語文《小課題研究申報表》

1、小課題研究申報表小課題研究申報表小課題名稱：如何提高學(xué)生的寫作水平小課題名稱：如何提高學(xué)生的寫作水平任教學(xué)科任教學(xué)科語文語文電子郵箱電子郵箱主持人姓名主持人姓名研究時間研究時間2012年9月至2014年9月問題描述問題描述（即描述自己教育教學(xué)活動中遇到的實際問題，分析問題產(chǎn)生的原因和與此相關(guān)的教情和學(xué)情。在描述時，一般都是采用白描的手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，同時，在闡述問題時一定要觀點簡潔、言簡義賅。）作為一名踏上工作崗位不久的農(nóng)村小學(xué)

2、教師，在這三年的六年級語文教學(xué)中，我覺得在農(nóng)村教學(xué)中，語文教學(xué)中的絕大多數(shù)的時間都用在了對文本的分析上，而作文教學(xué)的時間也就相對少了，同時在作文教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有以下幾個問題：對寫作沒興趣、覺得自己沒什么可寫、寫出來的文章語言枯燥乏味不生動。對教師而言，最難教的是作文；對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部，作文在語文的總分中占分較高。語文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語文文字，使他們具有閱讀

3、、寫作、聽話、說話的能力，作文教學(xué)主要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的艱巨任務(wù)。由于作文具有綜合性的特點，能集中反映出學(xué)生的思想認(rèn)識、語文知識和語文技能等方面的情況，因而成為衡量學(xué)生語文水平的重要尺度。加強(qiáng)作文教學(xué)，不僅有利于寫作能力的提高，而且能有效地促進(jìn)讀、說、聽能力的發(fā)展，有利于全面完成語文學(xué)科的任務(wù)。因此，如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平，成為作文教學(xué)的根本任務(wù)。針對以上這些問題，我認(rèn)為教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生去熱愛生活

4、，觀察周圍生活中的事物，把寫作當(dāng)作一種很愉快、很有意義的事情來做。問題界定（對問題涉及的關(guān)鍵詞、核心語進(jìn)行詮釋，提示課題研究方向和角度。名稱的表述要簡練、準(zhǔn)確，要使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學(xué)色彩的修辭手法；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確課題要研究的內(nèi)容。）熱愛生活：寫作的材料都是從生活中來的，感受生活的美好善于觀察事物：把身邊的事物用語言簡單地描述出來細(xì)心。觀察事物有效開展：每天布置任務(wù)，激發(fā)學(xué)生之間互相競爭，大家互相討論自己喜歡的

5、事物，表達(dá)清楚者得獎，從而讓學(xué)生養(yǎng)成從小善于觀察事物的能力，進(jìn)而提高他們的語言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的情感：運(yùn)用有效的手段方法激發(fā)情感。問題解決的設(shè)想（包括解決本問題的研究方法、實施步驟、時間安排以及研究措施等。①研究方法：諸如案例研究、調(diào)查研究、行動研究等方法列舉出來，而且進(jìn)行簡單的說明。問題解決的成效分析（使用證據(jù)（質(zhì)性的、量化的）分析成效。）問題解決的成效有三部分：1、在研究的過程中可以歸納出哪些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、

6、鞏固。2、研究總結(jié)寫作各方面的技巧，通過運(yùn)用課堂情景的設(shè)計，進(jìn)一步提高自己的課堂上的應(yīng)變能力，提高師生在課堂上的互動。3、通過研究課題，學(xué)生的寫作水平有了較高的提高，尤其是在分析事物問題上，大部分學(xué)生的表達(dá)能力有了較大的提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有了較高的提升，加強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。預(yù)期成果（教學(xué)反思、精品課例、教育案例或研究小報告等形式呈現(xiàn)研究成果。）1.舉辦了語文作文比賽活動、制作了優(yōu)秀作文展示圖表。2.學(xué)生對作文的興趣有了較高的提

7、高，寫出來的文章生動有趣，同時他們的閱讀、聽寫能力也得到提升。3.通過一個學(xué)期的研究學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生寫作水平總體有了很大的提高，期末考試全班的語文作文平均分在全校名列第一。援助要求（要求學(xué)校或上級教科研部門為研究提供的一些相關(guān)支持，進(jìn)而保證研究的順利進(jìn)行。）1、希望語文科的老師給予一定的指點、幫助。2、需要學(xué)校對于我的研究課題給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，用來進(jìn)行鼓勵學(xué)生。3、希望六年級的科任老師也給予幫助。課題組負(fù)責(zé)人所在單位意見：單位：（蓋