心理實驗臺(增強版)

1、1PsytechEP2009型心理實驗臺型心理實驗臺隨著信息時代的到來，通過計算機設計、實施心理學實驗已成為當今心理實驗的發(fā)展趨勢，通過心理實驗課有效地培養(yǎng)和鍛煉學生如何通過計算機設計、實施心理學實驗能力，也逐漸成為心理學實驗課的主要教學目的之一。心理學實驗課是心理學教學內容和方式上的充實和提高，它激活并帶動了心理教學，具有良好的教學效果。心理實驗使抽象的心理學概念、原理具體化、形象化，并且操作性強，從而大大提高了學生對心理學知識的理解

2、和認識；同時，由于實驗方式本身的趣味性和科學性，調動了學生的積極性和主動性，激發(fā)出他們濃厚的興趣、熱情和探究欲望，培養(yǎng)了學生動手操作和從事科學實證的能力。這有效地克服了心理學課上“教之無味、聽之無趣”的現象，一直得到來自教師和學生的普遍歡迎和肯定。PsyTechEP2009型心理實驗臺是華東師范大學心理學院與上海心儀電子科技有限公司聯合研制的新一代專業(yè)心理實驗教學系統。實驗課程包含反應時、傳統心理物理法、現代心理物理法、知覺實驗、學習與

3、記憶、現代認知心理實驗、應用性實驗、普通心理學演示實驗、發(fā)展心理學等九大模塊。涵蓋了普通心理學、實驗心理學、認知心理學、應用心理學、發(fā)展心理學等多個領域，近90個心理學實驗。同時本系統為開放式心理實驗系統，可自由修改實驗參數和實驗材料，完全可以滿足相關院校心理學的教學和科研需求。一系統組成：一系統組成：本系統由實驗軟件、電腦主機、液晶顯示器、反應盒、實驗臺及其他外聯式的實驗儀器等部分組成。其中實驗軟件具備實驗材料選擇、參數設置、刺激呈現

4、、數據采集、實驗列表管理、數據保存、結果打印等功能；主機通過反應盒采集被試反應數據，通過USB接口傳輸至PC機；反應盒有三鍵和四鍵兩種，并可選配腳踏開關；通過PS2口和主機相連，一個主機可擴展至4個反應盒和腳踏開關。適用于WindowsXP、2000操作系統。另外可以連接其他的分立式的實驗儀器，通過USB2的端口與主機進行連接。34聽覺選擇反應時5視覺辨別反應時6聽覺辨別反應時7極限法測明度差別閾限8平均差誤法測線段長度9恒定刺激法測頻

5、率差別閾限10對偶比較測顏色愛好11等級排列測順序量表12信號檢測論（有無法，比較不同頻率）13信號檢測論（迫選法）14信號檢測論（評價法）15時間知覺（無反饋）16時間知覺（有反饋）17速度知覺（無反饋）18速度知覺（有反饋）19似動現象20不同報告方法瞬時記憶21短時記憶（圖形再認）22長時記憶（比較有意義）23不同學習材料記憶廣度24空間位置記憶廣度25系列位置效應26概念形成27學習遷移28前攝倒攝作用29表象心理旋轉30句圖匹