　　第四章 網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)</p><p>　　EDA教學(xué)資源網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)主要包括：</p><p><b>　　軟件的運(yùn)行環(huán)境設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　網(wǎng)站模塊設(shè)計(jì)</b></p><p>　　4.1 網(wǎng)站的軟、硬件環(huán)境</p>&

56、lt;p>　　為了保證網(wǎng)站運(yùn)行的效率和可靠性，服務(wù)器端應(yīng)具有較高的軟硬件配置，客戶端的要求不需要很高。此應(yīng)用程序可廣泛運(yùn)行于Internet，也適應(yīng)于內(nèi)部的局域網(wǎng)。運(yùn)行要求得到軟件環(huán)境為，客戶端：Windows 98， Internet Explorer 4.0 以上版本；服務(wù)器端：Windows 7， IIS 5.0 及其以上版本；數(shù)據(jù)庫(kù)：采用Access 數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)行于服務(wù)器端。硬件環(huán)境為，服務(wù)器：CPU要求 PIII 800

57、以上，內(nèi)存256 MB以上；客戶機(jī)：CUP要求 200MMX以上，內(nèi)存64MB以上。</p><p>　　4.2 網(wǎng)站功能模塊設(shè)計(jì)</p><p>　　根據(jù)對(duì)網(wǎng)站的分析，網(wǎng)站模塊的總體結(jié)構(gòu)圖如圖4.1所示。</p><p>　　圖4.1 網(wǎng)站模塊的總體結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　各個(gè)模塊功能結(jié)構(gòu)圖如圖4.2～4.5所示。</p>

58、;<p>　　圖4.2 課程概況結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　圖4.3 課程教學(xué)結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　圖4.4 實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　圖4.5 教學(xué)資源結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　本文所建信息資源網(wǎng)站，主要用來給學(xué)生提供EDA相關(guān)學(xué)科技術(shù)知識(shí)的基本信息，教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)過程中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及如何去解決

59、問題。</p><p><b>　　4.3 網(wǎng)頁(yè)色彩</b></p><p>　　在各種藝術(shù)設(shè)計(jì)門類中，色彩起著無可替代的靈魂作用。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，色彩的作用也同樣不可忽視。打開一個(gè)網(wǎng)站，給用戶留下第一隱形的既不是網(wǎng)站豐富的內(nèi)容，也不是網(wǎng)站合理的版面布局，而是網(wǎng)站的色彩。色彩對(duì)人的視覺影響非常明顯，色彩的基調(diào)能強(qiáng)化網(wǎng)頁(yè)主體信息和個(gè)性化特征，在表現(xiàn)特征上具有抒情性，借助

60、色彩引發(fā)的聯(lián)想能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。所以色彩對(duì)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的影響是非常重要的[9]。</p><p><b>　　第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　本章節(jié)是通過查閱相關(guān)書籍和學(xué)習(xí)相關(guān)軟件后，針對(duì)課題進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)，也是整個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中的重要步驟之一[10]。</p><p>　　5.1 網(wǎng)站主界面設(shè)計(jì)</p>

61、<p>　　利用Dreamweaver設(shè)計(jì)相關(guān)的模塊，主界面主要顯示網(wǎng)站的大體輪廓如圖5.1所示：</p><p>　　圖5.1 網(wǎng)站主界面</p><p><b>　　主要代碼如下：</b></p><p>　　<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transit

62、ional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"></p><p>　　<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"></p><p><b>　　<head></b&

63、gt;</p><p>　　<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=gb2312" /></p><p>　　<title>首頁(yè)</title></p><p>　　<style type="te

64、xt/css"></p><p><b>　　<!--</b></p><p>　　.STYLE1 {font-size: x-large}</p><p>　　.STYLE2 {font-size: large}</p><p><b>　　#Layer1 {</b><

65、/p><p>　　position:absolute;</p><p>　　left:440px;</p><p>　　top:259px;</p><p>　　width:704px;</p><p>　　height:304px;</p><p>　　z-index:1;</p>

66、<p><b>　　}</b></p><p><b>　　#Layer2 {</b></p><p>　　position:absolute;</p><p>　　left:475px;</p><p>　　top:776px;</p><p>　　width:6

67、40px;</p><p>　　height:205px;</p><p>　　z-index:2;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　p {</b></p><p>　　font-family: "宋體";</p&

68、gt;<p>　　font-size: 36px;</p><p>　　color: #333333;</p><p>　　text-indent: 18pt;</p><p>　　margin-right: 50px;</p><p>　　margin-left: 50px;</p><p>　　lin

69、e-height: 72px;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　p {</b></p><p>　　font-family: "宋體";</p><p>　　font-size: large;</p><p>　　tex

70、t-indent: 18pt;</p><p>　　margin-right: 50px;</p><p>　　margin-left: 50px;</p><p>　　line-height: 22px;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　.image

71、1 {</b></p><p>　　float: right;</p><p>　　height: 200px;</p><p>　　width: 250px;</p><p>　　padding-right: 10px;</p><p>　　padding-left: 20px;</p>&

72、lt;p><b>　　}</b></p><p>　　a:visited {</p><p>　　color: #660099;</p><p>　　text-decoration: none;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>

73、　　a:hover {</b></p><p>　　color: #FF0000;</p><p>　　text-decoration: underline;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　a:active {</p><p>　　color: #6666

74、66;</p><p>　　text-decoration: none;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　a:link {</b></p><p>　　text-decoration: none;</p><p><b>　　}&

75、lt;/b></p><p><b>　　body {</b></p><p>　　background-attachment: fixed;</p><p>　　background-image: url(ppt.jpg);</p><p>　　background-repeat: no-repeat;</

76、p><p>　　background-position: top;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　--></b></p><p><b>　　</style></b></p><p><b>

77、　　</head></b></p><p><b>　　<body></b></p><p>　　<div align="center"></p><p>　　<table width="1044" height="324" bor

78、der="0" cellpadding="0" cellspacing="0"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="1" colspan="6">&nbsp;</td&g

79、t;</p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td width="7" rowspan="5" background="images清華eda.jpg" bg

80、color="#99CCCC">&nbsp;</td></p><p>　　<td height="100" colspan="4" background="images清華eda.jpg"><img src="images夢(mèng)想飛翔.jpg" width="10

81、28" height="162" /></td></p><p>　　<td width="9" rowspan="5" background="images清華eda.jpg" bgcolor="#99CCCC">&nbsp;</td></p>

82、;<p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="50" colspan="4" bgcolor="#33CCFF"><div align="

83、;center"></p><p>　　<table width="813" height="55" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"></p><p><b>　　<tr></b&g

84、t;</p><p>　　<td><div align="center" class="STYLE1"><a href="edasy.html">首 頁(yè)</a> </div></td></p><p>　　<td><div align=&qu

85、ot;center" class="STYLE1"><a href="kcgk.html">課程概況</a></div></td></p><p>　　<td><div align="center" class="STYLE1"><a hre

86、f="kcjx.html">課程教學(xué)</a></div></td></p><p>　　<td><div align="center" class="STYLE1"><a href="sjjx.html">實(shí)踐教學(xué)</a></div>

87、</td></p><p>　　<td><div align="center" class="STYLE1"><a href="jxzy.html">教學(xué)資源</a></div></td></p><p><b>　　</tr>

88、;</b></p><p><b>　　</table></b></p><p>　　</div></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b>&l

89、t;/p><p>　　<td width="214" height="398" bgcolor="#33CCFF"><table width="214" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"></p&g

90、t;<p><b>　　<tr></b></p><p>　　<th width="214" height="13" bgcolor="#FFFFCC" scope="col">&nbsp;</th></p><p><b&g

91、t;　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p>　　<p align="left" class="STYLE1">&nbsp;</p></p><p>　　<p align=&quo

92、t;left" class="STYLE2"><a href="kcgk.html">課程概況</a></p></p><p>　　<p align="left" class="STYLE2"><a href="kcjx.html">課程教

93、學(xué)</a></p></p><p>　　<p align="left" class="STYLE2"><a href="sjjx.html">實(shí)踐教學(xué)</a></p></p><p>　　<p align="left" class=&

94、quot;STYLE1"><span class="STYLE2"><a href="jxzy.html">教學(xué)資源</a></span></p></p><p>　　<p align="left" class="STYLE1">&nbsp

95、;</p></p><p>　　<p class="STYLE1">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="STYLE1">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="STYLE1"&g

96、t;&nbsp;</p></p><p>　　<p class="STYLE1">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="STYLE1">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="STY

97、LE1">&nbsp;</p></p><p>　　<p class="STYLE1">&nbsp;</p></td></p><p>　　<td width="38">&nbsp;</td></p><p>　　&

98、lt;td width="765"><p>21世紀(jì)的人們更加依賴電子產(chǎn)品。電子技術(shù)改變了人們生活的質(zhì)量，我們周圍的收錄機(jī)、電話、電視、計(jì)算機(jī)等，都是電子技術(shù)的杰作，已成為人們生活的必需品；很多設(shè)備在嵌入電子技術(shù)后，其產(chǎn)品價(jià)值大大提高，如全自動(dòng)洗衣機(jī)、數(shù)控機(jī)床等，它會(huì)降低人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率；電子技術(shù)擴(kuò)大了人們的視野，如衛(wèi)星遙測(cè)、太空望遠(yuǎn)鏡等，讓我們了解到幾千公里乃至數(shù)萬光年的事物；電子技術(shù)拓

99、寬了人們的時(shí)空，如通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)周游世界，創(chuàng)建虛擬空間回顧過去、展望未來?？傊?，電子產(chǎn)品已經(jīng)深入人們生活的各個(gè)角落。電子設(shè)計(jì)人員學(xué)習(xí)EDA（Electronic Design Automation電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化）技術(shù)是十分必要的，它可以提高電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的速度、精度、可靠性，擴(kuò)大設(shè)計(jì)規(guī)模等。</p></p><p>　　<p><img src="images02.jpg&q

100、uot; width="680" height="330" class="image1" longdesc="shiyanshi2.jpg" /></p></p><p>　　<p>電子技術(shù)改變了人們生活的質(zhì)量，我們周圍的收錄機(jī)、電話、電視、計(jì)算機(jī)等，都是電子技術(shù)的杰作，已成為人們生活的必需品，電子產(chǎn)品已

101、經(jīng)深入人們生活的各個(gè)角落。電子設(shè)計(jì)人員學(xué)習(xí)EDA技術(shù)是十分必要的，它可以提高電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的速度、精度、可靠性，擴(kuò)大設(shè)計(jì)規(guī)模等。 本書以原理圖輸入法、文本輸入法設(shè)計(jì)為主，引導(dǎo)讀者循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)EDA技術(shù)。全書涉及了3個(gè)軟件工具，并從Multisim 10的應(yīng)用基礎(chǔ)、Multisim 10的高級(jí)分析方法、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)等九個(gè)方面，結(jié)合電子學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及特點(diǎn)，系統(tǒng)地闡述了EDA技術(shù)的運(yùn)用知識(shí)。</p></p>&

102、lt;p>　　<table width="686" height="91" cellpadding="0" cellspacing="0"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<th scope="row&quo

103、t;><div align="left">友情鏈接：</div></th></p><p>　　<td>&nbsp;</td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr><

104、;/b></p><p>　　<td scope="row"><div align="left">1、<a href="http://tiger.cs.tsinghua.edu.cn/">清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系EDA實(shí)驗(yàn)室</a></div></td></p><

105、p>　　<td><div align="left">2、<a href="http://jpkc.hdu.edu.cn/elec/eda/edanew_m/">EDA自學(xué)指導(dǎo)網(wǎng)</a></div></td></p><p><b>　　</tr></b></

106、p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td scope="row"><div align="left">3、<a href="http://jpkc.hdu.edu.cn/elec/eda/index.asp">杭州電子科技大學(xué)EDA技術(shù)&

107、lt;/a></div></td></p><p>　　<td><div align="left">4、<a href="http://210.40.3.225/#">貴州大學(xué)EDA教學(xué)中心</a></div></td></p><p><b&

108、gt;　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　</td></b></p><p>　　<td width="11">&nbsp;</td></p>

109、<p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="30" colspan="2" bgcolor="#33CCFF"><div align="

110、right"><span class="STYLE2">貴州大學(xué)科技學(xué)院</span></div></td></p><p>　　<td bgcolor="#33CCFF"><div align="center" class="STYLE2">07

111、級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)</div></td></p><p>　　<td bgcolor="#33CCFF">&nbsp;</td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b>

112、</p><p>　　<td height="30" colspan="2" bgcolor="#33CCFF"><div align="center" class="STYLE2"></p><p>　　<div align="right"

113、>地址：貴陽(yáng)市小關(guān)校區(qū)</div></p><p>　　</div></td></p><p>　　<td bgcolor="#33CCFF"><div align="center" class="STYLE2">E-mail：<a href="ht

114、tp://m402.mail.qq.com/cgi-bin/frame_html?sid=XVAUOMsHyb4IHz1w&amp;r=1c0fe02b49ff08f81e1f8b8e58ef9fec">578286349@qq.com</a></div></td></p><p>　　<td bgcolor="#33CCFF"

115、>&nbsp;</td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　</div></b></p><p><b>　　

116、</body></b></p><p><b>　　</html></b></p><p>　　5.2 課程概況模塊</p><p>　　課程概況界面顯示如圖5.2所示：</p><p>　　圖5.2 課程概況界面</p><p><b>　　主要

117、代碼如下：</b></p><p>　　<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"></p><p>　　<html xml

118、ns="http://www.w3.org/1999/xhtml"></p><p><b>　　<head></b></p><p>　　<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=gb2312" />

119、</p><p>　　<title>課程概況</title></p><p>　　<style type="text/css"></p><p><b>　　<!--</b></p><p>　　body,td,th {</p><p>

120、;　　font-family: 宋體;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　body {</b></p><p>　　background-color: #FFFFFF;</p><p><b>　　}</b></p><p&

121、gt;　　.STYLE6 {font-size: xx-large}</p><p><b>　　a:link {</b></p><p>　　color: #0000FF;</p><p>　　text-decoration: none;</p><p><b>　　}</b></p>

122、<p>　　.STYLE9 {font-size: x-large}</p><p><b>　　p {</b></p><p>　　font-family: "宋體";</p><p>　　font-size: large;</p><p>　　color: #333333;</

123、p><p>　　text-indent: 18pt;</p><p>　　margin-left: 50px;</p><p>　　line-height: 30px;</p><p>　　margin-right: 50px;</p><p><b>　　}</b></p><p

124、>　　.STYLE10 {font-size: large}</p><p><b>　　#Layer1 {</b></p><p>　　position:absolute;</p><p>　　left:399px;</p><p>　　top:269px;</p><p>　　width

125、:727px;</p><p>　　height:471px;</p><p>　　z-index:1;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　a:visited {</p><p>　　color: #660099;</p><p>　　text-d

126、ecoration: none;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　a:hover {</b></p><p>　　color: #FF0000;</p><p>　　text-decoration: underline;</p><p>&

127、lt;b>　　}</b></p><p>　　a:active {</p><p>　　text-decoration: none;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　body {</b></p><p>　　backgro

128、und-attachment: fixed;</p><p>　　background-image: url(ppt.jpg);</p><p>　　background-repeat: no-repeat;</p><p>　　background-position: top;</p><p><b>　　}</b>&

129、lt;/p><p><b>　　--></b></p><p><b>　　</style></b></p><p><b>　　</head></b></p><p><b>　　<body></b></p&g

130、t;<p>　　<div align="center"></p><p>　　<table width="1050" height="742" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"></p>&l

131、t;p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height="1" colspan="6">&nbsp;</td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　

132、<tr></b></p><p>　　<td width="7" rowspan="4" background="images清華eda.jpg">&nbsp;</td></p><p>　　<td height="50" colspan="