三年級下冊道德與法治教案

1、1第一單元、自己拿主意第一單元、自己拿主意1、《讓我想想讓我想想》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從；2、培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學(xué)方法:談話、討論教學(xué)過程教學(xué)過程：一、引入課題同學(xué)們，你們自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎在挑選東西的時候，你會自己拿主意嗎？遇到難題時，也能自己獨立思考嗎也按自己

2、的想法安排過自己的生活嗎板書課題：自己拿主意讓我想想二、觀察體會讀P3左下留言引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖想一想：媽媽為什么夸獎這個榮榮？他在商店中說自己要想一想，他在想什么？自己需要的東西，應(yīng)該是些什么樣的東西？齊讀留言。觀察情境圖、思考。1、教科書出示—組情景：A、榮榮在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個

3、又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的……”教師小結(jié)：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書中的這些，教材特意從我們穿的、用的和吃的三個方面各挑選一件物品。2、創(chuàng)設(shè)一個較真實的生活場景：學(xué)生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。想一想，說一說?！八谙?，這個東西我需要嗎？”“實用，方便，便宜?！?教師小結(jié)：遇到事情，我們要仔細(xì)想想：什么是對的，什么是錯的；我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。二、

4、情景演示（課本8—9頁）（1）有一天，小明和朋友踢球的時候，不小心打破了旁邊水果店的玻璃，同伴和小明說沒人發(fā)現(xiàn)，快跑。想一想：小明有哪些選擇？1.小明選擇和同伴一起逃跑，反正也沒人知道。2.主動和老板道歉，賠償。不同的選擇有什么后果呢？（各抒已見）你的決定是什么？為什么？（2）小軍在日記里寫道：我和伙伴看到別人家院子里的棗樹枝長到墻外來了，有人說：“摘幾顆棗子吃吧?！蔽也幌脒@么做，他們笑我是膽小鬼。其實，我不是膽小，而是覺得這樣做不對，

5、可我又擔(dān)心他們不和我做朋友了……想一想：小軍有哪些選擇？不同的做法會產(chǎn)生什么不同的后果？你的決定是什么？為什么？教師小結(jié)：有時候，遇到的事情會讓我們很難做出選擇。這個時候就要多想想：這樣做會有什么后果？想清楚后果，堅持正確的做法，學(xué)做一個有主見、正直的人。3.同伴說：網(wǎng)吧里真熱鬧，進去玩一會兒吧？雖然磊磊拒絕了，但是同伴勸他，就玩一次有什么關(guān)系！你是不是認(rèn)為“就玩一次”沒關(guān)系？師：中國有句古話：勿以惡小而為之。你知道是什么意思嗎？就是不

6、對的事情再小也不能做。不對的事情再小也不能做。因為有了第一次，很容易有第二次、第三次......最后可能會鑄成大錯。老師看過一個報道：2013年7月11日21時，被告人王某飛邀約被告人舒某某、舒某超到高速公路天橋上扔石砸車取樂。隨后，三人來到威寧鹽倉鎮(zhèn)四堡村畢威高速路段的一天橋上，從天橋兩端的路邊抱石頭到橋上，有車輛駛過時，三人便扔石頭去打。因天橋上的防護網(wǎng)太高不易扔石頭，三人便用石頭砸開防護網(wǎng)邊接處，將該天橋上的防護網(wǎng)拆開，見有車輛駛