100以內退位減法教案

1、1教學內容：100以內數退位減法教學目標：（1）經歷探索兩位數減兩位數(退位)的計算方法的過程掌握計算方法。（2）通過用小棒擺一擺、同桌交流，理解“為什么個位不夠減要向十位借一”的算理。（3）感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生自主探究能力和用數學解決問題的能力，滲透算法多樣化。教學重點：理解個位不夠減時從十位退一作十的道理。教學難點：理解從十位退1后的計算過程。學習準備：多媒體課件，實物投影儀，計數器一、專項訓練，導入新課一、專項訓練，導入

2、新課1、學新課前我們先來開火車比口算，要求：不讀題直接說得數，其他同學迅速判斷。128=187=4030=713=2010=568=137=108=2、同學們算得又對又快，看看這個誰能做出來并說清楚為什么。835=8（師：仔細看大屏幕猜猜十位上是幾？為什么？）師評：他說的真清楚，不但知道個位不夠減從十位退一，而且還明白十位退一后少了一個十。887=1師評：你說得真好，個位夠減就不從十位退1了，十位沒少一還是8。二、自主探究，解決問題二、

3、自主探究，解決問題導入：后面我們還要用到這個知識，我們比比看誰用的好。導入：后面我們還要用到這個知識，我們比比看誰用的好。（一）（一）、創(chuàng)設情境，感知新知、創(chuàng)設情境，感知新知上個月我們學校舉行了好書義賣活動，同學們都收獲不小吧？這就是活動現場，這兩位同學在議論什么呢？根據這些信息你能提出一個數學問題并解答出來嗎？（還剩多少本書沒賣？）（二）（二）、獨立嘗試，探究算理、獨立嘗試，探究算理問題：還剩多少本書沒賣？生：3218=師：你會算嗎？

4、（他算得對嗎？我們都來算一算。）7833218———————14（128=4）2010=10104=14追問：個位上的12是怎么來的？十位為什么用20減明明寫的是30減呀！剛才我發(fā)現很多同學在3的頭上都點了一的點，什么意思？起名（退位點）這個退位點想告訴我們什么？告訴我們：十位退1個位就多了10（用十幾再見就夠了）。告訴我們：十位退1十位就少了1個十，有點十位減10剩下20了，用2010=10就不會錯了。評價語：這個點用得真巧妙，我們在

5、計算時都可以用它來提醒我們十位退位了。第四小結：小結：通過對比我們發(fā)現，無論是擺小棒、畫圖還是豎式計算，他們的計算過程都是一樣的。下面我們一起回憶一下同學們的計算過程。課件演示再遇到個位不夠減的情況，你是怎么做的？好書義賣活動還有很多問題等著我們去解決呢！再遇到個位不夠減的情況，你是怎么做的？好書義賣活動還有很多問題等著我們去解決呢?。ㄋ模ㄋ模ⅹ毩L試，鞏固算理、獨立嘗試，鞏固算理1、出示課件：一班比二班多賣多少元？師：獨立列式計算