小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)電子教案

1、第五單元第五單元課題課題認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣課時(shí)課時(shí)1課時(shí)主備教師主備教師張忠華授課教師授課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角2、能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)掛圖，課件；人民幣的學(xué)具教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分動(dòng)態(tài)修改部分一、激情導(dǎo)入：一、激情導(dǎo)入：（1）、買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢

2、與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。誰知道我們國家的錢叫什么？（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）（2）、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（3）、教師出示一副圖片，并根據(jù)圖上所畫提出問題：小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)二、探究新知識(shí)：二、探究新知識(shí)：（1）、1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？區(qū)別新版和舊

3、版：以10元為例分別出示新版和舊版的10元人民幣：說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同？出示5角硬幣：背面有什么國徽是我們國家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說一說面值是多少？學(xué)習(xí)例1。（1）每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教

4、師展示：①先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）；②在展示以角位單位的人民幣；③最后展示以分為單位的人民幣。（3）說一說：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少三、練習(xí)：三、練習(xí)：比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說一說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（6）說一說幾種硬幣的面課題課題認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣課時(shí)課時(shí)1課時(shí)主

5、備教師主備教師張忠華授課教師授課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角2、能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)掛圖，課件；人民幣的學(xué)具教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分動(dòng)態(tài)修改部分一、復(fù)習(xí)：一、復(fù)習(xí)：1、1元=（）角2、學(xué)生同位做換錢游戲：（1）用1元的可以換幾個(gè)2角的？（2）用五角的可以換幾個(gè)2角的和幾個(gè)1

6、角的？二、探索新知：二、探索新知：1、學(xué)習(xí)例3。（1）教師和學(xué)生做換錢游戲。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？”讓學(xué)生將換的結(jié)果擺在桌面上，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展示自己的結(jié)果，說出自己思考的過程。（思考過程：2元里面有2個(gè)1元，所以要用2張1元的。）三、練習(xí)：三、練習(xí)：（2）教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人民幣和老師兌換。指名說一說怎

7、樣兌換的？說一說你是怎樣想的？（思考過程：20元里面有2個(gè)10元，所以要用2張10元的。）（3）學(xué)生根據(jù)自己的操作在書上填寫例3，全班一起訂正。（4）在我們是日常生活中，這些以“元”為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。2、學(xué)習(xí)例4。（1）讓學(xué)生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個(gè)做換錢游戲：1鐵可以換幾枚1分的硬幣。（2）組與組之間進(jìn)行交流。（3）教師板書：1、做一做：2、完成練習(xí)九5～7題。：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么