21 槐鄉(xiāng)五月

1、2121槐鄉(xiāng)五月槐鄉(xiāng)五月教學提示：教學提示：教材說明教材說明：本文以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，使“花美人更美”這一主旨自然地生發(fā)開去。表達特點表達特點：本文有著如詩般的語言，本文有著錯落有致的對稱句式，描寫與抒情水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學生的語言積

2、淀提供了很好的材料。教學目標教學目標：1指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；2.學會本課中的10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫；3.借助工具書、文本內容和生活積累理解由生字組成的詞語；4.感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學流程：教學流程：教學流程一：初讀感知，學習字詞。教學流程一：初讀感知，學習字詞。一、揭示文題，教師引讀。課件出示：課件出示：師：槐鄉(xiāng)的五月（突出“五

3、月”二字）是美麗的；五月的槐鄉(xiāng)（突出“槐鄉(xiāng)”二字）是迷人的，跟老師一起讀讀文題。師：這五月的槐鄉(xiāng)到底是什么樣子的呢？下面，就請同學們閉上眼睛，跟隨著老師的朗讀一起走進槐鄉(xiāng)。一邊聽一邊想，看，在你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？（教師配樂朗（教師配樂朗讀）讀）師：優(yōu)美的讀書聲讓我們身臨其境，同學們，聽了剛才的朗讀，你的腦海中好像浮現(xiàn)出了哪些畫面？課件出示：課件出示：說一說：你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面？以槐樹和槐花為背景師：“書讀百遍，其義自見”

4、。同學們，讀了這幾遍課文后，你知道課文從哪幾個方面描寫了五月的槐鄉(xiāng)？（此處加個（此處加個FLASH，內容為：說一說），內容為：說一說）師：課文大家一定都讀懂了。下面讓我們一起來練寫一下本課的幾個生字吧。課件出示：課件出示：槐肩挎擺頓拌咸蒜炒芝麻（教師強調：“槐”字的第五筆、“頓”字的第四筆、“蒜”字下面的兩個“示”在寫法上的不同；教師同時進行示范性書寫）師：請同學們先把這幾個字描紅一下，然后再描一描其他的字。寫前請注意寫字姿勢是否正確，

5、請同座位的同學相互提醒一下。（此處加個（此處加個FLASH，內容為：寫一寫，內容為：寫一寫坐姿要正確呦）坐姿要正確呦）師：寫完的同學，請把文后的生字連成詞語抄寫兩遍，然后與學習伙伴合作默寫一下。課件出示：課件出示：抄寫生字詞，牢記大腦中。教學流程二：欣賞槐花美教學流程二：欣賞槐花美師：同學們，下面就讓我們再次走進那迷人的五月，走進五月的槐鄉(xiāng)。課件出示：課件出示：伴隨著音樂，播放槐花昂首怒放組圖。師：同學們，你能用上一個詞或一句話來贊美這