2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、07080708上學期期中物理教學反思上學期期中物理教學反思物理組物理組孫培芬孫培芬一、問題提出:物理老師們都感到新課容易上,而復(fù)習課難上。自從任教物理以來,復(fù)習課難上便時時困擾著我,每每上完復(fù)習課,總會呆呆地坐思考同一個問題:為什么一堂自我感覺很滿意的復(fù)習課,卻激不起學生的共鳴,得不到應(yīng)有的收效?原因在哪里?經(jīng)過反復(fù)的思考,我覺得主要在于以下兩個方面:1、在涉及“基本知識”的復(fù)習課中,我們往往都是通過歸納成條文或畫圖表概括的手段來羅列

2、知識,梳理知識方法,這種做法,往往表現(xiàn)為老師津津樂道,學生感到枯燥乏味,漫不經(jīng)心,沒精打彩,無法激發(fā)學生的興趣。但一當老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題,則學生精神振奮,精力集中地思考問題,這就是明顯反映了學生需要通過問題來復(fù)習“基礎(chǔ)知識”的迫切要求。問題是物理的靈魂,把問題作為教學的出發(fā)點,就能激起學生的共鳴,因為這順應(yīng)學生的心理需要。2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的復(fù)習課中,以往教學往往是闡述一種“方法”后,立即出示一個或幾個相應(yīng)的例題

3、或練習,學生只管按老師傳授的“方法”套用即可,這樣,學生就省略了“方法”的思考和被揭示的過程,即選擇判斷的過程,同時也限制了學生的思維,長此以往,也就形成了“學生上課聽得懂,課后或考試不會思考、不會做題”的現(xiàn)象。在解答問題上,學生就會束手無策,無從下手,這就是當前物理復(fù)習課效果不理想的重要原因。二、解決途徑:那么,怎樣才能提高物理復(fù)習課的質(zhì)量,使師生辛勤勞作,換得豐富的碩果?我認為,要想讓學生聽懂學會,就必須為學生創(chuàng)造和安排練習的機會。

4、例如在復(fù)習力的平衡問題時,可以根據(jù)解答平衡問題的幾種方法,設(shè)計一組可將有關(guān)“方法”溶于其中的小題目,讓學生做,這樣就把主動權(quán)交給了學生,學生應(yīng)用自己的知識和思維方法掌握物理、運用物理的知識,解決物理問題,使學生在分析問題、解決問題的探索過程中,回顧所學的“方法”并作出相應(yīng)的選擇判斷,從而輕松愉快地實現(xiàn)知識復(fù)習與能力提高,最后老師可以進行歸納的總結(jié)。因此,我認為用這種方法進行物理復(fù)習教學,是解決當前物理復(fù)習教學效率低,質(zhì)量不高的有效方法。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論