高2012級新生入學斯思想教育

1、從初三升入高中，無論是課程設置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據(jù)高中學生生活的新特點進行調(diào)整，結果上高中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量。高一新生如何平穩(wěn)度過“過渡期”，盡快步入高中學習生活呢？高一新生應養(yǎng)成九大習慣：管理習慣，全神貫注習慣，持之以恒習慣，思維習慣，閱讀習慣，質(zhì)疑、求教習慣，知識、方法及人文積累習慣，總結歸納習慣，時間安排習慣。

2、高一新生應該特別做好以下幾點準備：作好吃苦準備作好吃苦準備升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。盡快適應新環(huán)境盡快適應新環(huán)境高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環(huán)境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環(huán)境往往目不暇接，

3、難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。學會自主學習學會自主學習較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習的好習慣。尋找適合學習方法尋找適合學習方法初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消

4、化吸收，變成自己的東西。家長及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。重新自我定位新自我定位新生入學前，首先要過好心理關，到了一流學校的學生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現(xiàn)象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。進入高中后，很多新生有這樣的

5、心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態(tài)。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白強中自有強中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。到高中不會聽課怎么辦到高中不會聽課怎么辦一位即將邁進高中校園的同學憂慮地說道：“聽說很多學生都不能適應高中的學習生活，成績退步很快，我

6、不知道自己現(xiàn)在能做什么？”建議：要解決這個問題既需要老師耐心地訓練，學生應該多選擇合適的機會、渠道和任課老師進行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進行教學；另一方面，學生還要正確認識自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。適應環(huán)境規(guī)范行為成人成才“為每一個學生設計未來，讓每一個學子走向成功?！边@是我校的辦學宗旨，也是我們每一位教師的追求。那么讓每一個人走向成功是什

7、么意思呢？我理解當然不是說走進忻中校園，大家就必然會成為一個成功的人，而是說學校將盡可能地為大家搭起一個成功的舞臺，最終能不能表演好，還在于每一個學生自己，事實上任何一所學校，任何一種管理制度，只要它不是絕對完美的，那么在這種制度下就總會有人成功，有人失敗。我們學校的目標是最大限度地增加成功者的數(shù)量。至于至于什么是成功的標志，固然我們可以有各種冠冕堂皇的解釋，但對于忻州一中這樣一所省級示范高中來說，無論是老師、學生，還是家長，乃至社會，

8、都會把考上大學當作成功的標志。這雖然不免偏頗，但卻是非常現(xiàn)實的，也是我們無法回避的。忻州一中每年高考無論是達線的絕對數(shù)字，還是升學率，在我省同類學校中都是佼佼者，但即使這樣，每一屆畢業(yè)生中也都會有一些同學踏不進大學校門。那么在座的各位誰將會成為三年后高考的成功者，因素是多方面的，在這兒我只想以我多年帶班代課的觀察和了解，談談我的想法。我覺得，進入忻州一中后，大家應處理好下面幾組關系。第一，關于想象和現(xiàn)實這是大家現(xiàn)在就應該注意的。同學們雖

9、然年，絕對不能放任自我情緒而劍拔弩張，那樣只能是激化矛盾，而于事無補，于人于己也都沒有好處。面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，努力地適應現(xiàn)實是有利于你的最佳選擇。這里我想強調(diào)的一點是，作為高中生，我們應該追求學習成績的優(yōu)秀，但我們首先應該追求健全的人格，健康的心理。而包容、體諒、理解是健全人格的重要因素。第四，關于人性化教育提倡與學校的剛性管理四，關于人性化教育提倡與學校的剛性管理今天，我們的社會已經(jīng)形成了“以人為本”的治國理念，學校教育也更強調(diào)人性

10、化的教育。我認為，對于一所學校來說，能給學生提供一個公平公正、和諧有序的學習環(huán)境，就是最大的人性化，而這一切都依靠一種強有力的管理制度。正是基于這一點，我們學校的管理制度才本著一個“嚴”字來設計，而“嚴”也正是對每一位同學公平的保證，即便是將來一些同學因不適應在忻一中學習而離開，那也不是學校制度太嚴了，而是他們的適應能力不強；學校施行這種嚴格的制度正是學校對每一位學生負責的表現(xiàn)，因為一個人良好習慣的形成需要外部力量的強制。其實，大家只要

11、以一個合格中學生的標準要求自己，做到你應該做的就完全可以很好地適應忻一中的學校生活。孟子曰：“挾泰山以超北海，語人曰，我不能，是誠不能也；為長者折枝，語人曰，我不能，是不為也，非不能也。”很多同學不能規(guī)范自己的行為，不是客觀上不能，而是主觀上就沒有認真去做。讓你上天摘星你不能，叫你彎腰撿一片廢紙，你不能嗎？學校的管理條例雖然是剛性的，但它公平、有效，那就是好的制度。其實任何一所真正能念成書的地方都是這樣的。剛性的管理制度下，適應能力是很

12、重要的能力，接受比對抗是更實際更有效的選擇。第五，關于整體環(huán)境和個人努力第五，關于整體環(huán)境和個人努力這是最后一個問題，也是最重要的一個問題。套用一個經(jīng)濟術語來說，忻一中具有明顯的資源優(yōu)勢，硬件資源（優(yōu)美的環(huán)境，齊全的教學設備），教師資源（有實力、有影響的特、高級教師），就“忻一中”三個字就是含金量很高的品牌，不過對大家來說，同學資源也許是最為重要的，你們彼此面對的都是忻州甚至包括外地市的優(yōu)秀學子，大家生活在這樣一個風華正茂，前途無量的群

13、體當中是很大的幸運，因為選擇了忻一中就意味著你選擇了一批社會精英，正所謂水漲船高，而且隨著學校培養(yǎng)機制的進一步完善，每一位同學的優(yōu)勢在這里將會得到最大限度的挖掘，尤其是優(yōu)生，學校的奧賽集訓，名師導學，專題講座將會給你們提供更為廣闊的舞臺，如果你是真正的人才，學校定會給你以施展才華的空間。當然舞臺搭建好了，能否最后成功，還在于在座的各位自己的主觀努力了。當你已進入了忻中校園后，你的努力程度將會成為你成敗的決定性因素，請大家牢記，堅持每天努

14、力向上，與懶散松懈的結果是截然不同的。俗話說，條條大路通羅馬，但就個人所站的點來說，面對羅馬，只有一個方向是正確的。只有方向正確，做法正確，才能順利到達目的地。希望今天所說的能對大家有所啟示，祝愿同學們在忻州一中迅速適應環(huán)境，嚴格規(guī)范自己的行為，健康地成長、成人、成才。高中階段是人生中一個重要的階段，高一是高中起始階段。邁好高中第一步，學會做人，學會交往，學會學習，錘煉意志，可為今后的學習、工作與生活打下堅實的基礎。同學們，好自為之吧！