資助教案

1、資助貧困生教案教學(xué)目標(biāo)尊重貧困生，理解他們及他們的家庭，他們讓能夠從教師的尊重與理解中獲得被接納、被肯定、被呵護(hù)的感受。班主任的尊重與理解能夠讓他們感受到與他人的平等，還能夠幫助他們走出自卑的陰影。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)貧困生與非貧困生要一視同仁，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。國(guó)家一補(bǔ)金額和名額都是有限的，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際困難進(jìn)行分配。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展感恩教育，我們不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以德報(bào)德的和諧人格教育，而且還推動(dòng)了班級(jí)、社會(huì)的和諧氛圍的建設(shè)，

2、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的真正的教育與幫助。教學(xué)過(guò)程班主任工作是高校教育管理的一項(xiàng)重要工作，管理好一個(gè)班級(jí)，如同經(jīng)營(yíng)一個(gè)大家庭一樣，“愛(ài)”是我們對(duì)班主任的一項(xiàng)基本要求，但是，僅僅依靠“愛(ài)”來(lái)管理一個(gè)班級(jí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的有效管理，班主任還需要一定的智慧和策略。每個(gè)學(xué)校都存在家庭相對(duì)貧困的學(xué)生，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，只要貧困學(xué)生的工作處理好了，我們班主任的工作就會(huì)輕松許多。一、尊重與理解尊重貧困生，首先要尊重他們的經(jīng)濟(jì)隱私，我們

3、不能用異樣的眼光去看待他們，而且，我們還應(yīng)當(dāng)理解他們及他們的家庭。中學(xué)生都已成人，他們有思想、有情感、有自尊，我們只有充分尊重他們、理解他們、保護(hù)他們的經(jīng)濟(jì)隱除了關(guān)心貧困生，我們班主任還需要在精神上鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們不要被短暫的經(jīng)濟(jì)壓力所絆，鼓勵(lì)他們樂(lè)觀向上，奮發(fā)圖強(qiáng)。四、杜絕虛榮與攀比，加強(qiáng)班級(jí)廉風(fēng)建設(shè)班級(jí)如同社會(huì)，學(xué)生們的家境不可能完全相同，而且，年輕人都喜歡追求時(shí)尚，久而久之，就可能會(huì)在學(xué)生之間產(chǎn)生虛榮攀比的不良現(xiàn)象。對(duì)此，我們班

4、主任應(yīng)當(dāng)警惕，應(yīng)當(dāng)言傳身教、以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，杜絕學(xué)生之間的虛榮與攀比，加強(qiáng)班級(jí)廉風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)，能夠激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生與人為善的品德，能夠激起學(xué)生抵制丑惡的勇氣，還能夠給班級(jí)貧困生創(chuàng)造一個(gè)平等的、和諧的班級(jí)氛圍。五、開(kāi)展感恩教育，塑造和諧人格我們班主任應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地借助一補(bǔ)的發(fā)放來(lái)開(kāi)展感恩教育，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白父母的養(yǎng)育之恩，國(guó)家集體的扶助之恩，從而