兩三位數(shù)除以一整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))

1、兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）（商是一位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級上冊第12頁。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會驗算；會進(jìn)行簡單的時間單位的換算。2、讓學(xué)生在主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識的過程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆

2、算方法。教學(xué)難點：獨立思考并交流討論筆算的計算過程，尤其是商的書寫位置。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準(zhǔn)備？老師也為你們做了一些準(zhǔn)備，請看――出示課件：老師在商場購買本子的情境。二、探索口算方法1、教學(xué)例題。（1）從情境中獲取信息。提問：從畫面上你能了解哪些信息？（老師買了60本數(shù)學(xué)本，每20本打成一包）根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？（能夠打成幾包？）該怎樣列式計算？學(xué)生說算式，教師板書：60

3、20＝（2）小組合作探究口算方法。談話：先自己口算出得數(shù)，再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。學(xué)生口算后在小組內(nèi)交流。（3）小組匯報交流。提問：你們口算的結(jié)果是多少？你們是怎樣想的？學(xué)生匯報，教師隨機板書。學(xué)生的想法可能有如下幾種：①因為60里面有3個20，所以商是3；②把60看作6個十，20看作2個十，想口訣二三得六，所以商是3。③因為62＝3，所以6020＝3?！勗?，同學(xué)們想了這么多的口算方法，你最喜歡哪一種方法？學(xué)生自由選擇，并說