課程改革中的科技創(chuàng)新教育淺析

1、文章題目：文章題目：課程改革中的科技創(chuàng)新教育淺析課程改革中的科技創(chuàng)新教育淺析內容提要內容提要：我國現(xiàn)代教育目標經歷了長期的發(fā)展過程，素質教育的提出是歷史性的轉折。創(chuàng)新教育概念的提出使素質教育內涵更加具體化。從國際上看，科技創(chuàng)新教育已成為21世紀的教育目標的中心，并深入到人文學科的教育之中。主題詞主題詞：科技意識創(chuàng)新教育科學素養(yǎng)科技興趣思維能力單位單位：北京市石景山區(qū)實驗中學姓名姓名：池晶晶通訊地址通訊地址：北京市石景山區(qū)實驗中學郵編郵編

2、：１０００４３電話電話：６８８６１０３２轉4032這一層次，而很少把時間花在更高層次的智力活動上，讓學生創(chuàng)造性地應用知識?！币恍┙逃ぷ髡咴诳萍冀逃倪^程中，還是靠那種“填鴨式”的教學方法，只要求學生死記在腦海中就行了，并不要求學生理解其含義，使學生“知其然而不知其所以然”，嚴重扼殺了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！皠?chuàng)造教育”在我國一些學校已進行了多年的實驗，為開發(fā)學生創(chuàng)造力作了大量探索，并取得了一定的效果。然而，由于多種原因所致，這種科技

3、教學實驗活動多側重在鼓勵學生搞小發(fā)明、小制作，或在課外活動中開展創(chuàng)造思維訓練等方面，如何抓住全面推進素質教育的要點，在常規(guī)課堂教學里始終貫穿“創(chuàng)造”的思想，結合課程面向全體學生進行這種教育，去“首創(chuàng)前所未有”的“產品”——這些，卻是“創(chuàng)造教育”始終沒能很好解決的難題，也是廣大中小學教師深感困惑的問題。中小學科技教育的內容首先要考慮發(fā)展性，既要從科技教育對人的健康和諧發(fā)展出發(fā)，從科技教育本身發(fā)展趨勢出發(fā)，結合考慮所選擇的內容。其次考慮適應

4、性，既要符合中小學教育的任務和特點，要適應中小學生的心理，生理發(fā)展規(guī)律由于教育工作對科技教育的目標及科學素質內涵的理解正趨于全面和完整。因而，科技教育內容也隨之不斷地拓寬和豐富。我認為中小學的科技教育應該具有以下幾方面的內容：科技意識教育、科技興趣培養(yǎng)、科技知識教育、科技技能培養(yǎng)、科學方法教育、科學思維能力培養(yǎng)1、進行科技意識教育從而培養(yǎng)學生的科技興趣《中國青年報》曾經公布的一項調查結果稱，北京中學生半數以上愿意成為科學家。這項題為“北