流動(dòng)的水

1、《流動(dòng)的水流動(dòng)的水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)邢民棟邢民棟教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析本課是河北版科學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)水單元第三課的內(nèi)容，從整冊(cè)書來(lái)看，教材從學(xué)生認(rèn)識(shí)自己開始，按照由近及遠(yuǎn)的順序，認(rèn)識(shí)身邊的事物—水，從這個(gè)單元來(lái)說(shuō)，本課是繼學(xué)生認(rèn)識(shí)《水與生命》《浮與沉》之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解水的性質(zhì)和應(yīng)用的一課，為下一課繼續(xù)深入了解水起到承上啟下的作用。這一課教材安排了兩個(gè)主要活動(dòng)“感受流水和靜水”、“讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)”，從指導(dǎo)學(xué)生欣賞體驗(yàn)并比較動(dòng)、靜狀態(tài)的水入

2、手，用實(shí)驗(yàn)的方法探究、認(rèn)識(shí)流水有力量，進(jìn)而關(guān)注和思考它在生活中的應(yīng)用。第一課時(shí)讓學(xué)生感受動(dòng)水和靜水及通過(guò)教師的引導(dǎo)，制作小水輪。第二課時(shí)，學(xué)生在應(yīng)用小水輪的基礎(chǔ)上探究“怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得快”，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)流水有力量。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，我基本遵循教材編寫的思路，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在教學(xué)過(guò)程中總體流程如下：興趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題猜想和假設(shè)制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)探究思考與結(jié)論，表達(dá)與交流拓展教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（同學(xué)們?cè)?/p>

3、討論這個(gè)問(wèn)題之前，首先判斷小水輪怎樣才算轉(zhuǎn)得快和慢，如果學(xué)生判斷有困難，可以借助轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪或電扇引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)要研究的問(wèn)題。在這里要保證學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間，然后小組討論，教師巡視，最后集體交流。）學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)。全班交流，匯報(bào)自己猜測(cè)的結(jié)果。2、設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方案請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)所給的材料，選擇感興趣的問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。如果大家設(shè)計(jì)有困難，可以參考提示卡。（教師根據(jù)時(shí)機(jī)發(fā)放）學(xué)生小組討論