外國語學(xué)院學(xué)科建設(shè)匯報

1、2024/3/20,1,外國語學(xué)院 學(xué)科建設(shè)：現(xiàn)狀、規(guī)劃與問題,2024/3/20,2,“外國語言文學(xué)”生態(tài)鏈分析,0502 一級學(xué)科：外國語言文學(xué)050201 英語語言文學(xué) 050202 俄語語言文學(xué)050203 法語語言文學(xué) 050204 德語語言文學(xué)050205 日語語言文學(xué) 050206 印度語言文學(xué)050207 西班牙語語言文學(xué) 05

2、0208 阿拉伯語語言文學(xué)050209 歐洲語言文學(xué) 050210 亞非語言文學(xué)050211 外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)050201 二級學(xué)科：英語語言文學(xué) 研究方向：英美文學(xué)、文化研究、翻譯學(xué)研究、語言學(xué)研究、二語習(xí)得、 商務(wù)英語等。,2024/3/20,3,國內(nèi)“外國語言文學(xué)”專業(yè)發(fā)展的五個層次,Level A: 北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等5-6

3、所Level B: 四川外語學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、中山大學(xué)等約30所Level C: 上海交通大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東商學(xué)院、華南理工大學(xué)、汕頭大學(xué)、深圳大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)等約100所Level D: 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等約100所Level E: 其他 南方醫(yī)科大學(xué)的英

4、語語言文學(xué)專業(yè)目前處于第四層次，力爭在3-5年內(nèi)沖入第三層次，5-10年內(nèi)沖入第二層次,2024/3/20,4,國內(nèi)獨立醫(yī)科院校英語學(xué)科發(fā)展水平,已經(jīng)開始招收英語專業(yè)本科生的學(xué)校有：南京醫(yī)科大學(xué)（2003）、山西醫(yī)科大學(xué)（2005？）、重慶醫(yī)科大學(xué)（2002）、南方醫(yī)科大學(xué)（2005）；沒有任何獨立醫(yī)科院校招收英語語言文學(xué)的碩士研究生 國內(nèi)醫(yī)科院校的英語學(xué)科發(fā)展水平不高，南方醫(yī)科大學(xué)在獨立醫(yī)科大學(xué)里屬于先行者。“英語+

5、醫(yī)學(xué)”的潛在需求很大，因此，外國語學(xué)院的發(fā)展有不小空間。,2024/3/20,5,外國語學(xué)院學(xué)科機(jī)構(gòu)情況,英語系醫(yī)學(xué)英語教研中心大學(xué)英語部外國語言文化研究所其中：英語系培養(yǎng)既有較高英語水平又有一定專業(yè)知識的英語人才，目前在校學(xué)生347名，從2009年開始分三個方向: 醫(yī)學(xué)英語方向（1個班）、商務(wù)英語方向（2個班）、翻譯方向（2個班）。英語系同時肩負(fù)與英語專業(yè)相關(guān)的研究和建設(shè)工作，是外國語學(xué)院學(xué)科建設(shè)的主體力量。醫(yī)學(xué)英語教研中

6、心完成全校碩士、博士英語教學(xué)，以及英語專業(yè)的醫(yī)學(xué)英語類課程；同時承擔(dān)醫(yī)學(xué)英語相關(guān)研究及學(xué)科發(fā)展工作；大學(xué)英語教學(xué)部負(fù)責(zé)完成全校本科、?？频挠⒄Z教學(xué)工作，同時負(fù)責(zé)大學(xué)英語相關(guān)研究工作；外國語言文學(xué)研究所的職責(zé)是組織全院老師從事科學(xué)研究、課題申報、學(xué)術(shù)活動等。,2024/3/20,6,經(jīng)過近10年的積累，學(xué)院已經(jīng)形成了有別于其他高校外語專業(yè)的一些 特色：（1）在全面把握英美文學(xué)文化理論、語言學(xué)理論的前提下，圍繞敘事學(xué)、當(dāng)代美國文學(xué)、文化

7、研究、語言測試等學(xué)術(shù)領(lǐng)域展開研究，取得了豐碩的成果；（2）關(guān)注當(dāng)代英美文學(xué)中涉及疾病、創(chuàng)傷、身份表達(dá)類的敘事文學(xué)研究，展開涉及醫(yī)學(xué)的語言文化研究，在醫(yī)學(xué)語境中驗證或挑戰(zhàn)語言文化研究的標(biāo)準(zhǔn)模式；（3）研究醫(yī)學(xué)英語的文體特征、話語結(jié)構(gòu)和功能，編寫醫(yī)學(xué)英語教材，開發(fā)醫(yī)學(xué)英語分級教學(xué)和測試系統(tǒng)。,外國語學(xué)院已經(jīng)形成的學(xué)科特色,2024/3/20,7,外國語學(xué)院主要研究方向之一：英美文學(xué),學(xué)科帶頭人：唐偉勝 教授 博士 近年來在《

8、外國文學(xué)評論》、《外國語》、《外國文學(xué)研究》、《外國文學(xué)》、《當(dāng)代外國文學(xué)》等著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文40余篇，此外還自主申請并獲得了多個科研項目，包括國家社會科學(xué)基金項目“當(dāng)代美國敘事理論研究”（03CWW001），教育部人文社科研究項目“記憶、身份、敘事、倫理：美國當(dāng)代自傳研究”（08JA752009）和廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“認(rèn)知敘事學(xué)理論與實踐研究” （08K-04），在國內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。論文下載次數(shù)累計超過550

9、0人次，引用次數(shù)累計超過130人次。從事的敘事學(xué)研究和自傳研究達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，當(dāng)代美國小說研究領(lǐng)域有較高成就。09年受聘國家社科基金通訊評審專家。 主要特色： 1）突出敘事文學(xué)（特別是現(xiàn)當(dāng)代美國小說、傳記）及敘事理論研究；2）重點研究涉及疾病、醫(yī)患關(guān)系、創(chuàng)傷、身份表達(dá)類的敘事文學(xué)及相關(guān)理論；3）注重文學(xué)研究中的跨學(xué)科性，尤其注重從認(rèn)知詩學(xué)、精神分析學(xué)、文體學(xué)的角度對英美文學(xué)文本進(jìn)行闡釋；4）注重研究不同媒介的藝術(shù)作品，

10、尤其是電影藝術(shù)。 學(xué)術(shù)梯隊： 目前學(xué)院共有8名教師從事本研究方向，教授1人，副教授3人，講師3人，其中博士（后）1人，在讀博士1人，碩士5人，2人在美國知名大學(xué)做過訪學(xué)。,2024/3/20,8,外國語學(xué)院主要研究方向之二：文化研究,學(xué)科帶頭人：陸道夫 教授 博士 在《外國文學(xué)研究》、《南京社會科學(xué)》、《學(xué)術(shù)研究》等國內(nèi)核心期刊上發(fā)表論文約30篇；出版《文本、受眾、體驗——約翰.菲斯克媒介文化研究》學(xué)術(shù)專

11、著一部，主編《英語專業(yè)學(xué)士論文寫作新編》、《大學(xué)英語人文通識讀本》等教材2部；主持或參與了省級、部級科研項目3項，包括主持廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“英國伯明翰學(xué)派文化研究的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)”（06K06），主持教育部人文社科研究一般項目“走向一種媒介文化理論”（09YJA51043）等。在伯明翰學(xué)派文化研究譜系領(lǐng)域達(dá)到了國內(nèi)最高水平，在英美大眾文化研究史（尤其是約翰?菲斯克研究）領(lǐng)域和媒介文化研究領(lǐng)域取得了令人注目的成就。

12、 主要特色： 1）運用全新的文化視野對西方經(jīng)典予以新的解讀和闡釋，試圖挖掘出經(jīng)典背后隱匿的種族、性別、社會、權(quán)力等新的文化意味；2）注重中、西大眾文化自我指涉和互文性的異同研究。著力探討當(dāng)下大眾傳媒和影視文化催生而出的消費文化、時尚文化對精英文化或傳統(tǒng)文化形成的強(qiáng)大沖擊及成因；3）針對文化典籍英譯的不同版本，開展跨文化比較研究，從中挖掘出不同文化背景和文化語境下譯者的身份認(rèn)同和文化建構(gòu)，尋覓某些帶有規(guī)律性的翻譯準(zhǔn)則，為國內(nèi)

13、的譯學(xué)研究提供有益的范式參考和借鑒；4）展開涉及醫(yī)學(xué)的文化研究（如醫(yī)患中的權(quán)力和倫理關(guān)系、中醫(yī)文化特色、中西醫(yī)文化對比等）。 學(xué)術(shù)梯隊： 目前學(xué)院共有5名教師從事本研究方向，教授3人，副教授2人，講師5人，其中博士及在讀博士3人，碩士6人,2024/3/20,9,外國語學(xué)院主要研究方向之三：應(yīng)用語言學(xué),學(xué)科帶頭人：李清華 副教授 博士后 是中國英語教學(xué)研究會語言測試專業(yè)研究會在華南地區(qū)唯一的理事，在語言測試

14、的國際前沿領(lǐng)域（如，效度理論、計算機(jī)化語言測試、課堂形成性評估、動態(tài)評估等）展開研究，取得了較豐碩的成果，在《現(xiàn)代外語》、《外語學(xué)刊》、《外語界》、《中國外語》、《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》等外語類核心期刊上發(fā)表論文30余篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，并主持或參與多個國家級、省部級科研項目。在上海外國語大學(xué)博士后流動站從事寫作測試研究，已順利出站。 主要特色： 1）重點開展“語言測試” 效度理論研究，尤其是課堂形成性評估效度理論

15、、計算機(jī)化語言測試效度理論。2）與廣東外語外貿(mào)大學(xué)教育部人文社會科學(xué)重點研究基地外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心合作，開展廣東省英語高考（特別是口語測試、寫作測試）改革的相關(guān)研究。3）繼續(xù)與上海外國語大學(xué)全國英語專業(yè)四、八級考試（TEM4、TEM8）辦公室合作，進(jìn)行TEM4、TEM8的改革和效度研究。4）開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的外語語用能力的教學(xué)與測試系統(tǒng)。5）進(jìn)行外語課堂動態(tài)評估的實驗研究。6）開發(fā)醫(yī)學(xué)英語分級教學(xué)和測試系統(tǒng)。對醫(yī)學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容

16、劃分出若干等級，設(shè)計醫(yī)學(xué)英語的分級測試，以便全面、準(zhǔn)確地測量醫(yī)學(xué)英語學(xué)生的英語水平。 學(xué)術(shù)梯隊： 目前，外國語學(xué)院共有12人左右從事本研究方向，博士2人（其中1人為博士后），在讀博士2人，副教授2人，講師4人。,2024/3/20,10,學(xué)科帶頭人：許瑾 副教授 碩士 近年來在《外語電化教學(xué)》、《中國高等醫(yī)學(xué)教育》等國內(nèi)知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文十余篇，主持省級項目1項，發(fā)表醫(yī)學(xué)譯文、譯著多篇、部，在學(xué)界展露出較

17、強(qiáng)的科研實力。 主要特色： 在全面把握專門用途英語（English for Specific Purposes, ESP）研究理論、語料庫理論與技術(shù)、功能語言學(xué)理論和交際教學(xué)法基本理論與實踐的前提下，體現(xiàn)以下特色：1)突出專門用途英語（包括學(xué)術(shù)用途英語和職業(yè)用途英語）的工具性和實用性，以解決醫(yī)學(xué)各專業(yè)各學(xué)歷層次學(xué)生的英語交際能力為重點，結(jié)合專門用途英語研究理論、語料庫和功能語言學(xué)理論開展科學(xué)研究工作。2)注重專門用途英語研究

18、中的跨學(xué)科屬性，尤其注重結(jié)合醫(yī)學(xué)知識體系和醫(yī)學(xué)研究思維對醫(yī)學(xué)應(yīng)用文體和話語風(fēng)格進(jìn)行闡釋。3)注重研究不同媒介、不同受眾的醫(yī)學(xué)科技文獻(xiàn)以及醫(yī)患權(quán)力關(guān)系在話語中的體現(xiàn)。4) 注重研究學(xué)生文本，深化學(xué)習(xí)需求分析，編撰高水平的實用工具書和教材。5) 注重中英文優(yōu)秀醫(yī)學(xué)專著的翻譯，推動醫(yī)學(xué)科技成果的國際交流。 學(xué)術(shù)梯隊：教授2人，副教授3人，講師4人，其中博士1人，碩士8人。,外國語學(xué)院主要研究方向之四：專門用途英語研究,2024/3/20

19、,11,在學(xué)科級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，包括《外國文學(xué)評論》、《現(xiàn)代外語》、《外國語》、《外語界》、《外語研究》、《外國文學(xué)》、《當(dāng)代外國文學(xué)》、《中國外語》等，在一般核心期刊上發(fā)表論文10余篇。申請并獲得2項教育部人文社科規(guī)劃項目、1項廣東省人文社科規(guī)劃項目、2項廣東省育苗工程項目。醫(yī)學(xué)教研中心的重點項目“英漢醫(yī)學(xué)英語平行語料庫”的建設(shè)工作進(jìn)入關(guān)鍵階段，成果可望在2010年下半年面世 。和美國俄亥俄州立大學(xué)合作編輯出版《

20、敘事》（中國版），目前已出版2輯，產(chǎn)生了較大社會影響。業(yè)內(nèi)多名專家對《敘事》（中國版）做出了積極評價。與廣東省主要醫(yī)學(xué)院校外國語學(xué)院合作，編寫一套醫(yī)學(xué)英語專業(yè)規(guī)劃教材，共7本，吳讓科副院長出任總主編之一。獲得“英語翻譯證書四級考試華南區(qū)培訓(xùn)中心”授權(quán)，目前工作正在啟動中，成效比較明顯。英語專業(yè)四、八級考試中取得優(yōu)異成績，連續(xù)兩年四級通過率達(dá)到90%，八級通過率達(dá)到77%，均高出廣東省高校平均水平的30%以上。,學(xué)科建設(shè)中的亮點（2

21、008-2010）,2024/3/20,12,,編輯出版《敘事》（中國版）,《敘事》中國版已被CNKI全文收錄,第二輯內(nèi)容很好?！安垟⑹卵芯俊笨梢宰寚鴥?nèi)學(xué)者對這一獨特的敘事有所了解。而最新論文選則可讓中國學(xué)者對于諸如“逆向敘述”與“詩歌敘事學(xué)”等新的敘事學(xué)研究方向有所把握。謝謝你們所做的工作。---云南大學(xué)博士生導(dǎo)師 譚君強(qiáng),近日有幸在知網(wǎng)上接觸《敘事》中文版，拜讀到各種譯文，對您致力的工作深表欽服。唐老師可否組織相關(guān)譯文在《

22、中國社會科學(xué)報》跨學(xué)科研究版面展現(xiàn)敘事學(xué)最前沿理論（比如最新敘事學(xué)中的疾病、性別的跨學(xué)科角度）？ ---中國社會科學(xué)雜志社編輯黃維政,,2024/3/20,13,外國語學(xué)院2008年發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文（共26篇）,2024/3/20,14,外國語學(xué)院2009年發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文（共48篇）,2024/3/20,15,外國語學(xué)院2005

23、-2009年在研課題統(tǒng)計,課題名稱 課題來源 起止年限 經(jīng)費數(shù)量 主持人當(dāng)代美國敘事理論研究（03CWW001） 國家社科基金 2004-2008 5.5萬 唐偉勝美國當(dāng)代自傳文學(xué)研究(08JA75

24、2009) 教育部人文社科 2008-2011 7萬 唐偉勝認(rèn)知敘事學(xué)理論及其實踐研究(08K04) 廣東省人文社科 2008-2010 1萬 唐偉勝1980s后美國短篇小說研究（C1030280） 廣東省教育廳 2009-2013 15萬

25、 唐偉勝走向一種媒介文化理論（09YJA51043） 教育部人文社科 2009-2012 7萬 陸道夫英國伯明翰學(xué)派文化研究的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)（06K06）廣東省“十一五”社科2006-2009 6萬 陸道夫超現(xiàn)實主義和極簡主義：雷蒙德.卡佛短篇小說研究 廣東省教育廳育苗工程 2009

26、-011 1.5萬 王中強(qiáng) 體驗式英語教學(xué)過程研究 國家社科基金子課題 2006-2008 1萬 肖向陽體驗英語寫作在醫(yī)學(xué)院校教學(xué)可行性研究 廣東省教育廳教改項目2005-2008 1萬 孫曄英文醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)文章的語篇體裁與語篇類型研究（WYM08039） 廣東省教育廳育苗工程20

27、08-20102萬 許謹(jǐn)大學(xué)英語考核體系探索擴(kuò)展方案 廣東省教育廳教改項目2005-20081萬 吳讓科,2024/3/20,16,選派肖向陽、梁平教授到Ohio State University 訪學(xué)唐偉勝到南京大學(xué)外國語學(xué)院做博士后研究呂立松老師到廣東外語外貿(mào)大學(xué)攻讀翻譯學(xué)方向博士學(xué)位王中強(qiáng)老師到暨南大學(xué)文學(xué)院攻讀比較文學(xué)方向博士學(xué)位先后引進(jìn)陸道夫教授、李清華博士和鄧

28、文華博士2009年承辦“廣東省外國文學(xué)學(xué)會第8屆青年文學(xué)論壇”2008、2010分別承辦“全省大學(xué)生英語演講比賽”和“口譯大賽”2010年4月主辦“翻譯課程建設(shè)暨英語翻譯證書四級考試研討會”2010年底即將承辦“第15屆全國傳記文學(xué)研究年會”08年至今，邀請到校外知名專家來學(xué)院講學(xué)10余人次，包括來自耶魯大學(xué)兩位知名教授（Henry Sussman / Carol Jacobs)的講學(xué)2008-2010期間，共派出老師參加各

29、種學(xué)術(shù)會議50余人次,科研人才培養(yǎng)與參加/舉辦學(xué)術(shù)會議,2024/3/20,17,,,,,科研會議照片,2024/3/20,18,學(xué)科建設(shè)具體措施,加大科研成果獎勵力度，鼓勵多出成果，出好成果。目前學(xué)院已經(jīng)制定出比較科學(xué)的科研獎勵措施。積極引進(jìn)高層次學(xué)術(shù)人才，尤其是教授和博士層次人才。積極聯(lián)系，舉辦高水平學(xué)術(shù)會議，擴(kuò)大學(xué)院影響力。創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵教師國內(nèi)外進(jìn)修訪學(xué)和參加學(xué)術(shù)會議。繼續(xù)編輯出版《敘事》中國版。重點支持發(fā)展好的學(xué)科方

30、向，調(diào)整發(fā)展不力的學(xué)科方向，扶持有前景的學(xué)科方向。擴(kuò)大創(chuàng)收來源，為學(xué)院的學(xué)科建設(shè)提供有力經(jīng)費支持。,2024/3/20,19,存在的主要問題,學(xué)科結(jié)構(gòu)單一，僅有“英語語言文學(xué)”，沒有其他語種；英語語言文學(xué)這個二級學(xué)科中的研究方向應(yīng)包括：英美文學(xué)、文化、語言學(xué)、翻譯、語言教學(xué)，只有具備所有這些方向，才能真正成為合格的二級學(xué)科點。按此標(biāo)準(zhǔn)，目前，外國語學(xué)院尚缺語言學(xué)、翻譯兩個方向的學(xué)科帶頭人；除了幾個方向的學(xué)術(shù)帶頭人之外，學(xué)院的學(xué)術(shù)隊

31、伍還比較薄弱，博士和教授的比重偏低；學(xué)院發(fā)表的高水平學(xué)術(shù)論文尚少，在學(xué)科級期刊和國外高水平學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文偏少，部分教師的科研方向還不明確；學(xué)院的高層次科研課題還缺少，目前尚未有國家級科研課題；關(guān)于申碩：積極準(zhǔn)備申請“英語語言文學(xué)”二級學(xué)科碩士點，但2010年突然改為需申請“外國語言文學(xué)”一級學(xué)科碩士點。要求明顯提高，競爭壓力加劇。我院雖然達(dá)到外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士點“基本條件”，但條件是偏弱的。需要在加強(qiáng)現(xiàn)有方向?qū)嵙Φ幕A(chǔ)上

32、，繼續(xù)引進(jìn)人才，發(fā)展新的專業(yè)方向（如小語種或翻譯方向）。,2024/3/20,20,外國語學(xué)院學(xué)科發(fā)展目標(biāo),爭取在09-11年內(nèi)獲得“外國語言文學(xué)”一級學(xué)科碩士授予權(quán)；進(jìn)一步凝練科研方向，讓多數(shù)老師都有明確的研究方向： 每年1/2老師應(yīng)發(fā)表學(xué)術(shù)論文；學(xué)院力爭在2009-2011年間發(fā)表學(xué)術(shù)論文150篇，其中CSSCI論文20篇，北大核心期刊論文30篇；力爭未來3年內(nèi)再獲得省部級科研項目1-2項，市級項目1-2項；沖擊國家級課題

33、；力爭未來3年出版高水平學(xué)術(shù)專著3-5部；力爭2012年前建設(shè)一門省級精品課程；2012年開始招收“小語種”專業(yè)本科生（主要考慮兩個因素：1）本專業(yè)的前景；2）適應(yīng)醫(yī)學(xué)院校的需求；）2012年招收商務(wù)英語專業(yè)本科生；2012年前申請并成為MTI（Master of Translating and Interpreting)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位積極探索，拓寬辦學(xué)渠道，尤其是與國內(nèi)外知名大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)3-5年時間力爭使“外國文學(xué)”