班 主 任 日 志

1、班主任日志班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。那么，怎樣才能做好職高班主任工作呢？一、教育得法是帶好班級(jí)的根本思想教育是班級(jí)管理的基本。所以抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。1、教育的內(nèi)容要全面⑴抓住入學(xué)教育①普及職業(yè)中學(xué)性質(zhì)、特點(diǎn)等常識(shí)教育，重點(diǎn)抓好專業(yè)思想教育先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“職高無用論

2、”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合愛國(guó)主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時(shí)進(jìn)行。懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀職高一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。

3、同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會(huì)實(shí)踐，或者請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。⑵抓住常規(guī)教育①組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。②組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。③組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。④組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。⑤組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知。⑥組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施。⑶抓住集體主義教育①指導(dǎo)學(xué)生樹立集體主義觀念通過教育使學(xué)生懂得

4、個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。②培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。職高對(duì)班級(jí)管理的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，獎(jiǎng)罰更明。要對(duì)照文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)、班規(guī)，要求學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。2、必須配備合適的學(xué)生干部班內(nèi)干部配備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級(jí)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。班團(tuán)干部、

5、舍長(zhǎng)、組長(zhǎng)的選配，唯一依據(jù)是學(xué)生初步表現(xiàn)，要反復(fù)考察，慎重物色人選。4、不吝惜愛心的投入多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。由于職高生的生源相對(duì)來說比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建

6、立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛心去開啟他們的心靈之門。對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中