硬筆書(shū)法教材教法961013

1、1,硬筆書(shū)法教材教法,報(bào)告人：蔡秉憲96年10月23日,競(jìng)賽作品,2,硬筆書(shū)法教材,執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿國(guó)語(yǔ)生字及筆畫(huà)生字詞語(yǔ)練習(xí)簿硬筆書(shū)法練習(xí)簿名家的小楷字帖,3,寫(xiě)字姿勢(shì),,正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。,4,執(zhí)筆方法,三指執(zhí)筆法：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3釐米左右

2、的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍後，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方並向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50度左右。,5,6,7,握筆學(xué)問(wèn)大 小學(xué)生推翻課本,中國(guó)時(shí)報(bào) 　2007.08.13 許俊偉/北縣報(bào)導(dǎo)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大拇指?jìng)?cè)握法對(duì)剛學(xué)用筆的孩子，因?yàn)榻咏?xí)慣動(dòng)作，比較不會(huì)有挫折。若逼迫學(xué)童非得採(cǎi)用典型握筆，反而會(huì)因違反本能而沒(méi)信心。有趣的是，在老師普遍要求下，低年級(jí)的研究樣本反而以典型握

3、法的居多。研究成員說(shuō)，不管是典型或側(cè)握法，只要控制握筆角度、高度、手腕角度和注意筆的粗細(xì)等要件，其實(shí)都是舒適的好姿勢(shì)；如果要改練典型握法，最好待中、高年級(jí)小，才會(huì)有較佳寫(xiě)字自信。,8,筆和紙面呈70度 小手最舒服,中國(guó)時(shí)報(bào) 　2007.08.13 許俊偉/北縣報(bào)導(dǎo) 寫(xiě)字重點(diǎn)是在掌握拿筆的適切角度和高度，甚至筆的粗細(xì)也會(huì)影響。合適的握筆高度（從筆尖算）在2公分和3公分間，70到80度才是舒適角度；至於手腕部分，理想手腕角度在90到110

4、度，筆的直徑最好在0.8到1公分間，筆上的吊飾會(huì)妨礙握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字。市面上販?zhǔn)鄣奈展P器，其實(shí)會(huì)造成握筆人不習(xí)慣，不用也沒(méi)關(guān)係。,9,常用的書(shū)寫(xiě)工具,鋼筆：筆桿較粗，手感較佳。鉛筆：2B～4B三角或六角鉛筆。原子筆：除非有特殊的需求，避免使用極細(xì)原子筆，常常造成寫(xiě)字太過(guò)用力，又容易斷水，花錢(qián)買(mǎi)罪受。鋼珠筆：同上。粉筆：以拿蠟筆的方式書(shū)寫(xiě)。,10,書(shū)寫(xiě)環(huán)境,桌椅高度之配合（量身訂作）書(shū)寫(xiě)用具之選用書(shū)寫(xiě)範(fàn)本之選擇教學(xué)媒材之運(yùn)用（

5、學(xué)生數(shù)多可考慮使用實(shí)物投影機(jī)）練習(xí)時(shí)間之安排（晨間活動(dòng)、寫(xiě)字課）,11,教學(xué)流程,教師範(fàn)寫(xiě)並詳加說(shuō)明學(xué)生摹寫(xiě)範(fàn)字並測(cè)驗(yàn)修正書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及字體以上的流程重複進(jìn)行完成預(yù)期的書(shū)寫(xiě)效果,12,寫(xiě)字要求,低年級(jí)：會(huì)用鉛筆（坐姿和握字姿勢(shì)），寫(xiě)得正確、乾淨(jìng)。中年級(jí)：字體要求端正與流暢，加入毛筆書(shū)法練習(xí)。高年級(jí)：要求美觀及結(jié)構(gòu)。,13,國(guó)字筆畫(huà)名稱表,14,橫,長(zhǎng)橫：起筆時(shí)需注意字口，收尾時(shí)有頓挫。整體橫畫(huà)由左向右略為上揚(yáng)，呈左低右高之勢(shì)，

6、千萬(wàn)不可水平。短橫：字口與收尾的動(dòng)作不必太明顯，完全沒(méi)有也無(wú)所謂。,15,豎,豎畫(huà)為垂直線，千萬(wàn)不要歪斜。起筆注意字口的修飾。,16,撇、捺,撇捺向左右伸展。撇的起筆須有字口，由右上方斜至左下方，略微彎曲。捺由左上方斜向右下方，結(jié)束前的雁尾要寫(xiě)清楚，雁尾較短，近似水平，不可喧賓奪主。,17,鉤,須寫(xiě)出字口。中直或略向左作出小弧度。鉤須向上，不可水平或向下。豎鉤、豎橫鉤、右弧鉤、左弧鉤、下弧鉤等。,18,點(diǎn),上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)。

7、上點(diǎn)向右傾，中段有轉(zhuǎn)折。左右兩點(diǎn)有顧盼之勢(shì)（例：?。．?dāng)頭兩點(diǎn)上寬下窄，底部相近勿相連（例：並）。三點(diǎn)水的第三筆是挑，第一點(diǎn)偏右、第二點(diǎn)偏左，第三筆偏右，三筆不在同一直線軸上。,19,方口,小方口：造形上寬下窄。第一筆和最後一筆略微伸出。長(zhǎng)方口：直線平行或上部略寬，下部略窄，長(zhǎng)方口內(nèi)的短橫連左不連右，右下角直線伸出可以平衡重量（例：目）。大方口：大體上呈方形，左豎較短，右豎較長(zhǎng)，右豎下端突出結(jié)構(gòu)體外。（例：固）。,20,橫隔

8、均間,保持視覺(jué)上的整齊美觀。橫線較多時(shí)，手部的動(dòng)作必須靈活，使線條顯得輕盈流暢（例：書(shū)）。,21,中軸均分,注意左右的均勻、中軸伸出的程度。（例：中、甲、申）,22,堆疊,上下部首堆疊的寫(xiě)法，兩側(cè)外緣需有疏密寬窄的安排。（例：昌、軍、置）,23,疏密,疏密是字形美觀與否的重要關(guān)鍵，即是中宮的概念，須中宮緊結(jié)，其餘伸展的筆畫(huà)適度釋放。中宮：九宮格中間的格子即為中宮。,24,左右合體,筆畫(huà)相當(dāng)時(shí)，左右偏旁各佔(zhàn)相當(dāng)位置，但右邊偏旁仍會(huì)稍大

9、或稍長(zhǎng)。（例：林、詞）左少右多時(shí)，結(jié)構(gòu)左?。ǘ蹋┯掖螅ㄩL(zhǎng)）（例：請(qǐng)、標(biāo)）。左多右少時(shí)，結(jié)構(gòu)左大（長(zhǎng)）右?。ǘ蹋ɡ很?、點(diǎn)）。,25,伸展,橫畫(huà)：責(zé)、計(jì)。直畫(huà)：申、伸。撇捺：春、枝。,26,硬筆字比賽,時(shí)間：每年4月份組別：低、中、高年級(jí)規(guī)則：低：A4紙張由右至左書(shū)寫(xiě)40字，每格2公分。中：A4紙張由右至左書(shū)寫(xiě)50字，每格1.7公分。高：A4紙張由右至左書(shū)寫(xiě)60字，每格1.5公分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?,27,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),正確、

10、整潔　?。ソY(jié)構(gòu)、用筆　?。ワL(fēng)格、布局　　％,正確、整潔（?。　〗Y(jié)構(gòu)、用筆（?。?　　風(fēng)格、布局（?。┱_、整潔（　）　　結(jié)構(gòu)、用筆（?。?　　風(fēng)格、布局（　）正確、整潔（?。　〗Y(jié)構(gòu)、用筆（?。?　　風(fēng)格、布局（?。┱_、整潔（?。　〗Y(jié)構(gòu)、用筆（?。?　　風(fēng)格、布局（?。┱_、整潔（?。　〗Y(jié)構(gòu)、用筆（?。?　　風(fēng)格、布局（?。?1.2.3.4.5.,1,2,3

11、,4,硬筆書(shū)法教材,5,33,價(jià)值與重要性,硬筆書(shū)法能增進(jìn)識(shí)字率與書(shū)面表達(dá)力國(guó)小是兒童學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法之最佳時(shí)期兒童能透過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法獲得自信心學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法能培養(yǎng)兒童審美價(jià)值觀硬筆書(shū)法能有助銜接毛筆書(shū)法之學(xué)習(xí),34,康軒版三上國(guó)語(yǔ)生字練習(xí),姓名練習(xí),範(fàn)字,描寫(xiě)3個(gè)字,自運(yùn)1次,學(xué)生必須按照順序由上而下書(shū)寫(xiě)，透過(guò)三次完整的練習(xí)與測(cè)驗(yàn)修正寫(xiě)字習(xí)慣。,36,寫(xiě)字練習(xí)作業(yè),描寫(xiě)(生字練習(xí))抄寫(xiě)(預(yù)習(xí)、生字、詞語(yǔ)、造句、習(xí)作、作業(yè)簿)聽(tīng)寫(xiě)

12、(每課教完後)默寫(xiě)(詩(shī)歌或優(yōu)美詞句)筆記(上課補(bǔ)充資料),37,38,39,參考資料,國(guó)字標(biāo)準(zhǔn)字體＜教師手冊(cè)＞　　　　　　http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/allbook/std/c4.htm?open常用國(guó)字標(biāo)準(zhǔn)字體筆順手冊(cè)　　　　　　http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/allbook/bis