從畢業(yè)生就業(yè)看技工院校教改

1、從畢業(yè)生就業(yè)看技工院校教改從畢業(yè)生就業(yè)看技工院校教改張虹對(duì)于任何院校，教改是永恒的主題，其永恒的基點(diǎn)在于市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展具有不停歇特點(diǎn)。只要市場(chǎng)在變，教改就可不可停滯。技工院校的教學(xué)反映以市場(chǎng)就業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行不停歇的改革?；谶@一認(rèn)識(shí)，深圳第二高級(jí)技工學(xué)校從2009年11月中旬至2010年1月底，組織相關(guān)人員走訪了深圳八個(gè)人才市場(chǎng)和四十多家企業(yè)。從走訪的情況來(lái)看，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)比較滿意，認(rèn)為我校大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，

2、動(dòng)手能力強(qiáng)，進(jìn)步快，在業(yè)務(wù)技能方面明顯高于高職類學(xué)生。同時(shí)，用人單位也針對(duì)我校畢業(yè)生存在的一些突出問(wèn)題，對(duì)我校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式提出了許多好的意見(jiàn)和建議，概括起來(lái)就是“五多”、“五少”。一、一、“五多五多”和“五少五少”（一）多一點(diǎn)適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)，少一點(diǎn)華而不實(shí)的專業(yè)。（一）多一點(diǎn)適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)，少一點(diǎn)華而不實(shí)的專業(yè)。許多用人單位反映，現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)都很時(shí)尚，但存在新瓶裝舊酒、換湯不換藥的現(xiàn)象；有的專業(yè)名稱很新穎，就是不中

3、用；有的專業(yè)定位雖高，但培養(yǎng)的模式和學(xué)生仍然只是操作工人，名不符實(shí)；有的專業(yè)設(shè)置脫離市場(chǎng)需要，重復(fù)建設(shè)，造成人才培養(yǎng)的浪費(fèi)。（二）多一點(diǎn)實(shí)際操練，少一點(diǎn)課堂教學(xué)。（二）多一點(diǎn)實(shí)際操練，少一點(diǎn)課堂教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校接受的是封閉式教育，課堂教學(xué)占用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)少、時(shí)間短、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，以致于一些畢業(yè)生走向工作崗位之后，需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，這是用人單位反映的一個(gè)普遍問(wèn)題。（三）多一點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)的能力訓(xùn)練，少一點(diǎn)面面

4、俱到的文化傳授。（三）多一點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)的能力訓(xùn)練，少一點(diǎn)面面俱到的文化傳授。在企業(yè)管理者看來(lái)，大多數(shù)技校生與普通學(xué)校的畢業(yè)生在文化知識(shí)方面并無(wú)大的差異，關(guān)鍵是要有過(guò)硬的專業(yè)技能訓(xùn)練，不僅要有一技之長(zhǎng)，而且還要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。金融危機(jī)以來(lái)，深圳屢曝“招工難”，難就難在中高級(jí)技能人才的緊缺，“技工荒”已成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的瓶頸。（四）多一點(diǎn)職業(yè)道德教育，少一點(diǎn)空洞的說(shuō)教。（四）多一點(diǎn)職業(yè)道德教育，少一點(diǎn)空洞的說(shuō)教。走訪中，用人

5、單位都認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生尤其是深圳長(zhǎng)大的孩子，大多眼高手低，沒(méi)吃過(guò)什么苦，對(duì)工作挑三揀四，怕臟怕累，不太服從管理，稍不如意，即跳槽走人，缺乏吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神，職業(yè)素養(yǎng)不夠。有的企業(yè)直言，學(xué)生技能差一點(diǎn)還可以鍛煉培養(yǎng)，不講職業(yè)道德就很難成才了。（五）多一點(diǎn)溝通聯(lián)系，少一點(diǎn)臨時(shí)抱佛腳。（五）多一點(diǎn)溝通聯(lián)系，少一點(diǎn)臨時(shí)抱佛腳。許多公司老總對(duì)我們這次走訪都很配合，認(rèn)為平時(shí)就應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，多多來(lái)往，學(xué)校要及時(shí)掌握市場(chǎng)的人才需求，教師要了解企業(yè)對(duì)

6、人才培養(yǎng)的期望，企業(yè)也要走進(jìn)校園，走近學(xué)生，建立雙方流暢的溝通渠道。二、解決二、解決“五多五多”、“五少五少”問(wèn)題的途徑問(wèn)題的途徑（一）重新調(diào)整專業(yè)設(shè)置。學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)既有面向市場(chǎng)的一面，也有因人設(shè)事、不適應(yīng)企業(yè)要求的一面。近年來(lái)，雖然幾經(jīng)調(diào)整，但都是“內(nèi)部人控制”，形式多于內(nèi)容，不能適應(yīng)深圳產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求，特別是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)正向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這也為我校的專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、改造、更新提供了依據(jù)，因此，應(yīng)做到三種產(chǎn)業(yè)的

7、專業(yè)設(shè)置要協(xié)調(diào)發(fā)展，積極與企業(yè)需求掛鉤，調(diào)整滯后過(guò)時(shí)的專業(yè)，重視設(shè)置技術(shù)要求高的專業(yè)，盡可能的把第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)從“操作工”轉(zhuǎn)變成高技能人才。對(duì)面向第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的設(shè)置，技校應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和超前意識(shí)，應(yīng)有利于發(fā)展現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)。特別是在培養(yǎng)面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應(yīng)用型人才方面明顯滯后。為了科學(xué)謀劃學(xué)校的招生專業(yè)和規(guī)模，促進(jìn)各專業(yè)的設(shè)置與市場(chǎng)需求全面接軌，切合企業(yè)的實(shí)際需要，建議委托中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次專業(yè)設(shè)置的市場(chǎng)調(diào)查，就學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)的就業(yè)前景和設(shè)

8、立新專業(yè)的可行性提出詳實(shí)的報(bào)告，為來(lái)年的招生專業(yè)及招生計(jì)劃的制定提供科學(xué)依據(jù)。（二）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操訓(xùn)練。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)安排缺乏彈性，按部就班，中規(guī)中矩，壓縮了學(xué)生的實(shí)操空間。各專業(yè)要充分發(fā)揮“校企合作”的功用，把課堂開(kāi)在企業(yè)，開(kāi)在實(shí)際操作的第一線。如我校的汽車維修、自動(dòng)化、樓宇、數(shù)控、模具等專業(yè)技術(shù)性要求強(qiáng)，實(shí)習(xí)課題多，可主動(dòng)爭(zhēng)取企業(yè)的支持，利用聯(lián)合辦學(xué)，建立校外實(shí)習(xí)基地，訂單式培養(yǎng)等多種形式，這種做法一定程度上解決了學(xué)校教學(xué)設(shè)備短缺的

9、矛盾，又提高了學(xué)生綜合實(shí)際操作的能力。有條件的專業(yè)應(yīng)大大縮短在校內(nèi)教學(xué)的時(shí)間，把學(xué)生派往企業(yè)跟班操作，熟悉崗位，掌握技能。各專業(yè)學(xué)生集中實(shí)習(xí)的次數(shù)應(yīng)增加，時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)，可試行每學(xué)年集中安排1—2個(gè)月時(shí)間，讓學(xué)生提前到企業(yè)實(shí)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在假期自主實(shí)習(xí)，凡利用假期實(shí)習(xí)的學(xué)生，可適當(dāng)增加學(xué)分或給予獎(jiǎng)勵(lì)。（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名技校畢業(yè)的學(xué)生，不僅僅是“機(jī)器手”，更是充滿生機(jī)與活力的人。除了專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)之外，還要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、心

10、理素質(zhì)和職業(yè)道德，注重知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。要改革技校教育的考評(píng)機(jī)制，建立以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心的指標(biāo)體系，突出素質(zhì)教育。要給學(xué)生創(chuàng)造提高綜合素質(zhì)的條件和機(jī)會(huì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)、吃苦精神和職業(yè)道德。要有專人負(fù)責(zé)校友聯(lián)誼工作，定期舉辦杰出校友論壇，激勵(lì)學(xué)生立足技能、崗位成才。（四）注重校企之間的互動(dòng)合作。校企合作要向深層次發(fā)展，不僅要在辦冠名班、為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)專門(mén)人才上下功夫，而

11、且要根據(jù)深圳產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求和企業(yè)人員的變化，及時(shí)調(diào)整各專業(yè)委員會(huì)中的企業(yè)代表，共同制訂和修訂教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)崗位工藝的“零對(duì)接”，并聘請(qǐng)企業(yè)的有關(guān)專家和技能型人才作為客座教師，參與相關(guān)教材的編寫(xiě)和教學(xué)。各專業(yè)都要瞄準(zhǔn)行業(yè)龍頭，建立一批穩(wěn)定的校企合作基地，鼓勵(lì)專業(yè)教師利用假期到基地直接參與企業(yè)生產(chǎn)和管理，更快更好地接受和掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍。要定期開(kāi)展與合作企業(yè)的聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)