世界政治格局的多極化趨勢

1、,世界政治格局的多極化趨勢,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識： 東歐的劇變。蘇聯(lián)的解體。世界格局的變化。 二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識： 1.東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因是多方面的。這一巨變引起了國際關(guān)系格局的變化。 2.世界正處于新舊格局交替的過程中。爭取和平與發(fā)展是世界人民面臨的兩大課題。 三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有： 1.分析歸納能力──引導(dǎo)學(xué)生分析東歐、蘇聯(lián)演變的過程，并歸納導(dǎo)致東歐劇變

2、、蘇聯(lián)解體的原因。 2.觀察、概括能力──引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，觀察國際形勢的新發(fā)展，思考并概括當(dāng)今世界格局的新變化。,學(xué)習(xí)要點(diǎn),一、東歐劇變(1989～1991年)1.原因2.結(jié)果二、蘇聯(lián)的解體(1991年底)1.原因2.結(jié)果三、世界格局的新變化1.舊的國際關(guān)系格局終結(jié)，冷戰(zhàn)結(jié)束2.海灣戰(zhàn)爭和前南斯拉夫地區(qū)的戰(zhàn)爭3.“一超多強(qiáng)”局面的出現(xiàn),學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),本課重點(diǎn)：東歐劇變和蘇聯(lián)解體。世界格局的新

3、變化。 本課難點(diǎn)：本課頭緒多，涉及內(nèi)容復(fù)雜，如何讓學(xué)生在了解重點(diǎn)、抓住主干的同時(shí)，形成對當(dāng)今世界時(shí)局的概括性認(rèn)識。,,,歷史圖片地圖,,,,,,,,,,,,學(xué)習(xí)測試,1.東歐劇變開始于A．1989年上半年B．1989年下半年C．1990年上半年D．1990年下半年 2.蘇聯(lián)的成立與解體的時(shí)間是A．1919年-1990年 B．1922年-1990年C．1919年-1991年 D．1922年-1991年 3.導(dǎo)致東

4、歐各國嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)和政治危機(jī)的重要原因是A．經(jīng)濟(jì)困難日益嚴(yán)重B．改革措施不當(dāng)C．外債負(fù)擔(dān)沉重D．排斥市場經(jīng)濟(jì) 4.下列對當(dāng)前世界格局的敘述不正確的是A．舊的世界格局已經(jīng)終結(jié)B．新的世界格局已經(jīng)形成C．新的世界格局尚末形成D．世界多極化在加速發(fā)展,①它們發(fā)生的背景都由于世界格局的變化：隨著東歐劇變和蘇聯(lián)解體，東西方兩大集團(tuán)之間的“冷戰(zhàn)”結(jié)束。舊的蘇美兩極格局已經(jīng)終結(jié)，新的世界格局尚未形成，世界正處于新舊格局交替的過程中

5、。 ②它們都是由于世界格局變化而導(dǎo)致的新的不穩(wěn)定因素。兩極格局下長期被掩蓋著的政治矛盾、經(jīng)濟(jì)摩擦以及民族、宗教和領(lǐng)土糾紛等突出起來，形成新的危機(jī)，甚至戰(zhàn)爭，如1991年爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭。而1999年以美國為首的北約對南聯(lián)盟的轟炸，反映了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在新舊格局交替的過程中依然存在，這嚴(yán)重威脅著世界和平和安全。作為目前惟一的超級大國，美國在這兩個(gè)事件中都起了主導(dǎo)作用。,學(xué)習(xí)指南,思考題:應(yīng)該如何分析20世紀(jì)90年代的海灣戰(zhàn)爭和北