教 學 設 計

1、1教學設計課題同類項時間20122012年1010月1717日（星期三）（星期三）第二節(jié)知識與技能理解并掌握同類項的概念，能運用同類項的概念解題。過程與方法培養(yǎng)學生分類歸納能力，體會分類思想在數(shù)學中的應用。教學目標情感態(tài)度與價值觀鼓勵學生積極主動的參與“教”與“學”的整個過程，培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點教學重點同類項的概念及應用。教學難點教學難點同類項概念的逆向運用教法學法教法學法根據(jù)學生特點，掌握知識和學習能

2、力，按照學生的認知規(guī)律，遵循知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的形成，采用“引導—探究—實際運用“為主線的教學方法。教學手段教學手段教學中，從引用學生身邊的事物入手，激發(fā)學生學習興趣，引入分類思想，進行探究、總結、歸納。整個教學過程中層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調動學生學習興趣，吸引學生的注意力。讓學生在老師的引導下自始至終處于一種積極思維，主動學習的學習狀態(tài)。關鍵突破關鍵突破合作交流式學習與自主性探究學習教學過程設計教學過程設計3三、課堂小結三、課堂小結讓

3、學生通過對本節(jié)課的學習進行小結，把課堂教學中所掌握的內(nèi)容盡快轉化為學生自己的知識儲備。四、課堂小測四、課堂小測五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)同步練習冊中同類項部分板書設計板書設計定義：定義：所含字母相同，相同字母指數(shù)也相等的項所含字母相同，相同字母指數(shù)也相等的項例1練習練習所有的常數(shù)項都是同類項所有的常數(shù)項都是同類項兩個相同：相同字母相同兩個相同：相同字母相同相同字母的指數(shù)也相等相同字母的指數(shù)也相等兩個無關：與系數(shù)大小無關兩個無關：與系數(shù)大小