心靈的旅程

1、心靈的旅程心靈的旅程——2010年寒假年寒假“千名輔導(dǎo)員萬家行千名輔導(dǎo)員萬家行”活動總結(jié)活動總結(jié)2010042007:42:08|分類：默認分類|標簽：|字號大中小訂閱2010年1月中旬，中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于2010年春節(jié)寒假期間全省高校“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動》的通知，我校也根據(jù)通知做了相關(guān)部署。根據(jù)省、學(xué)校的部署精神，我在假期中進行了家訪的“三訪”活動，即走訪、網(wǎng)絡(luò)訪問、電話訪問，共計41戶。其中，走訪

2、學(xué)生25戶，走訪行程近4700公里，遍布省內(nèi)的8個城市15個縣區(qū)；網(wǎng)絡(luò)訪問4戶；電話訪問12戶。第一篇學(xué)子畢業(yè)留憾事心靈旅程終啟航我是在2007年9月參加的工作，工作之初就分配到了體育系，擔(dān)任2007級中學(xué)體育教育（二年制）專業(yè)的思想政治輔導(dǎo)員。在與07級學(xué)生相處的二年中，我始終將他們作為自己的朋友一樣看待，利用各種機會同他們交流，成為了這187名學(xué)生的“知心大哥哥”。而二年間，我也積極響應(yīng)省高校工委和學(xué)校的號召，利用寒暑假期，到學(xué)生的

3、家中走訪，二年里走訪學(xué)生三十余名，也取得了很多家長對我工作的認可和支持。最終，這187名同學(xué)于2009年6月均順利的獲取了畢業(yè)證書。當我認為我取得了第一次學(xué)生工作的圓滿成功時，一名學(xué)生在畢業(yè)時對我說的話，卻成為了我今生可能無法再去彌補的遺憾。那是09年6月末的一天，學(xué)生領(lǐng)取完了畢業(yè)證書，就要離校的時候，很多學(xué)生都拉著我，一起回憶這二年里的每一件事、每一個瞬間。這時有一個丹東的學(xué)生，對我說，王老師，我很感謝您對我的幫助，但是我對您還是有一

4、點不滿意，而且很不滿意。我當時很詫異，我立即回想二年中我并沒有做任何對不起他的事情啊。我問他為什么？他說王老師您還記得那年暑假您給我打電話要去我的家家訪嗎？我回憶起，08年的暑期，我要去丹東辦一些事情，確實順便想去他家家訪的，但是后來由于一些原因取消了。這個學(xué)生接著說，您給我打完電話以后，我真的很高興，我們家在村子里很窮，村里人都瞧不起我們家，我考上了大學(xué)以后，在別人的眼里終于比以前強了；當您說要到我們家來家訪的時候，爸爸媽媽都很高興，

5、和村里的人都說，我兒子的老師要來家訪了，人家是大學(xué)里的老師啊！村里人都很羨慕我們家?？墒亲詈?，您卻沒去……此時，我已無言以對了，一次簡簡單單的家訪卻對這個農(nóng)村的孩子顯得那么的重要。我回憶起二年間的家訪行程，確實每一個家庭對我的到訪都很重視，父母請假回家、親戚朋友都來參加，一次簡單的家訪卻寄托了無數(shù)的家長對學(xué)校、對輔導(dǎo)員工作的期望；幾句交流記載了無數(shù)家長對自己孩子成長的希望。同時，家訪作為學(xué)校與家長相互溝通，彼此交流的最佳平臺，是讓家長直

6、接了解學(xué)生在校表現(xiàn)的最優(yōu)方式。通過家訪，學(xué)?？梢缘谝粫r間獲得家長的意見和建議，而家長也可以第一時間了解學(xué)校的管理文化和學(xué)生的信息反饋，最終兩者達成共識，實現(xiàn)雙贏，也為學(xué)校的長遠發(fā)展，規(guī)模擴大夯實基礎(chǔ)。家訪，對于我來講，也是一種最有效的溝通方式。在2009年9月，我迎接來了2009級的167名同學(xué)，我將自己的家訪目標確定為在2011年學(xué)生畢業(yè)的時候，家訪達到學(xué)生總數(shù)的75%；電話訪問達到學(xué)生總數(shù)100%。2010年1月，中共遼寧省委高校工

7、委、遼寧省教育廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于2010年春節(jié)寒假期間全省高校“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動》的通知，我校也根據(jù)通知做了相關(guān)部署。根據(jù)省、學(xué)校的部署精神，我在假前做了寒假的家訪計劃，計劃在這個假期走訪、網(wǎng)絡(luò)、電話訪問學(xué)生40家左右。1月26日早，我登上了開往營口、大連方向的火車，這次“心靈的旅程”從此揚帆遠航！第三篇紙上談來終覺淺絕知此事要躬行這個假期的家訪給我觸動很大，收獲很多，通過41戶的走訪，回到家中的我思緒久久不能平靜，想著在家訪經(jīng)歷

8、的點點滴滴，想著應(yīng)該怎樣教育好這群孩子。通過這個假期的家訪，我總結(jié)了以下幾個方面的問題：一、家訪的意義首先，家訪有助于輔導(dǎo)員對學(xué)生全面了解。通過家訪，輔導(dǎo)員對學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、在家表現(xiàn)等等，可以進一步深入了解和掌握，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實際情況有針對性地教育、關(guān)心學(xué)生，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作。其次，家訪有助于輔導(dǎo)員和學(xué)生、家長交知心朋友，培養(yǎng)師生感情。學(xué)生能夠親身感受到輔導(dǎo)員老師在家訪中的責(zé)任心和愛心

9、，促使他們有意識地克服缺點，發(fā)揮他們最大的主觀能動性，積極地學(xué)習(xí)。更重要的是在和家長溝通中，及時發(fā)現(xiàn)問題，形成社會、家庭、學(xué)校教育的強大合力。再次，家訪一定程度上提高了輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，在實踐中檢驗工作成果和工作方法，積累了做學(xué)生工作的經(jīng)驗。二、實施措施首先，組織自己所帶班級的學(xué)生填寫家庭情況一覽表和個人信息登記表，了解學(xué)生家里的經(jīng)濟狀況、家長的文化水平、職業(yè)、性格、家庭成員的聯(lián)系方式等。其次，找學(xué)生談話，關(guān)注其思想動態(tài)。

10、了解學(xué)生曾經(jīng)歷的成敗、興趣愛好、能力水平、理想信念等等。做到心中有數(shù)，以便為下一步工作開展做好準備。再次，電話溝通作為輔助。每個學(xué)校的學(xué)生都是住校，絕大多數(shù)的學(xué)生來自外地，由于輔導(dǎo)員工作受交通、時間、工作等因素的影響，要想把每一個學(xué)生家都訪到，對每一個學(xué)生的家庭都了解透徹，僅僅依靠家訪一種方式是無法完成的。對于一部分學(xué)生的了解，不妨可以采取電話訪問方式來完成。這樣既節(jié)省時間，效果還比較明顯。三、家訪需要注意的問題第一，家訪不能流于形式。

11、有些輔導(dǎo)員家訪只是為了應(yīng)付差事，沒有真正深入困難學(xué)生的情感世界，把家訪當作走過場，不能達到家訪的效果。第二，家訪對象要有針對性。在所帶學(xué)生當中，尋找家庭困難或者學(xué)習(xí)上有問題的學(xué)生，將學(xué)生之間作以比較，選取那些家庭真正困難或者學(xué)習(xí)上、生活中遇到困難的學(xué)生，不能隨意選取家訪對象。第三，家訪應(yīng)真實反映學(xué)生情況。輔導(dǎo)員在家訪的過程當中應(yīng)該盡力去了解學(xué)生的生活環(huán)境、經(jīng)濟條件，不能虛報、假報、瞞報。這樣的家訪不僅失去了本身的意義，同時也降低了輔導(dǎo)員