兩三位數除以一整十數(商是一位數)

1、兩、三位數除以整十數兩、三位數除以整十數（商是一位數）（商是一位數）教學內容：蘇教版四年級上冊第12頁。教學目標：1、讓學生經歷整十數或幾百幾十數除以整十數的口算方法以及兩、三位數除以整十數筆算方法的探索過程，能正確地進行口算和筆算，并會驗算；會進行簡單的時間單位的換算。2、讓學生在主動探索并獲得數學知識的過程中，建立學好數學的自信心，并能積極與同學交流學習的思考，積累與他人合作交流的經驗。教學重點：引導學生自主探索用整十數除的口算和筆

2、算方法。教學難點：獨立思考并交流討論筆算的計算過程，尤其是商的書寫位置。教學過程：一、談話導入同學們，新學期又開始了，你們?yōu)樾聦W期做了哪些準備？老師也為你們做了一些準備，請看――出示課件：老師在商場購買本子的情境。二、探索口算方法1、教學例題。（1）從情境中獲取信息。提問：從畫面上你能了解哪些信息？（老師買了60本數學本，每20本打成一包）根據這些信息你們能提出怎樣的數學問題？（能夠打成幾包？）該怎樣列式計算？學生說算式，教師板書：60

3、20＝（2）小組合作探究口算方法。談話：先自己口算出得數，再把自己的口算方法在小組內交流。學生口算后在小組內交流。（3）小組匯報交流。提問：你們口算的結果是多少？你們是怎樣想的？學生匯報，教師隨機板書。學生的想法可能有如下幾種：①因為60里面有3個20，所以商是3；②把60看作6個十，20看作2個十，想口訣二三得六，所以商是3。③因為62＝3，所以6020＝3?！勗?，同學們想了這么多的口算方法，你最喜歡哪一種方法？學生自由選擇，并說