重拾“背功”

1、重拾“背功”淺談背誦在語文教學(xué)中的作用江西省萍鄉(xiāng)中學(xué)陳海良摘要：當(dāng)今的語文教學(xué)應(yīng)重拾傳統(tǒng)的背功。背誦有著很重要的作用：它能充實我們的語言倉庫；能提高我們的語言表達(dá)能力；能培養(yǎng)我們的語感；能使我們深受文化、情感、審美等方面的熏陶；還能提高我們的智力。當(dāng)然，背誦也要講究一定的方法，不能死記硬背。關(guān)鍵詞：背功背誦語文教學(xué)作用現(xiàn)代語文教學(xué)相對于傳統(tǒng)的語文教學(xué)來說，有一個很大的特點：重視理解分析而輕視背誦積累。而幾十年來的實踐卻證明，前者的效果很

2、不理想。我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今許多中學(xué)生乃至大學(xué)生的語文功底還遠(yuǎn)不如舊社會讀四、五年私塾的學(xué)生。究其原因，我以為是當(dāng)今的學(xué)生背誦積累的東西太少的緣故。因此，我認(rèn)為，我們當(dāng)今的語文教學(xué)應(yīng)該重拾傳統(tǒng)的“背功”?！氨彻Α?，即背誦的功夫?？赡茉S多人一談到背誦就認(rèn)為那是死記硬背，毫無益處，這是對背誦最大的誤解。實際上，背誦是一種古老的語文學(xué)習(xí)方法，是我國語文教學(xué)傳統(tǒng)的精粹，其作用之重大在今天尤其值得關(guān)注。在古今中外的歷史上，有許多著名的文學(xué)家和學(xué)問淵

3、博的學(xué)者專家都曾背誦過大量的名作。漢代杰出的女文學(xué)家蔡文姬，年輕時就能背誦其父蔡邕的四百多篇作品；才高八斗的曹植，十歲左右，便能背誦詩賦十余萬言；唐代大詩人杜甫也“群書萬卷常暗誦”。就這樣，他們把美詞妙句化為自己詞匯倉庫中的有用材料，在駕馭語言方面進入廠自由的境界。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思能背誦海涅、莎士比亞、塞萬提斯的名作。正因為他有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，所以即使在他寫的社會科學(xué)巨著《資本論》中，使用的語言也毫不艱澀。我國著名的數(shù)學(xué)家蘇步青在

4、讀小學(xué)時，天天背誦《左傳》、《唐詩三百首》，到畢業(yè)時能把這兩部書倒背如流。這為他以后從事數(shù)學(xué)方面的研究和著述打下了堅實的語言文鈞任翕張”的詩句，便極恰當(dāng)?shù)卣f明了背誦和表達(dá)之間的關(guān)系。背誦能培養(yǎng)我們的語感。所謂語感，就是人們對語言的感受力，包括形象感、意蘊感和情趣感。通過朗讀訓(xùn)練學(xué)生的語感，是我們傳統(tǒng)語文教學(xué)的重要方法。相信大家都有這樣的讀書體會：一些經(jīng)典的著作（文章），必須慢慢讀，用心去體會，才能明白其中的意思，而且每讀一遍對著作（文章

5、）體會的深度和廣度都不同。同是一個詞語，在不同的語言環(huán)境中其意思有可能不同，只有通過多讀，才能慢慢地領(lǐng)會其中的意思，懂得其中的規(guī)律。而背誦，實際上就是一個熟讀的過程。在這一過程中，我們慢慢地能理解文章的內(nèi)容、主旨，品味出其藝術(shù)上的特色，妙處。這樣，慢慢的，我們的語言感受力就提高了。一個背書多的人，往往有很強的語感，他能一眼看出一篇文章的動人處，一首詩的精妙處，并能進行較深的品味鑒賞。相反，一個背書不多的人，往往很難一下子抓住文章的要害，

6、只能在表面磨蹭。背誦能使我們深受文化、情感、審美等方面的熏陶。要求背誦的課文往往文質(zhì)兼美：它們既有著很深的文化底蘊，又有著很強烈的情感色彩以及審美效果。多背誦這些文章，能使我們深受其熏陶，從而提高我們的人文素養(yǎng)。尤其是背誦古代詩詞，你往往能感受到詩中噴薄而出的思想情感，呼之欲出的藝術(shù)魅力，這樣，你便很自然地進入了詩的藝術(shù)境界，深受其陶冶。筆者就有這樣的體會。在大學(xué)期間，筆者曾堅持背誦了三年古詩詞。背杜甫的《登高》，我怎也忘不了其“萬里悲

7、秋常作客”的沉郁、悲涼；背李白的〈〈將進酒〉〉，我總能感受到其“會須一飲三百杯”豪放與不羈。而且背詩還有個作用，那就是你會情不自禁地走進詩中，走進詩人的內(nèi)心世界，最后和詩人融為一體。記得那段時間，我曾像曹孟德一樣悲涼慷慨過，像東坡一樣豪放曠達(dá)過，又像稼軒一樣“摧剛為柔，潛氣內(nèi)轉(zhuǎn)”，也如秦少游般傷感纏綿。通過背古詩，我不但真正感受到了我國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，更使自己的內(nèi)心世界變得豐富起來，這是一種多麼好的熏陶??！背誦還能促進智力的發(fā)展。這