語言學及應(yīng)用語言學專業(yè)博士生培養(yǎng)方案

1、學科學科門類門類：文學：文學（代碼05）一級學科：中國學科：中國語言文學言文學（代碼0501）二級學科：學科：語言學及言學及應(yīng)用語言學言學（代碼050102）149語言學及應(yīng)用語言學語言學及應(yīng)用語言學專業(yè)博士生培養(yǎng)方案專業(yè)博士生培養(yǎng)方案（歷史比較語言學研究方向）（歷史比較語言學研究方向）季永海季永海一、專業(yè)簡介：一、專業(yè)簡介：本學科始建于20世紀50年代初。1981年獲得語言學碩士學位授予權(quán)，1997年更名為語言學及應(yīng)用語言學專業(yè)，20

2、03年獲得博士學位授予權(quán)。本學科涉及漢藏、阿爾泰、南島、南亞、印歐等五大語系的80余種語言和30多種文字。主要以我國少數(shù)民族語言事實為依據(jù)開展語言學理論與語言應(yīng)用問題研究。充分利用我國豐富的語言資源，緊密結(jié)合少數(shù)民族語言的應(yīng)用實際，開展多方位的研究。目前，本學科積累了比較全面的我國少數(shù)民族語言的調(diào)查材料，并已有大量的專題語言應(yīng)用問題的個案調(diào)查數(shù)據(jù)，今后將利用現(xiàn)代化工具和多種手段，注重進行語言材料的理論探討和概括。此乃本學科的特色之一。與

3、同類學科相比，本學科點建設(shè)時間較早，從事教學和科研人員較多，并具有集體攻關(guān)的良好合作傳統(tǒng)及團隊精神，已集體完成漢語與少數(shù)民族語言關(guān)系研究、少數(shù)民族地區(qū)雙語教育研究、西南地區(qū)雙語類型轉(zhuǎn)換研究、阿爾泰語言學導論、語言與物質(zhì)文化史等重大集體攻關(guān)項目。群體優(yōu)勢是本學科的另一特色。本學科點從事教學與研究語種最多，教學研究人員中少數(shù)民族成份占多數(shù)，他們基本都熟練掌握兩種或兩種以上的語言，并了解和熟悉少數(shù)民族的社會歷史及文化背景，具備進行語言學理論、

4、語言比較、語言與社會歷史文化等綜合研究的良好條件。這是本學科進行綜合研究的優(yōu)勢所在，也是本學科的又一特色。此外，本學科具有強有力的相關(guān)學科支撐。本學科所在一級學科內(nèi)相關(guān)的二級學科有中國少數(shù)民族語言文學碩士點、博士點（1981年、1984年、2001年該點被批準為國家級重點學科和國家文科基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)與科學研究基地）、中國古代文學（1986年碩士點），本學科所在一級學科以外的相學科學科門類門類：文學：文學（代碼05）一級學科：中國學科：

5、中國語言文學言文學（代碼0501）二級學科：學科：語言學及言學及應(yīng)用語言學言學（代碼050102）151標準學制為三年。攻讀博士學位研究生期間，需獲得總學分不少于23學分，其中：公共必修課9學分、學位核心課程9學分、選修課不少于4學分、實踐調(diào)查1學分。六、培養(yǎng)方式：六、培養(yǎng)方式：培養(yǎng)博士生要以科研為主，重點培養(yǎng)學生的獨立的創(chuàng)造性的研究能力，注重學生個人潛質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)揮，注重學科背景的多樣性，培養(yǎng)學生的多元化和國際化趨向，提倡博士生培養(yǎng)方

6、式的多樣化和培養(yǎng)過程的優(yōu)化。七、論文撰寫七、論文撰寫第一、二學年末分別提交1篇學年論文；在讀期間，應(yīng)以中央民族大學為作者單位在國內(nèi)外核心期刊上至少發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的2篇學術(shù)論文；學位論文不少于10萬字。八、課程設(shè)置八、課程設(shè)置課程類別課程類別課程名稱課程名稱學時學分開課時間開課時間備注備注學術(shù)前沿研究543第1學期第一外國語1444第1、2學期公共公共必修課必修課第二外語（滿語基礎(chǔ)）722第1學期語言學史543第2學期阿爾泰語言研究54

7、3第3學期歷史語言學543第1學期民族語（滿語語法）543第2學期必修課學位學位核心核心課程課程專業(yè)外語724學習專業(yè)外語可替換修讀第一外語。1、英語口語與聽力722公共公共選修課選修課2、閱讀與寫作722可自由選修語言學理論與民族語研究362第2學期語言與文化362第2學期選修課專業(yè)專業(yè)選修課選修課語音學362第2學期學生可在校內(nèi)外自由選修，獲得4個學分。開題報告第3學期其它其它必修必修環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)實踐調(diào)查1補修補修課程課程語言學理論第1