信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革

1、信息時(shí)學(xué)習(xí)方式的變革信息時(shí)學(xué)習(xí)方式的變革當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)徹底變成了一個(gè)日新月異的信息化時(shí)代，而在信息時(shí)代里，學(xué)習(xí)理念和方式的變革就顯得尤為重要。信息時(shí)代如何學(xué)習(xí)是個(gè)很大的問題需要我們進(jìn)行全面的思考。為了分析信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式如何變革的問題，我們需要首先了解一下在信息時(shí)代中知識和教育形式發(fā)生的具體變化，然后，根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的構(gòu)想和規(guī)劃。一、信息社會的知識和教育形式的具體變革1.信息時(shí)代有許多和傳統(tǒng)社會不一樣的東西，不一樣的特點(diǎn)，不一

2、樣的規(guī)律。在信息社會里頭，首先是產(chǎn)生了信息的爆炸，而且信息成為有價(jià)值的東西。信息時(shí)代，也是知識急劇增加的時(shí)代，只要你個(gè)人愿意，各種各樣的知識，你都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的渠道也是豐富多彩，比方說互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙、雜志等等，特別是互聯(lián)網(wǎng)和有線電視節(jié)目，讓每一個(gè)人的知識都能達(dá)到淵博的境界?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)造了即時(shí)通訊，改變了人類活動的時(shí)間模式，形成了匯集知識智慧和情感的海洋文化。社會實(shí)踐的主要對象，從改造物質(zhì)世界變成了提升人的世界。2.同時(shí)，當(dāng)代教育在信

3、息時(shí)代到來的同時(shí)也發(fā)生了變化。社會文明在變，我們又說了，現(xiàn)代科學(xué)也在變，科學(xué)的內(nèi)涵，科學(xué)的精神，科學(xué)研究的對象，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，都發(fā)生了深刻的變化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比之經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)發(fā)生了革命性的變革。我們在信息社會，學(xué)習(xí)方面會出現(xiàn)了新的問題。從前我們有一套很成熟的學(xué)習(xí)理念和方法，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和理念在今天不一定合適，我們要思考在信息時(shí)代，在21世紀(jì)我們怎樣來學(xué)習(xí)的問題。二、信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式變革方向21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)是所有人的事情，中國有13

4、億公民就有13億個(gè)學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)者。每個(gè)學(xué)習(xí)主體都存在一個(gè)如何學(xué)習(xí)的問題。根據(jù)信息時(shí)代特點(diǎn)，可以分析得出一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)理念。1.單向個(gè)體性與交互協(xié)作性——合作學(xué)習(xí)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)要求從傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平合作學(xué)習(xí)還能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高。合作學(xué)習(xí)能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。在合作學(xué)習(xí)中，由于強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家

5、共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。而且大家在互相學(xué)習(xí)中能夠不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，反省自己的缺點(diǎn)，就有助于進(jìn)一步揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的潛能，使大家在共同完成學(xué)習(xí)、工作中不斷提高學(xué)習(xí)能力與工作效率。2.被動性與自主性——自主學(xué)習(xí)所謂自主學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中具有主體意識和元認(rèn)知能力，發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的一種學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)方式。自主性學(xué)習(xí)的根本特征主要表現(xiàn)在主體性和參與性兩方面。通過對信息通道中各個(gè)3.繼承性與創(chuàng)新性——個(gè)性化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者的個(gè)

6、性化發(fā)展是人的發(fā)展的顯著特征。個(gè)性化發(fā)展有賴于個(gè)性化學(xué)習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者充分發(fā)展的前提，體現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”、尊重學(xué)習(xí)者的差異和實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)的針對性的教學(xué)理念。個(gè)性化學(xué)習(xí)在信息時(shí)代之所以是必要和可能的，一是信息時(shí)代所構(gòu)建的學(xué)習(xí)化社會，為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供了都是一樣，這里我說過我們信息社會沒有現(xiàn)成的老師，我們自己要做我們學(xué)習(xí)的老師。那當(dāng)全中國13億人公民都成為自己學(xué)習(xí)的老師的時(shí)候，學(xué)習(xí)化的社會就建立起來了；學(xué)習(xí)型家庭就建立起來了；終身學(xué)