納米二硫化鉬及二硫化鉬夾層化合物

1、常用儀器的認(rèn)領(lǐng)和洗滌,儀器認(rèn)知,無(wú)機(jī)與分析化學(xué)常用儀器,吸量管（用來(lái)取少量液體，比量筒準(zhǔn)確，有2種刻度方式）,容量瓶（用來(lái)配制一定濃度的溶液）,刻度,移液管（可以用來(lái)取一定量的液體，比量筒要準(zhǔn)確）,刻度,溫度計(jì)(水銀最高300℃),長(zhǎng)頸漏斗,分液漏斗,減壓過濾裝置（布氏漏斗與抽濾瓶）,,無(wú)機(jī)與分析化學(xué)常用儀器,干燥管,酸式滴定管與堿式滴定管（堿式滴定管為橡皮管）,酒精噴燈（比普通酒精燈溫度高，可用來(lái)加工玻璃儀器）,洗瓶（內(nèi)裝蒸餾水）,酒

2、精燈,無(wú)機(jī)與分析化學(xué)常用儀器,坩鍋（耐高溫）,蒸發(fā)皿,錐形瓶,稱量瓶,,稱量紙(表面光滑，不能隨意用濾紙代替稱量紙,普通漏斗,無(wú)機(jī)與分析化學(xué)常用儀器,研缽和杵,無(wú)機(jī)與分析化學(xué)常用儀器,電子天平,有機(jī)化學(xué)常用儀器,燒瓶類,有機(jī)化學(xué)常用儀器,冷凝管類,有機(jī)化學(xué)常用儀器,蒸餾頭與尾接管,有機(jī)化學(xué)常用儀器,漏斗類,有機(jī)化學(xué)常用儀器,常用加熱與攪拌設(shè)備,電爐（加熱快、不能加熱易燃物）,普通電加熱磁力攪拌器（安全）,帶控溫的數(shù)顯電加熱磁力攪拌器（

3、安全）,例：水浴或油浴裝置圖,有機(jī)化學(xué)常用儀器,常用加熱與攪拌設(shè)備,恒溫水浴鍋（加熱溫度低、安全）,電熱套（加熱快、安全）,有機(jī)化學(xué)常用儀器,常用加熱與攪拌設(shè)備,電動(dòng)攪拌器,電動(dòng)攪拌器組合成的恒溫水浴或油浴裝置圖,儀器的洗滌,洗滌儀器步驟,,玻璃儀器,自來(lái)水洗,,,去污劑洗,,蒸餾水洗,簡(jiǎn)單污漬,,自來(lái)水洗,,蒸餾水洗,普通污漬,,洗液或有機(jī)溶劑,,自來(lái)水洗,,蒸餾水洗,特殊污漬,一般步驟：用自來(lái)水洗必要時(shí)加入洗滌劑或洗衣粉→再用蒸餾水

4、洗滌三次以上（注意：蒸餾水洗滌應(yīng)堅(jiān)持少量多次，應(yīng)用洗瓶細(xì)嘴將蒸餾水?dāng)D出，沿儀器壁沖洗，切勿將水直接倒入儀器中洗滌）　 洗滌干凈的標(biāo)志？如何洗滌帶有細(xì)管的玻璃儀器（如：吸量管、移液管、滴定管）？ 用什么方法能將玻璃儀器壁上的油污及有機(jī)物去除？,洗液的分類和配制洗液的配制和作用鉻酸洗液：重鉻酸鉀5克置于250mL燒杯內(nèi)，加水10mL，加熱使它溶解。冷卻后，再慢慢加入80mL粗濃硫酸，邊加邊攪拌。主要用于洗滌不便用刷子洗刷或刷不干

5、凈的污垢。氫氧化鈉的高酸鉀洗液：高錳酸鉀4g溶于少量水中，向其中慢慢加入100mL10%的氫氧化鈉溶液即可。主要用于洗滌油膩及有機(jī)物，生成的二氧化錳可用濃鹽酸除去。合成洗滌劑：（略）氫氧化鈉乙醇溶液：取120g氫氧化鈉溶于120mL水中，再用95%乙醇稀釋至1000mL即可。用于洗滌油污，但對(duì)玻璃儀器有的腐蝕。10~15%氫氧化鈉（鉀）溶液：用來(lái)清洗炭質(zhì)污染物。,化學(xué)試劑的基本知識(shí),化學(xué)試劑基本知識(shí)試劑分類：有機(jī)試劑，無(wú)機(jī)試

6、劑，固體，液體等。試劑規(guī)格：工業(yè)純(一般不能做為實(shí)驗(yàn)室試劑），化 學(xué)純（CP），分析純（AR），優(yōu)級(jí)純， 光譜純。取試劑：固體粉未可用藥匙，紙條；固體塊狀藥品 可用鑷子；液體一般可用量筒、吸量管、 移液管、量杯等。保存：一般放在試劑瓶中，保存在黑暗干燥的地 方。特殊試劑有特殊的保

7、存方法。 例：硝酸銀？金屬鈉？金屬鋰？氫氧化鈉？,化學(xué)試劑基本知識(shí)說出下列圖形標(biāo)志的含義,玻璃工操作和塞子打孔,玻璃管（棒）截割,酒精噴燈的使用 注意事項(xiàng)：注意安全，加酒精時(shí)一定要確定酒精噴燈已熄滅，座式噴燈連續(xù)使用不能超過30分鐘。,空氣調(diào)節(jié)器,酒精,,,,,,銼刀,,,,,右手拇指,左手拇指,拉毛細(xì)管,右手拇指,左手拇指,,,,,,,,,,,,,,制作滴管,,,,,,,制作熔點(diǎn)管,,,,,,,80

8、mm,~1.0mm,熔融兩端均要封口,,,,,,彎管,用力方向,用力方向,,,,堵住,,口輕吹氣,右手拇指,左手拇指,,,,,,,,,,,塞子打孔,,,打孔器（手動(dòng)）,塞子,,根據(jù)要求選擇不同直徑的塞子與打孔器,,,,,,,玻璃管,玻璃管,,手指應(yīng)靠近塞子處，必要時(shí)在玻璃管上涂上潤(rùn)滑劑。,,Thumb&fingers,,The other hand,分析天平的稱量練習(xí),1、直接稱量法 步驟接通電源→打開天平的電源

9、開關(guān)→天平穩(wěn)定后按調(diào)零鍵→穩(wěn)定后打開天平門并放入物體→關(guān)門等天平穩(wěn)定后記錄數(shù)據(jù)→開門取出物體→關(guān)門→如不再使用天平則需要關(guān)閉后切斷交流電源并罩上防塵罩。,2、遞減稱量法 步驟接通電源→打開天平的電源開關(guān)→天平穩(wěn)定后按調(diào)零鍵→,,,,結(jié)果：11.2346－10.1323＝1.1023克稱量過程中也可用手套代替紙與紙片。,3、思考題使用電子天平前為什么要調(diào)節(jié)天平的零點(diǎn)？氫氧化鈉應(yīng)放在什么上面稱量？粉未狀樣品能否用濾紙稱

10、量？能否用手直接拿稱量瓶？,三、標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制,1、內(nèi)容 以配制250mL 0.1mol/L的NaCl2、步驟 準(zhǔn)備：認(rèn)領(lǐng)儀器并洗滌，認(rèn)領(lǐng)藥品。 具體步驟：,計(jì)算所需要的NaCl的質(zhì)量,,攪拌溶解,轉(zhuǎn)移至容量瓶,定容,,,問題：轉(zhuǎn)移操作要注意什么，需要引流嗎？ 定容時(shí)，快到容量瓶刻度時(shí)，應(yīng)怎么辦？,四、固液分離,1、過濾過濾應(yīng)注意些什么？2、蒸發(fā)蒸發(fā)應(yīng)注意些什么？3、結(jié)晶或重結(jié)晶

11、結(jié)晶的基本原理是什么？例：硝酸鉀濃溶液,硝酸鉀溶液,蒸發(fā),結(jié)晶,,,,冷卻,結(jié)晶,,,,過濾,,純凈的硝酸鉀,,溶解,,重結(jié)晶（與前面的結(jié)晶方法相同）,更加純凈的硝酸鉀,實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求,1、預(yù)習(xí)報(bào)告,內(nèi)容　 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器等等（具體請(qǐng)大家參照你們的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告紙）要求　 應(yīng)在每次實(shí)驗(yàn)前做好，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)要帶上你的預(yù)習(xí)報(bào)告，并交給老師審查，待實(shí)驗(yàn)老師認(rèn)為你的預(yù)習(xí)報(bào)告合格后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,2、原始數(shù)據(jù)、現(xiàn)象記錄,內(nèi)

12、容　 實(shí)驗(yàn)操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（可以用流程表示）、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果原始記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理等。及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等?！?例：將25 ml待測(cè)液加入到250 ml錐形瓶中→加入2 滴酚酞到錐形瓶中→溶液立即顯紅色→將50 ml　0.1mol/L的稀鹽酸加入到酸式滴定管中→用鹽酸滴定待測(cè)液→當(dāng)?shù)味ü苤幸好嫦陆档?2.34 ml時(shí)溶液變?yōu)闊o(wú)色。要求　 記錄要規(guī)范，應(yīng)盡可能保持原始記錄報(bào)告紙干凈，實(shí)驗(yàn)完成時(shí)，應(yīng)向老師提交原始記錄，老師核對(duì)你

13、的原始記錄后(實(shí)驗(yàn)教師在原始記錄上簽名），且認(rèn)為你的實(shí)驗(yàn)成功完成后你方可結(jié)束實(shí)驗(yàn)，在收拾好的實(shí)驗(yàn)儀器，打掃干凈你的實(shí)驗(yàn)臺(tái)與周圍地面后方可離開實(shí)驗(yàn)室。,3、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,內(nèi)容　 包括實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)過程、實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄與整理、數(shù)據(jù)的處理及誤差產(chǎn)生的原因與分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論、書后思考題等?！∫蟆?詳細(xì)、條理清楚、要有討論與分析、要完成一定數(shù)量的思考題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般須在下次實(shí)驗(yàn)前交給當(dāng)時(shí)指導(dǎo)你們實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)老師。