“村官”和“學士后”

1、<p>　　“村官”和“學士后”</p><p>　　隨著夏季的日益臨近，畢業(yè)的日子也開始進入倒計時階段。大學畢業(yè)生們經(jīng)過了大半年的奔波，“就業(yè)難”三個字卻依然高懸。眼看著就要離開學校這所最后的避風港，還沒有找到工作的大學生們應該何去何從呢？面對這個問題，下到基層當“村官”和留在高校當“學士后”成為被越來越多提及的就業(yè)新渠道。 </p><p>　　大學生“村官”，優(yōu)勢和問題并存

2、 </p><p>　　在新華社播發(fā)的《中共中央國務院關于2009年促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)民持續(xù)增收的若干意見》中，明確提出了“穩(wěn)步推進高校畢業(yè)生到村任職工作，實施一村一名大學生計劃”的措施。這項措施的出臺，一方面，有利于解決廣大農(nóng)村的人才困局；另一方面，也給大學畢業(yè)生提供了新的就業(yè)渠道。但是，大學生們成為“村官”之后，能否在農(nóng)村待得住、干得好又成為了新的問題?？梢哉f，大學生任“村官”，優(yōu)勢和問題并存。 </p

3、><p>　　在優(yōu)勢方面，大學生進農(nóng)村，很好的彌補了社會發(fā)展對農(nóng)村帶來的人才缺失問題。改革開放以來，我國農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，但是城市的吸引力無疑更大，很多農(nóng)村人才紛紛走出農(nóng)村，進入城市尋找新的發(fā)展機會。人才的流失已經(jīng)成為了制約我國農(nóng)村和基層城市發(fā)展的最大瓶頸。大學生下鄉(xiāng)任“村官”則很好地補充了農(nóng)村人才和知識的缺失，對農(nóng)村科技的發(fā)展和新農(nóng)村建設都會帶來極大的補充和幫助。 </p><p>

4、　　再者，農(nóng)村相對艱苦的環(huán)境對大學生自身也是一種很好的鍛煉。溫室里長不出能經(jīng)風雨的花朵，進出農(nóng)村之后，青年學生們能夠更加深入地了解我國的國情，磨練自己的意識，增長自己的經(jīng)驗，無論是對國家建設還是自身未來的發(fā)展都是很有好處的。 </p><p>　　但是，在這些優(yōu)勢的背后，我們更應該清楚地認識到大學生任“村官”所將面臨的問題。 </p><p>　　在思想觀念上，苦讀了十幾年書之后卻要回到條

5、件相對艱苦的農(nóng)村，大學生們能否接受得了？面對農(nóng)村相對艱苦的條件，大學生們待不待得住？能不能踏踏實實地靜下心來安心工作？思想問題解決不了，大學生“村官”們很難對農(nóng)村發(fā)展帶來實質(zhì)性的幫助。 </p><p>　　在具體工作上，面對農(nóng)村這一相對陌生的環(huán)境，剛剛走出學校，幾乎沒有任何社會經(jīng)驗的大學生能否解決得了復雜的農(nóng)村事務，也是一個棘手的問題。城市和農(nóng)村的差別不僅僅是經(jīng)濟和生活上的，人們心理和觀念的差別更大，特別是在落

6、后地區(qū)的農(nóng)村，很多實際情況是大學生聞所未聞的。俗話說，寧管一軍，不管一村，經(jīng)驗尚淺的大學生能否勝任農(nóng)村的基層工作，如何勝任農(nóng)村的基層工作都是非常嚴峻的問題。 </p><p>　　在后續(xù)發(fā)展上，大學生“村官”和農(nóng)村之間能否出現(xiàn)良好的“化學效應”也有待觀察。目前，大學村官們都是三年為期。三年時間，對于一個人的發(fā)展來說，說長不長，說短也不短。三年，一個大學生“村官”或許剛剛成熟，剛剛開始一展抱負，但如果農(nóng)村無法給大學

7、生提供進一步發(fā)展的平臺，那么人生中最寶貴的三年可能就會白白浪費。 </p><p>　　“學士后”，解決就業(yè)還是飲鴆止渴？ </p><p>　　2009年，北京市政協(xié)委員孫狄在其提交的《關于促進高校畢業(yè)生就業(yè)的新方案的建議》中首次提出了“學士后”的概念。他指出，“博士后是到了企業(yè)接著搞科研，碩士生、本科生也可以套用這種模式提高自身素質(zhì)、緩解就業(yè)壓力”，并進一步建議，大學本科生或碩士研究生

8、畢業(yè)后到企業(yè)進行見習，見習期以兩年為上限。此階段內(nèi)畢業(yè)生與企業(yè)簽訂見習合同，不算被企業(yè)正式錄用，因此也不必簽署正式勞動合同。畢業(yè)生見習階段的生活費由企業(yè)發(fā)放，企業(yè)免交養(yǎng)老保險、失業(yè)保險，但需按實際發(fā)放的見習費繳納醫(yī)療保險和工傷保險。較早之前，北京航空航天大學的李未校長也曾提出過與此類似的建議。他認為，可以讓一部分畢業(yè)生采取研究助理、研究助手的方式留在學校，一方面完成學?？蒲?，增加自身技能，另一方面，減少對社會的負擔和壓力。 </p

9、><p>　　無論是孫委員還是李校長，兩個版本的“學士后”都是為了緩解就業(yè)壓力而提出的新型就業(yè)方案。在一定程度上，“學士后”能夠讓部分大學生解決畢業(yè)后的生活難題、緩解他們的就業(yè)壓力，并且讓他們獲得一定的工作經(jīng)驗，提升自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。但是，“學士后”所存在問題也是相當明顯的，甚至有人用“飲鴆止渴”來形容它。那么，“學士后”究竟存在怎樣的問題呢？ </p><p>　　首先，“學士后”的出現(xiàn)有

10、可能對緩解就業(yè)壓力起到反作用。“學士后”對企業(yè)來說，是最好的“廉價勞動力”。因為，企業(yè)只需要付給“學士后”生活費，不但不需要繳納養(yǎng)老保險、失業(yè)保險，就連正式的勞動合同都不用簽署，可以說是白白使用這些大學畢業(yè)生。這樣一來，企業(yè)還需要去招收正式員工嗎？無形中，一些原本存在的就業(yè)機會就這樣被“學士后”們占據(jù)了。 </p><p>　　其次，對于畢業(yè)生來說，“學士后”期間沒有勞動合同保障，當他們的權益受到侵害的時候，用什

11、么去維護自己呢？對于企業(yè)來說也是同樣的道理。沒有勞動合同的保障，一些“學士后”說來就來說走就走，不能完成工作卻還要領取生活費，這不但影響了企業(yè)的用人制度，也給企業(yè)增加了不必要的負擔。 </p><p>　　第三，在兩年的“學士后”生涯結(jié)束之后，畢業(yè)生們終究還是要面臨就業(yè)問題，但學歷沒有變，身份沒有變，就業(yè)的競爭卻只會變得更加激烈。兩年的時間，如果我們用來獲得更高的學歷，或者努力找工作、創(chuàng)業(yè)，甚至回到職業(yè)技術院?！?/p>